1. บทสรุปผลการวิจัย TIMSS 2011
(ด้านนักเรียนและครูผู้สอน)
โดย โครงการวิจัยนานาชาติ TIMSS 2011
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)
ณ ห้องประชุมโกวิท วรพิพัฒน์ ชั้น 3 อาคารรัชมังคลาภิเษก กระทรวงศึกษาธิการ
วันที่ 11 ธันวาคม 2555
2. Countries Participating in TIMSS 2011
1. Armenia 21. Indonesia 41. Oman 61. United Arab Emirates
2. Australia 22. Iran 42. Palestinian Nat’l Auth. 62. United States
3. Austria 23. Ireland 43. Poland 63. Yemen
4. Azerbaijan 24. Israel 44. Portugal
5. Bahrain 25. Italy 45. Qatar Benchmarking Participants
6. Belgium (Flemish) 26. Japan 46. Romania Abu Dhabi, UAE
7. Botswana 27. Jordan 47. Russian Federation Alabama, USA
8. Chile 28. Kazakhstan 48. Saudi Arabia Alberta, Canada
9. Chinese Taipei 29. Korea, Rep. of 49. Serbia California, USA
10. Croatia 30. Kuwait 50. Singapore Colorado, USA
11. Czech Republic 31. Lebanon 51. Slovak Republic Connecticut, USA
12. Denmark 32. Lithuania 52. Slovenia Dubai, UAE
13. England 33. Macedonia 53. South Africa Florida, USA
14. Finland 34. Malaysia 54. Spain Indiana, USA
15. Georgia 35. Malta 55. Sweden Massachusetts, USA
16. Germany 36. Morocco 56. Syrian Arab Rep. Minnesota, USA
17. Ghana 37. The Netherlands 57. Thailand North Carolina, USA
18. Honduras 38. New Zealand 58. Tunisia Ontario, Canada
19. Hong Kong SAR 39. Northern Ireland 59. Turkey Quebec, Canada
20. Hungary 40. Norway 60. Ukraine
3. TIMSS
• เดิมชื่อ Third International Mathematics and
Science Study (ค.ศ. 1995 – 1999)
• ค.ศ. 2003 ชื่อ Trends in International Mathematics
and Science Study
• ประเมินผลสัมฤทธิทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ของ
์
นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (grade 4) และมัธยมศึกษาปีที่ 2
(grade 8)
• เริ่มประเมินครั้งแรก ค.ศ. 1995 และประเมินต่อเนื่องกันทุก 4 ปี
4. ประเทศไทย
• ป. 4 ครั้งแรกในปี พ.ศ. 2554 (ค.ศ. 2011)
• ม. 2 ได้ดาเนินการมาแล้วตั้งแต่ปี ค.ศ. 1995 1999 2007 และ
2011 (เว้น 2003)
TIMSS 2011
• ป. 4 : 52 ประเทศ + รัฐที่เข้าร่วมเปรียบเทียบ 7 รัฐ
• ม. 2 : 45 ประเทศ + รัฐที่เข้าร่วมเปรียบเทียบ 14 รัฐ
6. ตาราง 2 จำนวนโรงเรียนและนักเรียนกลุ่มตัวอย่ำงระดับชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 2
จานวน
สังกัด นักเรียน โรงเรียน
(คน) (โรง)
สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน
3,172 82
(เฉพำะโรงเรียนที่เปิดสอนระดับชั้นมัธยมศึกษำ; สพฐ.1)
สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน
