Albert Bandura (n. en Mundare, Canadá, 4 de diciembre de 1925) es un psicólogo ucraniano-canadiense de tendencia conductual-cognitiva, profesor de la Universidad Stanford,[1] reconocido por su trabajo sobre la teoría del aprendizaje social y su evolución al Sociocognitivismo, así como por haber postulado la categoría de autoeficacia. A lo largo de una carrera de casi seis décadas, Bandura ha sido responsable de grandes contribuciones en campos muy diferentes de la psicología, incluyendo la teoría social-cognitiva, terapia y psicología de la personalidad. También ha tenido una influencia decisiva en la transición entre el conductismo y la psicología cognitiva. Es conocido como el creador de la teoría de la autoeficacia, un importante contribuyente a la teoría de aprendizaje social, y siendo responsable del experimento del muñeco Bobo sobre el comportamiento agresivo de los niños. Ha recibido el título de Doctor Honoris Causa en universidades de distintos países por sus contribuciones a la psicología, algunos de estos títulos fueron otorgados por las universidades de Roma, Indiana, Leiden, Berlín y Salamanca[2]

1. Universidad Católica de
Honduras
“Nuestra señora reiNa de
la Paz“
Grupo No.1/Integrantes
Campus San Pedro y San Pablo
Diana Matute
Sisleny Morel
Jose Orellana
Josias Guzman
Facultad de Psicologia
Psicologia del Aprendizaje 1101
PhD. Doris Canales de

2. ALBERT BANDURA
1925 - presente

3. Biografía
 Nació el 4 de diciembre de 1925 en la pequeña
localidad
de
Mundare
en
Alberta
del
Norte, Canadá.
 Completó su licenciatura en Psicología de la
Universidad de Columbia Británica en 1949.
 Bandura fue Presidente de la APA en 1973 y recibió
el Premio para las Contribuciones Científicas
Distinguidas en 1980. Se mantiene en activo hasta el
momento en la Universidad de Stanford.
es.wikipedia.org/wiki/Albert_Bandura/Recuperado 24-1-13

4. Aportes Teóricos
 El conductismo, con su énfasis sobre los métodos
experimentales, se focaliza sobre variables que
pueden observarse, medirse y manipular y
rechaza todo aquello que sea subjetivo, interno y
no disponible

5. Aprendizaje por observación
Los seres humanos aprenden observando.
De los cientos de estudios de
Bandura, un grupo se alza por
encima de los demás, los
estudios del muñeco bobo.

6. Procesos que influyen en el aprendizaje
Atención:
Si vamos a aprender algo, necesitamos prestar atención.
Retención:
Debemos ser capaces de retener (recordar) aquello a lo que le hemos
prestado atención.
Reproducción:
Debemos traducir las imágenes o descripciones al comportamiento
actual.
Motivación:
Aún con todo esto, todavía no haremos nada a menos que estemos
motivados a imitar; es decir, a menos que tengamos buenas razones para
hacerlo.

7. Autorregulación
La autorregulación(controlar nuestro propio
comportamiento) es la otra piedra angular de la
personalidad humana.
En este caso, Bandura sugiere tres pasos:
 1. Auto-observación: Nos vemos a nosotros mismos, nuestro
comportamiento y cogemos pistas de ello.
 2. Juicio: Comparamos lo que vemos con un estándar.
Por ejemplo, podemos comparar nuestros actos con otros
tradicionalmente establecidos, tales como “reglas de etiqueta”.
 3. Auto-respuesta: Si hemos salido bien en la comparación con
nuestro estándar, nos damos respuestas de recompensa a
nosotros mismos.

8. Determinismo Reciproco
Bandura propuso este concepto que reconoce que la
persona (procesos psicológicos), el ambiente y la
conducta se influyen todos entre sí. Todas las
direcciones de las conexiones causales son posibles.
Estos procesos consisten en nuestra habilidad para
abrigar imágenes en nuestra mente y en el lenguaje.
Bandura cree que la conducta humana debe ser
descrita en términos de la interacción reciproca entre
determinantes
cognoscitivos,
conductuales
y
ambientales.

9. TERAPIA
 Terapia de autocontrol
Las ideas en las que se basa la autorregulación
han sido incorporadas a una técnica terapéutica
llamada terapia de autocontrol. Ha sido
bastante exitosa con problemas relativamente
simples de hábitos como fumar, comer en
exceso y hábitos de estudio.

10. Terapia de modelado
Esta teoría sugiere que si uno escoge a alguien
con algún trastorno psicológico y le ponemos a
observar a otro que está intentando lidiar con
problemas
similares
de
manera
más
productiva, el primero aprenderá por imitación
del segundo.

11. Aplicación practica
 APORTE: Modelado ó Aprendizaje por observación.
 CONTEXTO: Todos
 EDADES: Todas
 TIPO DE EDUCACIÓN: Formal y no Formal

12. No Formal

13. FORMAL

14. Obras Relevantes
 Social Foundations of Thought and Action
(1986)
 Social Learning Theory
(1977)
 Learning and Personality Development
(1963),
 Aggression: A Social Learning Analysis
(1973).

15. BIBLIOGRAFÍA
 Dr. C. George Boeree/Traducción al castellano: Dr. Rafael Gautier.
 http://www.psicologiaonline.com/ebooks/personalidad /bandura
 es.wikipedia.org/wiki/Albert_Bandura/Recuperado 24-1-13
 Cloninger Susan. 3ra edición-Teorías de la personalidad.