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DFH

  1. 1. DFH Dibujo de la Figura Humana KOPPITZ
  2. 2. GENERALIDADES <ul><li>EDAD: 5 a 12 años </li></ul><ul><li>ADMINISTRACIÓN: Individual y Colectiva </li></ul><ul><li>No hay tiempo límite </li></ul><ul><li>MATERIAL: </li></ul><ul><ul><ul><li>Hoja </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lápiz </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Borrador </li></ul></ul></ul>
  3. 3. CONSIGNA <ul><li>“ Quiero que dibujes en esta hoja una persona entera. Puede ser cualquier clase de persona que quieras dibujar, siempre y cuando sea una persona completa y no una caricatura o una figura de palotes” </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Debe realizarse en presencia del examinador ya que representa una forma gráfica de comunicación entre el niño y el psicólogo. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Los DFH reflejan primordialmente el nivel evolutivo del niños y sus relaciones interpersonales. </li></ul><ul><li>Revela actitudes del niño hacia tensiones y exigencias de la vida y su modo de enfrentarlas. </li></ul><ul><li>Refleja sus intensos miedos y ansiedades que pueden afectarlo consciente o inconscientemente en un momento dado. </li></ul>
  6. 6. Sensible para detectar cambios evolutivos o emocionales en los niños <ul><li>Los DFH reflejan el estadio actual de desarrollo mental y las actitudes y preocupaciones en un momento dado todo lo cual cambiará con el tiempo debido a la maduración y la experiencia. </li></ul>
  7. 7. OBSERVACIONES <ul><li>Secuencia en la que dibuja la figura. </li></ul><ul><li>Actitud del sujeto. </li></ul><ul><li>Comentarios espontáneos. </li></ul><ul><li>Cantidad de tiempo empleado. </li></ul><ul><li>Cantidad de papel utilizada. </li></ul>
  8. 8. ENFOQUES DE INTERPRETACIÓN <ul><li>TEST EVOLUTIVO DE MADURACIÓN MENTAL (Goodenough) </li></ul><ul><li>ESTRUCTURA DEL DIBUJO </li></ul><ul><li>TÉCNICA PROYECTIVA: </li></ul><ul><li>Análisis de dibujos buscando signos de necesidades inconscientes, conflictos y rasgos de personalidad. </li></ul><ul><li>ESTILO DEL DIBUJO </li></ul>
  9. 9. Tipos de Signos Objetivos <ul><li>ITEMS EVOLUTIVOS </li></ul><ul><li>Relacionado con la edad y nivel de maduración </li></ul><ul><li>INDICADORES EMOCIONALES </li></ul><ul><li>Relacionados con actitudes y preocupaciones del niño. </li></ul>
  10. 10. ITEM EVOLUTIVO <ul><li>Es aquel que se presenta en relativamente pocos DFH de niños ubicados en un nivel de edad menor y que luego aumenta su frecuencia de ocurrencia a medida que aumenta la edad de los niños hasta convertirse en una característica regular de muchos o de la mayoría de los DFH de un nivel de edad dado. </li></ul>
  11. 11. Características <ul><li>Relacionados primordialmente con la edad y la maduración. </li></ul><ul><li>No está muy influido por la consigna dada ni por el instrumento empleado para dibujar. </li></ul><ul><li>No esta muy influido por el aprendizaje escolar. </li></ul><ul><li>No está influido por la capacidad artística del niño. </li></ul>
  12. 12. Categorías <ul><li>ITEMS ESPERADOS </li></ul><ul><ul><li>(86 – 100%) </li></ul></ul><ul><li>ITEMS COMUNES </li></ul><ul><ul><li>(51 – 85%) </li></ul></ul><ul><li>ITEMS BASTANTE COMUNES </li></ul><ul><ul><li>(16 – 50%) </li></ul></ul><ul><li>ITEMS EXCEPCIONALES </li></ul><ul><ul><li>(<15%) </li></ul></ul>
  13. 13. Ítems Evolutivos por Género <ul><li>Dibujos de niñas superiores en grados primarios. </li></ul><ul><li>Nivelación en calidad y detalles entre los 8 o 9 años – Incluso superación. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>“ Masculinos” </li></ul><ul><li>Dibujo de Perfil. </li></ul><ul><li>Rodillas. </li></ul><ul><li>Orejas </li></ul><ul><li>“ Femeninos” </li></ul><ul><li>Cabello </li></ul><ul><li>Pupilas </li></ul><ul><li>Cejas </li></ul><ul><li>Dos labios </li></ul><ul><li>Ropa </li></ul>
  15. 15. Ítems Influenciados por Az <ul><li>Brazos y Piernas Bidimensionales. </li></ul><ul><li>2 ó más prendas de vestir. </li></ul><ul><li>Número correcto de dedos. </li></ul>
  16. 16. PUNTUACIÓN <ul><li>VALOR CONSTANTE = 5 </li></ul><ul><li>Omisión Ítem Esperado = -1 </li></ul><ul><li>Presencia Ítem Excepcional = 1 </li></ul><ul><li>* El puntaje fluctúa entre 0 y 8 </li></ul>
  17. 17. Categorías Funcionamiento Intelectual 90 – 135 Normal a Superior 6 < 70 Deficiencia Mental 1 ó 0 60 – 80 Borderline 2 70 – 90 Normal Bajo 3 80 – 110 Normal Bajo a Normal 4 85 – 120 Normal a Normal Alto 5 > 110 Normal Alto a Superior 8 ó 7 Rango CI Nivel de Cap. Mental Pje DFH
  18. 18. <ul><li>DFH < CI: </li></ul><ul><li>Sospecha de perturbación en su adaptación social o personalidad. </li></ul><ul><li>DFH > CI: </li></ul><ul><li>Limitaciones de estimulación por condiciones socioculturales, deficiencia auditiva o dificultades de memoria. </li></ul>
  19. 19. INDICADORES EMOCIONALES
  20. 20. Tipos de Items <ul><li>Cualitativos </li></ul><ul><li>Detalles Especiales </li></ul><ul><li>Omisiones </li></ul>
  21. 21. <ul><li>Integración pobre de las partes </li></ul>No válido antes de los 7 años en niños y 6 años en niñas
  22. 22. <ul><li>Sombreado de Cara </li></ul>
  23. 23. 3. Sombreado de Cuerpo y/o Extremidades Válido a partir de los 8 años en niñas y 9 años en niños
  24. 24. 4. Sombreado de manos y/0 cuello Valido a partir de los 7 años en niñas y 8 años en niños.