(เฉพำะโรงเรี ย นที่ เ ปิ ด สอนระดั บ ชั้ น ประถมศึ ก ษำและ 1,225 38
มัธยมศึกษำ; สพฐ.2)
สำนักงำนคณะกรรมกำรส่งเสริมกำรศึกษำเอกชน (สช.) 572 20
สำนักกำรศึกษำ กรุงเทพมหำนคร (กทม.) 349 10
กรมกำรปกครองส่วนท้องถิ่น (เทศบำล/ท้องถิ่น) 384 12
สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรอุดมศึกษำ (สำธิต) 422 10
รวม 6,124 172
7. กรอบการประเมินระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
• คณิตศาสตร์
– ด้านเนื้อหาวิชา : จานวน รูปทรงและการวัด และการแสดงข้อมูล
– ด้านพฤติกรรมการเรียนรู้ : ความรู/้ ความเข้าใจ การประยุกต์ใช้ความรู้ และ
การใช้เหตุผล
• วิทยาศาสตร์
– ด้านเนื้อหาวิชา : ชีวภาพ กายภาพ และโลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ
– ด้านพฤติกรรมการเรียนรู้ : ความรู/้ ความเข้าใจ การประยุกต์ใช้ความรู้ และ
การใช้เหตุผล
8. คณิตศาสตร์ ป. 4 ด้านเนื้อหาวิชา
ประเทศ (อันดับ) คะแนน คะแนนเฉลี่ยจาแนกตามรายเนื้อหาวิชา
รวม จานวน (50%) รูปทรงและการวัด (35%) การแสดงข้อมูล (15%)
สิงคโปร์ (1) 606 619 589 588
เกำหลีใต้ (2) 605 606 607 603
ฮ่องกง (3) 602 604 605 593
จีน-ไทเป (4) 591 599 573 600
ญี่ปุ่น (5) 585 584 589 590
ไอร์แลนด์เหนือ (6) 562 566 560 555
เบลเยียม (7) 549 552 552 536
ฟินแลนด์ (8) 545 545 543 551
อังกฤษ (9) 542 539 545 549
รัสเซีย (9) 542 545 542 533
สหรัฐอเมริกำ (10) 541 543 535 545
ไทย (34) 458 464 437 467
9. คณิตศาสตร์ ป. 4 ด้านพฤติกรรมการเรียนรู้
ประเทศ (อันดับ) คะแนน
รวม
คะแนนเฉลี่ยจาแนกตามรายพฤติกรรมการเรียนรู้
ความรู้/ความเข้าใจ การประยุกต์ใช้ความรู้ การใช้เหตุผล
(40%) (40%) (20%)
สิงคโปร์ (1) 606 629 602 588
เกำหลีใต้ (2) 605 614 600 603
ฮ่องกง (3) 602 619 597 589
จีน-ไทเป (4) 591 599 593 577
ญี่ปุ่น (5) 585 590 579 592
ไอร์แลนด์เหนือ (6) 562 580 565 538
เบลเยียม (7) 549 564 546 532
ฟินแลนด์ (8) 545 548 544 546
อังกฤษ (9) 542 552 542 531
รัสเซีย (9) 542 541 539 548
สหรัฐอเมริกำ (10) 541 556 539 525
ไทย (34) 458 453 458 464
10. วิทยาศาสตร์ ป. 4 ด้านเนื้อหาวิชา
คะแนนเฉลี่ยจาแนกตามรายเนื้อหาวิชา
ประเทศ (อันดับ) คะแนนรวม โลก ดาราศาสตร์
ชีวภาพ (45%) กายภาพ (35%)
และอวกาศ (20%)
เกำหลีใต้ (1) 587 571 597 603
สิงคโปร์ (2) 583 597 598 541
ฟินแลนด์ (3) 570 574 568 566
ญี่ปุ่น (4) 559 540 589 551
รัสเซีย (5) 552 556 548 552
จีน-ไทเป (5) 552 538 569 553
สหรัฐอเมริกำ (6) 544 547 544 539
สำธำรณรัฐเช็ก (7) 536 550 519 537
ฮ่องกง (8) 535 524 539 548
ฮังกำรี (9) 534 552 520 524
สวีเดน (10) 533 534 528 538
ไทย (29) 472 480 462 460
11. วิทยาศาสตร์ ป. 4 ด้านพฤติกรรมการเรียนรู้
ประเทศ (อันดับ) คะแนน คะแนนเฉลี่ยจาแนกตามรายพฤติกรรมการเรียนรู้
รวม ความรู้/ความเข้าใจ การประยุกต์ใช้ความรู้ การใช้เหตุผล (20%)
(40%) (40%)
เกำหลีใต้ (1) 587 570 593 605
สิงคโปร์ (2) 583 570 590 597
ฟินแลนด์ (3) 570 579 568 560
ญี่ปุ่น (4) 559 538 562 591
รัสเซีย (5) 552 553 556 542
จีน-ไทเป (5) 552 542 552 568
สหรัฐอเมริกำ (6) 544 546 544 537
สำธำรณรัฐเช็ก (7) 536 551 534 516
ฮ่องกง (8) 535 537 529 541
ฮังกำรี (9) 534 547 530 525
สวีเดน (10) 533 536 531 537
ไทย (29) 472 473 471 463
13. คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ป. 4
จาแนกตามอนุภูมิภาค
คะแนนรวม
550
531 คณิต วิทย์
507
505
500 488
510 489
487 477
480 471 465
469 446 449
450 459 448
449 438
442 440
400
อนุภูมิภาค
14. ระดับความสามารถทางการเรียน
• ระดับ 4 หรือระดับก้าวหน้า มีระดับคะแนนสูงกว่า 625 คะแนน
• ระดับ 3 หรือระดับสูง มีระดับคะแนนสูงกว่า 550 - 625 คะแนน
• ระดับ 2 หรือระดับปานกลาง มีระดับคะแนนสูงกว่า 475 - 550
คะแนน
• ระดับ 1 หรือระดับต่่า มีระดับคะแนนสูงกว่า 400 - 475 คะแนน
• ระดับต่่ากว่า 1 หรือระดับต่่ามาก มีระดับคะแนนต่ากว่า 400
คะแนน
15. ระดับความสามารถ คณิตศาสตร์ ป. 4
ระดับต่ากว่า 1 ระดับ 1 ระดับ 2 ระดับ 3 ระดับ 4
สิงคโปร์ 1 5 16 35 43
เกาหลีใต้ 03 17 41 39
ฮ่องกง 13 16 43 37
จีน-ไทเป 1 6 19 40 34
ญี่ปุ่น 1 6 23 40 30
ไอร์แลนด์เหนือ 4 11 26 35 24
เบลเยียม 1 10 39 40 10
ฟินแลนด์ 2 13 36 37 12
อังกฤษ 7 15 29 31 18
รัสเซีย 3 15 35 34 13
สหรัฐอเมริกา 4 15 34 34 13
ไทย 23 34 31 11 1
ค่าเฉลี่ย 10 21 41 24 4
0% 20% 40% 60% 80% 100%
16. ระดับความสามารถ วิทยาศาสตร์ ป. 4
ระดับต่ากว่า 1 ระดับ 1 ระดับ 2 ระดับ 3 ระดับ 4
เกาหลีใต้ 1 4 22 44 29
สิงคโปร์ 3 8 21 35 33
ฟินแลนด์ 1 7 27 45 20
ญี่ปุ่น 1 9 32 44 14
รัสเซีย 2 12 34 36 16
จีน-ไทเป 3 12 32 38 15
สหรัฐอเมริกา 4 15 32 34 15
สาธารณรัฐเช็ก 3 16 37 34 10
ฮ่องกง 4 14 37 36 9
ฮังการี 7 15 32 33 13
สวีเดน 5 16 35 34 10
ไทย 22 26 32 16 4
ค่าเฉลี่ย 8 20 40 27 5
0% 20% 40% 60% 80% 100%
17. กรอบการประเมินระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
• คณิตศาสตร์
– ด้านเนื้อหาวิชา : จานวน พีชคณิต เรขาคณิต และข้อมูลและโอกาส
– ด้านพฤติกรรมการเรียนรู้ : ความรู/้ ความเข้าใจ การประยุกต์ใช้ความรู้ และ
การใช้เหตุผล
• วิทยาศาสตร์
– ด้านเนื้อหาวิชา : ชีววิทยา เคมี ฟิสิกส์ และโลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ
– ด้านพฤติกรรมการเรียนรู้ : ความรู/้ ความเข้าใจ การประยุกต์ใช้ความรู้ และ
การใช้เหตุผล
18. คณิตศาสตร์ ม. 2 ด้านเนื้อหาวิชา
ประเทศ (อันดับ) คะแนน