  25. 25. 5. Grosera Asimetría de las Partes
  26. 26. 6. Inclinación de la Figura > 15°
  27. 27. 7. Figura Pequeña
  28. 28. 8. Figura Grande (> 23 cm) Significativo a partir de los 8 años.
  29. 29. 9. Transparencias
  30. 30. 10. Cabeza Pequeña
  31. 31. 11. Ojos Bizcos
  32. 32. 12. Dientes
  33. 33. 13. Brazos Cortos
  34. 34. 14. Brazos Largos
  35. 35. 15. Brazos pegados a los costados del cuerpo.
  36. 36. 16. Manos Grandes
  37. 37. 17. Manos Seccionadas
  38. 38. 18. Piernas Juntas
  39. 39. 19. Dibujo de Genitales
  40. 40. 20. Monstruos o Figuras Grotescas <ul><li>Monstruos no humanos. </li></ul><ul><li>Payasos o Vagabundos. </li></ul><ul><li>Figuras tiempos prehistóricos </li></ul><ul><li>Miembros grupos minoritarios </li></ul>
  41. 41. 21. Tres o más figuras
  42. 42. 22. Nubes, lluvia o nieve.
  43. 43. 23. Omisión de Ojos
  44. 44. 24. Omisión de Nariz
  45. 45. 25. Omisión de Boca Siempre es clínicamente significativo
  46. 46. 26. Omisión de Cuerpo
  47. 47. 27. Omisión de Brazos
  48. 48. 28. Omisión de Piernas Clínicamente Significativo
  49. 49. 29. Omisión de Pies Significativo a partir de los 7 años en niñas y los 9 años en niños.
  50. 50. 30. Omisión de Cuello Significativo a partir de los 9 años en niñas y 10 años en niños.
  51. 51. Otros Signos Significativos <ul><li>Cabeza grande </li></ul><ul><li>Ojos vacíos </li></ul><ul><li>Mirada de reojo </li></ul><ul><li>Manos ocultas </li></ul><ul><li>Figura interrumpida al borde de la hoja </li></ul><ul><li>Línea de base o pasto </li></ul><ul><li>Sol o luna </li></ul><ul><li>Líneas fragmentadas </li></ul>
  52. 52. Tímidos y Depresivos <ul><li>Figuras pequeñas </li></ul><ul><li>Omisión de boca, nariz y ojos </li></ul><ul><li>Manos seccionadas </li></ul><ul><li>Inclinación de Figura </li></ul><ul><li>Omisión de pies </li></ul>
  53. 53. Agresividad <ul><li>Integración pobre de las partes. </li></ul><ul><li>Gruesa Asimetría de Extremidades. </li></ul><ul><li>Brazos largos. </li></ul><ul><li>Manos Grandes </li></ul><ul><li>Dientes </li></ul><ul><li>Dibujo Genitales </li></ul><ul><li>Transparencias </li></ul>
  54. 54. Historia de Robo <ul><li>Sombreado de cuerpo y extremidades </li></ul><ul><li>Pobre integración </li></ul><ul><li>Manos Omitidas / Manos Grandes </li></ul><ul><li>Figura Pequeña </li></ul><ul><li>Inclinación Figura </li></ul><ul><li>Omisión de Pies </li></ul>
  55. 55. Enfermedades Psicosomáticas <ul><li>Brazos Cortos </li></ul><ul><li>Piernas Juntas </li></ul><ul><li>Omisión de nariz y boca </li></ul><ul><li>Nubes </li></ul>
  56. 56. Rendimiento Escolar <ul><li>Indicadores Emocionales predictivos de Dificultades de Aprendizaje y Adaptación Escolar: </li></ul><ul><ul><li>Integración pobre de las partes </li></ul></ul><ul><ul><li>Inclinación de la figura </li></ul></ul><ul><ul><li>Omisión de cuerpo y brazos </li></ul></ul><ul><ul><li>Omisión de boca </li></ul></ul><ul><ul><li>Monstruos o Figuras Grotescas </li></ul></ul><ul><ul><li>Dibujo espontáneo de 2 ó más figuras </li></ul></ul>

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