รวม จานวน
คะแนนเฉลี่ยจาแนกตามรายเนื้อหาวิชา
พีชคณิต
(30%) (30%) เรขาคณิต (20%) ข้อมูลและโอกาส
(20%)
เกำหลีใต้ (1) 613 618 617 612 616
สิงคโปร์ (2) 611 611 614 609 607
จีน-ไทเป (3) 609 598 628 625 584
ฮ่องกง (4) 586 588 583 597 581
ญี่ปุ่น (5) 570 557 570 586 579
รัสเซีย (6) 539 534 556 533 511
อิสรำเอล (7) 516 518 521 496 515
ฟินแลนด์ (8) 514 527 492 502 542
สหรัฐอเมริกำ (9) 509 514 512 485 527
อังกฤษ (10) 507 512 489 498 543
มำเลเซีย (26) 440 451 430 432 429
ไทย (28) 427 425 425 415 431
อินโดนีเซีย (38) 386 375 392 377 376
19. คณิตศาสตร์ ม. 2 ด้านพฤติกรรมการเรียนรู้
ประเทศ (อันดับ) คะแนน คะแนนเฉลี่ยจาแนกตามรายพฤติกรรมการเรียนรู้
รวม ความรู/ความเข้าใจ
้ การประยุกต์ใช้ความรู้ การใช้เหตุผล (25%)
(35%) (40%)
เกำหลีใต้ (1) 613 616 617 612
สิงคโปร์ (2) 611 617 613 604
จีน-ไทเป (3) 609 611 614 609
ฮ่องกง (4) 586 591 587 580
ญี่ปุ่น (5) 570 558 574 579
รัสเซีย (6) 539 548 538 531
อิสรำเอล (7) 516 516 513 520
ฟินแลนด์ (8) 514 508 520 512
สหรัฐอเมริกำ (9) 509 519 503 503
อังกฤษ (10) 507 501 508 510
มำเลเซีย (26) 440 444 439 426
ไทย (28) 427 423 428 429
อินโดนีเซีย (38) 386 378 384 388
20. วิทยาศาสตร์ ม. 2 ด้านเนื้อหาวิชา
คะแนน คะแนนเฉลี่ยจาแนกตามรายเนื้อหาวิชา
ประเทศ (อันดับ) รวม ชีววิทยา โลก ดาราศาสตร์และ
(35%) เคมี (20%) ฟิสิกส์ (25%)
อวกาศ( 20%)
สิงคโปร์ (1) 590 594 590 602 566
จีน-ไทเป (2) 564 557 585 552 568
เกำหลีใต้ (3) 560 561 551 577 548
ญี่ปุ่น (4) 558 561 560 558 548
ฟินแลนด์ (5) 552 548 554 540 574
สโลวีเนีย (6) 543 532 558 532 560
รัสเซีย (7) 542 537 554 547 535
ฮ่องกง (8) 535 535 526 539 539
อังกฤษ (9) 533 533 529 533 536
สหรัฐอเมริกำ (10) 525 530 520 513 533
ไทย (25) 451 460 436 430 466
มำเลเซีย (30) 426 427 426 435 401
อินโดนีเซีย (34) 406 410 378 397 412
21. วิทยาศาสตร์ ม. 2 ด้านพฤติกรรมการเรียนรู้
คะแนน คะแนนเฉลี่ยจาแนกตามรายพฤติกรรมการเรียนรู้
ประเทศ (อันดับ) ความรู้/ความเข้าใจ การประยุกต์ใช้ความรู้
รวม การใช้เหตุผล (30%)
(35%) (35%)
สิงคโปร์ (1) 590 588 589 592
จีน-ไทเป (2) 564 569 570 551
เกำหลีใต้ (3) 560 554 561 564
ญี่ปุ่น (4) 558 541 561 568
ฟินแลนด์ (5) 552 564 549 547
สโลวีเนีย (6) 543 551 542 536
รัสเซีย (7) 542 557 539 533
ฮ่องกง (8) 535 544 529 538
อังกฤษ (9) 533 533 531 537
สหรัฐอเมริกำ (10) 525 527 522 524
ไทย (25) 451 443 451 453
มำเลเซีย (30) 426 403 424 439
อินโดนีเซีย (34) 406 402 398 413
22. คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ม. 2
จ่าแนกตามสังกัดโรงเรียน
คะแนนรวม
575
552
525
554 คณิต วิทย์
475 464 457
450
441
440
433 426
425 424 419
402
375
สาธิต สพฐ.1 กทม. เทศบาล/ สช สพฐ.2
ท้องถิน
่
23. คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ม. 2
จ่าแนกตามอนุภูมิภาค
คะแนนรวม
525
508
495
506
497 คณิต วิทย์
481 477
475
460
442 441 442
436 436 435
430
425
420 415 414 410 408
402
375
ตะวันออก ปริมณฑล กทม. ตะวันตก อีสาน เหนือ เหนือ ใต้ อีสาน กลาง
ตอนล่าง ตอนบน ตอนล่าง ตอนบน
อนุภูมิภาค
24. ระดับความสามารถ คณิตศาสตร์ ม. 2
ระดับต่ากว่า 1 ระดับ 1 ระดับ 2 ระดับ 3 ระดับ 4
เกาหลีใต้ 1 6 16 30 47
สิงคโปร์ 1 7 14 30 48
จีน-ไทเป 4 8 15 24 29
ฮ่องกง 3 8 18 37 34
ญี่ปุ่น 3 10 26 34 27
รัสเซีย 5 17 31 33 14
อิสราเอล 13 19 28 28 12
ฟินแลนด์ 4 23 43 26 4
สหรัฐอเมริกา 8 24 38 23 7
อังกฤษ 12 23 33 24 8
มาเลเซีย 35 29 24 10 2
ไทย 38 34 20 6 2
อินโดนีเซีย 57 28 13 2 0
ค่าเฉลี่ย 25 29 29 14 25
0% 20% 40% 60% 80% 100%
25. ระดับความสามารถ วิทยาศาสตร์ ม. 2
ระดับต่ากว่า 1 ระดับ 1 ระดับ 2 ระดับ 3 ระดับ 4
สิงคโปร์ 4 9 18 29 40
จีน-ไทเป 4 11 25 36 24
เกาหลีใต้ 3 11 29 37 20
ญี่ปุ่น 3 11 29 39 18
ฟินแลนด์ 1 11 35 40 13
สโลวีเนีย 4 14 34 35 13
รัสเซีย 4 15 33 34 14
ฮ่องกง 5 15 33 38 9
อังกฤษ 7 17 32 30 14
สหรัฐอเมริกา 7 20 33 30 10
ไทย 26 35 29 9 1
มาเลเซีย 38 28 23 10 1
อินโดนีเซีย 46 35 16 3 0
ค่าเฉลี่ย 21 27 31 17 4
0% 20% 40% 60% 80% 100%
26. ผลการประเมินปี ค.ศ. 2007 และ 2011 วิชาคณิตศาสตร์
คะแนนเฉลี่ยวิชาคณิตศาสตร์
ประเทศ (อันดับ) ผลต่างของคะแนน
TIMSS 2007 TIMSS 2011
เกำหลีใต้ (1) 597 613 +16
สิงคโปร์ (2) 593 611 +18
จีน-ไทเป (3) 598 609 +11
ฮ่องกง (4) 572 586 +14
ญี่ปุ่น (5) 570 570 0
รัสเซีย (6) 512 539 +27
อิสรำเอล (7) 463 516 +53
ฟินแลนด์ (8) - 514 -
สหรัฐอเมริกำ (9) 508 509 +1
อังกฤษ (10) 513 507 -6
มำเลเซีย (26) 474 440 -34
ไทย (28) 441 427 -14
อินโดนีเซีย (38) 397 386 -11
27. ผลการประเมินปี ค.ศ. 2007 และ 2011 วิชาวิทยาศาสตร์
คะแนนเฉลี่ยวิชาวิทยาศาสตร์
ประเทศ (อันดับ)
TIMSS 2007 TIMSS 2011 ผลต่าง
สิงคโปร์ (1) 567 590 +23
จีน-ไทเป (2) 561 564 +3
เกำหลีใต้ (3) 553 560 +7
ญี่ปุ่น (4) 554 558 +4
ฟินแลนด์ (5) - 552 -
สโลวีเนีย (6) 538 543 +5
รัสเซีย (7) 530 542 +12
ฮ่องกง (8) 530 535 +5
อังกฤษ (9) 542 533 -9
สหรัฐอเมริกำ (10) 520 525 +5
ไทย (25) 471 451 -20
มำเลเซีย (30) 471 426 -45
อินโดนีเซีย (34) 427 406 -21
28. เปรียบเทียบคะแนนคณิตศาสตร์ ม. 2
จาแนกตามสังกัดโรงเรียน
คะแนนเฉลี่ย
สังกัด ผลต่างของคะแนน
TIMSS 2007 TIMSS 2011
สำธิต 600 554 -46
สพฐ.1 445 440 -5
กทม. 381 433 +52
เทศบำล/ท้องถิ่น 474 424 -50
สช. 504 419 -85
สพฐ.2 409 402 -7
29. เปรียบเทียบคะแนนคณิตศาสตร์ ม. 2
จาแนกตามอนุภูมิภาค
คะแนนเฉลี่ย
อนุภูมิภาค ผลต่างของคะแนน
TIMSS 2007 TIMSS 2011
ภำคตะวันออก 427 495 +68
ปริมณฑล 436 481 +45
กรุงเทพมหำนคร 484 477 -7
ภำคตะวันตก 460 436 -24
ภำคอีสำนตอนล่ำง 432 420 -12
ภำคเหนือตอนบน 483 415 -68
ภำคเหนือตอนล่ำง 419 414 -5
ภำคใต้ 460 410 -50
ภำคอีสำนตอนบน 424 408 -16
ภำคกลำง 416 402 -14
30. เปรียบเทียบคะแนนวิทยาศาสตร์ ม. 2
จาแนกตามสังกัดโรงเรียน
คะแนนเฉลี่ย
สังกัด ผลต่างของคะแนน
TIMSS 2007 TIMSS 2011
สำธิต 606 552 -54
สพฐ.1 474 464 -10
กทม. 424 457 +33
เทศบำล/ท้องถิ่น 501 450 -51
สช. 528 441 -87
สพฐ.2 440 426 -14
31. เปรียบเทียบคะแนนวิทยาศาสตร์ ม. 2
จาแนกตามอนุภูมิภาค
คะแนนเฉลี่ย
อนุภูมิภาค ผลต่างของคะแนน
TIMSS 2007 TIMSS 2011
ภำคตะวันออก 466 508 +42
ปริมณฑล 472 506 +34
กรุงเทพมหำนคร 509 497 -12
ภำคตะวันตก 489 460 -29
ภำคเหนือตอนล่ำง 453 442 -11
ภำคอีสำนตอนล่ำง 462 442 -20
ภำคเหนือตอนบน 510 441 -69
ภำคใต้ 479 436 -43
ภำคกลำง 448 435 -13
ภำคอีสำนตอนบน 454 430 -24
33. การศึกษาของครูที่สอนคณิตศาสตร์ ป. 4
ระดับการศึกษาของครูคณิตศาสตร์ (%)
ประเทศ (อันดับ)
สูงกว่าปริญญาตรี ปริญญาตรี ต่ากว่าปริญญาตรี ไม่ตรงวุฒ*
ิ
สิงคโปร์ (1) 9 62 29 20
เกำหลีใต้ (2) 21 72 7 4
ฮ่องกง (3) 21 72 7 7
จีน-ไทเป (4) 26 72 2 25
ญี่ปุ่น (5) 5 86 9 20
ไอร์แลนด์เหนือ (6) 28 69 3 13
เบลเยียม (7) 0 99 1 -
ฟินแลนด์ (8) 81 17 2 5
อังกฤษ (9) 36 61 2 17
รัสเซีย (9) 79 0 21 1
สหรัฐอเมริกำ (10) 63 37 0 14
ไทย (34) 11 86 2 19
ค่าเฉลี่ยนานาชาติ 22 57 21 10
34. การศึกษาของครูที่สอนวิทยาศาสตร์ ป. 4
ระดับการศึกษาของครูวิทยาศาสตร์ (%)
ประเทศ (อันดับ)
สูงกว่าปริญญาตรี ปริญญาตรี ต่ากว่าปริญญาตรี ไม่ตรงวุฒิ*
เกำหลีใต้ (1) 24 69 7 4
สิงคโปร์ (2) 9 64 27 20
ฟินแลนด์ (3) 80 18 2 5
ญี่ปุ่น (4) 6 86 8 21
รัสเซีย (5) 80 0 20 1
จีน-ไทเป (5) 31 65 4 20
สหรัฐอเมริกำ (6) 63 37 0 13
สำธำรณรัฐเช็ก (7) 92 2 6 14
ฮ่องกง (8) 19 71 10 15
ฮังกำรี (9) 3 96 1 1
สวีเดน (10) - - - 3
ไทย (29) 11 86 2 33
ค่าเฉลี่ยนานาชาติ 23 57 21 10
35. การศึกษาของครูที่สอนคณิตศาสตร์ ม. 2
ระดับการศึกษาของครูคณิตศาสตร์ (%)
ประเทศ (อันดับ)
สูงกว่าปริญญาตรี ปริญญาตรี ต่ากว่าปริญญาตรี ไม่ตรงวุฒิ*
เกำหลีใต้ (1) 37 63 0 2
สิงคโปร์ (2) 10 87 2 17
จีน-ไทเป (3) 38 62 0 8
ฮ่องกง (4) 33 62 5 24
ญี่ปุ่น (5) 9 91 1 12
รัสเซีย (6) 99 0 1 2
อิสรำเอล (7) 34 62 3 5
ฟินแลนด์ (8) 78 19 4 26
สหรัฐอเมริกำ (9) 62 38 0 31
อังกฤษ (10) 38 57 5 18
มำเลเซีย (26) 4 86 10 20
ไทย (28) 16 79 4 17
อินโดนีเซีย (38) 6 87 8 10
ค่าเฉลี่ยนานาชาติ 24 63 14 12
36. การศึกษาของครูที่สอนวิทยาศาสตร์ ม. 2
ระดับการศึกษาของครูวิทยาศาสตร์ (%)
ประเทศ (อันดับ)
สูงกว่าปริญญาตรี ปริญญาตรี ต่ากว่าปริญญาตรี ไม่ตรงวุฒิ*
สิงคโปร์ (1) 13 84 3 4
จีน-ไทเป (2) 51 49 0 1
เกำหลีใต้ (3) 34 66 0 2
ญี่ปุ่น (4) 18 82 1 3
ฟินแลนด์ (5) 89 10 1 19
สโลวีเนีย (6) 2 55 42 3
รัสเซีย (7) 99 0 0 1
ฮ่องกง (8) 39 57 4 13
อังกฤษ (9) 45 54 1 3
สหรัฐอเมริกำ (10) 62 38 0 24
ไทย (25) 16 82 2 21
มำเลเซีย (30) 4 82 13 16
อินโดนีเซีย (34) 1 89 10 8
ค่าเฉลี่ยนานาชาติ 27 63 10 8
37. การศึกษาของครูที่สอนคณิตศาสตร์ ม. 2
ค.ศ. 2007 และ ค.ศ. 2011
ระดับการศึกษาของครูคณิตศาสตร์ (%)
สูงกว่าปริญญาตรี ปริญญาตรี ต่ากว่าปริญญาตรี ไม่ตรงวุฒิ
ประเทศ
'07 '11 ผลต่าง '07 '11 ผลต่าง '07 '11 ผลต่าง '07 '11 ผลต่าง
สิงคโปร์ 6 10 (+4) 89 87 (-2) 4 2 (-2) 50 17 (-33)
มำเลเซีย 6 4 (-2) 76 86 (+10) 18 10 (-8) 41 20 (-21)
ไทย 11 16 (+5) 88 79 (-9) 1 4 (+3) 23 17 (-6)
อินโดนีเซีย 0 6 (+6) 76 87 (+11) 24 8 (-16) 13 10 (-3)
38. การศึกษาของครูที่สอนวิทยาศาสตร์ ม. 2
ค.ศ. 2007 และ ค.ศ. 2011
ระดับการศึกษาของครูวิทยาศาสตร์ (%)
สูงกว่าปริญญาตรี ปริญญาตรี ต่ากว่าปริญญาตรี ไม่ตรงวุฒิ
ประเทศ
'07 '11 ผลต่าง '07 '11 ผลต่าง '07 '11 ผลต่าง '07 '11 ผลต่าง
สิงคโปร์ 6 13 (+7) 87 84 (-3) 7 3 (-4) 31 4 (-27)
มำเลเซีย 2 4 (+2) 79 82 (+3) 18 13 (-5) 29 16 (-13)
ไทย 11 16 (+5) 86 82 (-4) 4 2 (-2) 29 21 (-8)
อินโดนีเซีย 1 1 (0) 76 89 (+13) 19 10 (-9) 12 8 (-4)
39. ความคิดเห็นของครูที่มีต่อความพร้อมและความมั่นใจในการสอนคณิตและวิทย์ ป. 4
วิชาคณิตศาสตร์ วิชาวิทยาศาสตร์
ประเทศ ความพร้อมในการ
ประเทศ ความพร้อมในการ ความมั่นใจ
ความมั่นใจ
(อันดับ) เตรียมการสอน (%) ในการสอน (%) (อันดับ) เตรียมการสอน (%) ในการสอน (%)
สิงคโปร์ (1) 89 71 เกำหลีใต้ (1) 56 42
เกำหลีใต้ (2) 73 48 สิงคโปร์ (2) 58 56
ฮ่องกง (3) 77 48 ฟินแลนด์ (3) 51 32
จีน-ไทเป (4) 86 71 ญี่ปุ่น (4) 29 14
ญี่ปุ่น (5) 54 21 รัสเซีย (5) - 92
ไอร์แลนด์เหนือ (6) 91 78 จีน-ไทเป (5) 63 58
เบลเยียม (7) 88 74 สหรัฐอเมริกำ (6) 60 57
ฟินแลนด์ (8) 83 62 สำธำรณรัฐเช็ก (7) 62 34
อังกฤษ (9) 90 73 ฮ่องกง (8) 49 26
รัสเซีย (9) - 97 ฮังกำรี (9) 58 69
สหรัฐอเมริกำ (10) 93 84 สวีเดน (10) 50 45
ไทย (34) 50 47 ไทย (29) 38 39
ค่าเฉลี่ยนานาชาติ 83 75 ค่าเฉลี่ยนานาชาติ 62 59
40. ความคิดเห็นของครูที่มีต่อความพร้อมและความมั่นใจในการสอนคณิตและวิทย์ ม.2
วิชาคณิตศาสตร์ วิชาวิทยาศาสตร์
ประเทศ ประเทศ
ความพร้อมในการ ความมั่นใจ ความพร้อมในการ ความมั่นใจ
(อันดับ) (อันดับ)
เตรียมการสอน (%) ในการสอน (%) เตรียมการสอน (%) ในการสอน (%)
เกำหลีใต้ (1) 79 50 สิงคโปร์ (1) 57 60
สิงคโปร์ (2) 86 59 จีน-ไทเป (2) 62 62
จีน-ไทเป (3) 72 69 เกำหลีใต้ (3) 60 40
ฮ่องกง (4) 82 56 ญี่ปุ่น (4) 51 33
ญี่ปุ่น (5) 67 36 ฟินแลนด์ (5) 81 56
รัสเซีย (6) - 97 สโลวีเนีย (6) 80 78
อิสรำเอล (7) 93 86 รัสเซีย (7) - 98
ฟินแลนด์ (8) 84 69 ฮ่องกง (8) 59 48
สหรัฐอเมริกำ (9) 94 86 อังกฤษ (9) 84 84
สหรัฐอเมริกำ
อังกฤษ (10) 94 84 76 84
(10)
มำเลเซีย (26) 83 77 ไทย (25) 53 42
ไทย (28) 55 39 มำเลเซีย (30) 68 74
อินโดนีเซีย (38) 54 90 อินโดนีเซีย (34) 46 91
ค่าเฉลี่ย 84 76 ค่าเฉลี่ย 72 73
41. • รายงานของ McKinsey ได้ทาการจัดกลุ่มสัมฤทธิผลทางการเรียนโดยใช้เกณฑ์
38 คะแนน โดยทุก ๆ 38 คะแนน ระดับความสามารถของนักเรียนจะแตกต่างกัน 1
ระดับ หรือ 1 SD
• เมื่อใช้เกณฑ์ของ McKinsey ในการจัดกลุ่มผลการประเมินของ TIMSS จะ
แบ่งนักเรียนได้เป็น 5 ระดับดังนี้
Outstanding ระดับคะแนนสูงกว่า 576
Excellent ระดับคะแนนสูงกว่า 538-576
Good ระดับคะแนนสูงกว่า 500-538
Fair ระดับคะแนนสูงกว่า 462-500
Poor ระดับคะแนนสูงกว่า 424-462
42. สรุปผลการประเมิน TIMSS 2011
ป.4 คณิตศาสตร์
Poor Fair Good Excellent Outstanding
424-462 462-500 500-538 538-576 > 576
ไทย ไอร์แลนด์เหนือ สิงคโปร์
เบลเยียม เกาหลีใต้
ฟินแลนด์ ฮ่องกง
อังกฤษ จีน-ไทเป
รัสเซีย ญี่ปุ่น
สหรัฐอเมริกา
43. ป.4 วิทยาศาสตร์
Poor Fair Good Excellent Outstanding
424-462 462-500 500-538 538-576 > 576
ไทย สาธารณรัฐ จีน-ไทเป สิงคโปร์
เช็ก ญี่ปุ่น เกาหลีใต้
ฮ่องกง ไอร์แลนด์ ฟินแลนด์
ฮังการี เหนือ
สวีเดน เบลเยียม
อังกฤษ
รัสเซีย
สหรัฐอเมริกา
44. ม. 2 คณิตศาสตร์
Poor Fair Good Excellent Outstanding
424-462 462-500 500-538 538-576 > 576
มาเลเซีย อิสราเอล ญี่ปุ่น เกาหลีใต้
ไทย ฟินแลนด์ รัสเซีย สิงคโปร์
สหรัฐอเมริกา จีน-ไทเป
อินโดนีเซีย อังกฤษ ฮ่องกง
< 424
45. ม. 2 วิทยาศาสตร์
Poor Fair Good Excellent Outstanding
424-462 462-500 500-538 538-576 > 576
ไทย ฮ่องกง จีน-ไทเป สิงคโปร์
มาเลเซีย อังกฤษ เกาหลีใต้
สหรัฐอเมริกา ญี่ปุ่น
ฟินแลนด์
อินโดนีเซีย สโลวีเนีย
< 424 รัสเซีย
48. • พัฒนาโรงเรียนให้มีคุณภาพถึงมาตรฐาน (สถานศึกษา)
– ใช้ผลการเรียนเป็นเป้าหมายของโรงเรียน
– ให้การสนับสนุนโรงเรียนตามสัมฤทธิผลของการจัดการเรียนการสอน
– ให้การสนับสนุนการปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานของโรงเรียน
– จัดหาสื่อ อุปกรณ์ และแหล่งเรียนรู้ที่มีคุณภาพอย่างพอเพียง
• จัดให้นักเรียนมีที่เรียน (นักเรียน)
– จัดสถานศึกษาให้นักเรียนอย่างเพียงพอ
– สร้างแรงจูงใจให้นักเรียน
– เตรียมนักเรียนให้มีพื้นฐานและความพร้อมต่อการเรียนรู้
