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Jerarquización de las preguntas <ul><li>P roblematización: ¿Como crear una conciencia socio ambiental en las comunidades d...
<ul><li>  PROPOSITOS Y FINALIDAD </li></ul><ul><li>Sensibilizar a los habitantes de la comunidad el Hatillo sobre el impac...
Programación de áreas.   Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores ¿Como crear una conciencia socio ambi...
Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Estándares Curriculare...
Plan de Acción .  Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Proyección de videos sobr...
Evaluación de Proyecto de Aula.  Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el desarrollo d...
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SI CON LA COMUNIDAD RECICLAMOS Y LAS TIC IMPLEMENTAMOS NUESTRO PLANETA MEJORAMOS

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Este proyecto colaborativo vincula las Tic como herramienta fundamental para darle buen uso a los materiales de desecho, en pro de la conservación del medio ambiente y mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad educativa de las sedes C, D y H del Instituto Integrado de Comercio El Hatillo

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SI CON LA COMUNIDAD RECICLAMOS Y LAS TIC IMPLEMENTAMOS NUESTRO PLANETA MEJORAMOS

  1. 2. <ul><li>Temática problematizadora: Debido a que en la comunidad del sector no se ha implementado una política para el manejo integral de residuos sólidos, el manejo que se le viene dando a los mismos representa una amenaza para el medio ambiente y la salud de sus habitantes. Ya que esta se ha convertido en una de las principales fuentes de contaminación y deterioro del medio ambiente de la localidad a corto, mediano y largo plazo. </li></ul>
  2. 3. Jerarquización de las preguntas <ul><li>P roblematización: ¿Como crear una conciencia socio ambiental en las comunidades del sector del Hatillo, para el uso integral de las basuras apoyados en las TIC ? </li></ul>Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante 1.¿Cómo implementar las TIC en el manejo adecuado de las basuras? x 2¿Cómo se pueden reciclar las basuras para que no se arrojen al medio ambiente sin ningún control? x 3¿Cómo manejar adecuadamente los residuos de acuerdo con nuestro entorno? x 4¿Qué beneficios obtenemos con el buen uso de las basuras? x 5¿Cómo crear una conciencia socio ambiental en la comunidad referente al manejo adecuado de las basuras? x
  3. 4. <ul><li> PROPOSITOS Y FINALIDAD </li></ul><ul><li>Sensibilizar a los habitantes de la comunidad el Hatillo sobre el impacto socio ambiental causado por el mal uso que se le dan a las basuras. </li></ul><ul><li>Concientizar a la comunidad el Hatillo para que den buen uso a las basuras, con el fin de evitar consecuencias que conllevan al deterioro del medio ambiente y la salud de sus habitantes vinculando a todos sus estamentos. </li></ul><ul><li>Implementar las TIC como una herramienta básica para la capacitación en el manejo de las basuras en el sector y por ende como medio de consulta. </li></ul>
  4. 5. Programación de áreas. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores ¿Como crear una conciencia socio ambiental en las comunidades del sector del Hatillo, para el uso integral de las basuras apoyados en las TIC ? Español y Literatura: Medios de comunicación, Producción de texto, Descripción, Mesa redonda, Debates, narrativa . Ciencias naturales : el reciclaje, La contaminación, Los recursos renovables y no renovables, cuidado y conservación del medio ambiente, I ngles : vocabulario y fraseología. Tecnología e informática :Proyección de videos, Consultas, Elaboración de diapositivas ,Trabajo en paint,Trabajos escritos en Word, consultas en encarta e internet. Ciencias sociales , Hidrografía, ubicación, el hombre como agente transformador de la naturaleza. Matemáticas : Empleo de los conocimientos matemáticos en la formulación y solución de situaciones de aprendizaje. Ética y valores : responsabilidad y compromiso con la naturaleza, conciencia ambiental, amor y respeto por el medio ambiente. R eligión : cuidemos la naturaleza como un regalo de Dios. Artística: elaboración de collage, maquetas, tarjetas , flores, carteleras, afiches, elaboración de objetos decorativos y material didáctico apoyados en las TIC como fuente de información.
  5. 6. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Estándares Curriculares Competencias <ul><li>Analiza su actitud y la de quienes lo rodean determinando factores negativos y promueve acciones que fortalecen una actitud positiva. </li></ul><ul><li>Identifica en el entorno las diferentes formas de vida y reconoce los beneficios que recibimos de él y la toma de conciencia de la necesidad de conservarla. </li></ul><ul><li>Produzco de manera creativa textos sobre el cuidado del medio ambiente. </li></ul><ul><li>Descubro la actitud de una persona analizando su comportamiento y la forma como realiza sus actos. </li></ul><ul><li>Determino y valoro los beneficios que recibimos de la naturaleza. </li></ul><ul><ul><li>Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración. </li></ul></ul><ul><li>Accedo y utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas, ampliar mi perspectiva crítica y tomar decisiones frente a dilemas tecnológicos. </li></ul>Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrolladas por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad. Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales. Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura para la transformación positiva del mismo. . Identifico y valoro la importancia de nuestros recursos naturales. Valoro la importancia del reciclaje. Reconozco las características físicas del territorio colombiano y sus recursos naturales. Disfruto del desarrollo de act. En paint. Reconozco a Word como un programa para escribir. Identifico y aplico el proceso básico del manejo de power point.
  6. 7. Plan de Acción . Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Proyección de videos sobre la contaminación y el uso inadecuado que se le dan a las basuras reflejados en el impacto ambiental. Docentes Estudiantes, comunidad, video vin 2 horas Docentes, estudiantes y comunidad Concientización del buen uso de las basuras. Consultas en encarta sobre el manejo adecuado e inadecuado de las basuras y los recursos naturales Docentes, estudiantes, padres de familia, computador Internet. 2 semanas Docentes, estudiantes Mejorar el impacto del hombre sobre la naturaleza Clasificación de residuos sólidos y reciclaje Docentes, estudiantes comunidad educativa, desechos, TIC 2 meses Docentes, estudiantes y comunidad. Aprender a clasificar las basuras y a darle un buen uso teniendo como referencia las TIC para su optimo aprovechamiento en la realización de diferentes manualidades y abonos orgánicos que contribuyan al mejoramiento de la huerta casera. Elaboración de material decorativo empleando desechos reciclables y biodegradables apoyados en las TIC. Docentes, estudiantes, comunidad, internet. Materiales de desecho, vinilos, pegante, colores 4 semanas Docentes, estudiantes y comunidad Crear una conciencia de reutilización de los materiales de desecho y a la vez despertar la creatividad de la comunidad educativa en la elaboración de objetos y materiales útiles y benéficos.
  7. 8. Evaluación de Proyecto de Aula. Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el desarrollo del proyecto y desempeño de los estudiantes. Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Trabajo en clase Observación de las diferentes actividades. Superior, Alto, Básico y Bajo Talleres empleando las TIC. Encuesta y observación utilizando como herramienta el computador Superior, Alto, Básico y Bajo Transformación de las basuras en materiales decorativos y abonos Observación, y elaboración de materiales decorativos. Superior, Alto, Básico y Bajo Evaluación escrita y oral, trabajos extra clase Elaboración de diapositivas, elaboración de textos en Word Elaboración de material vinculando la familia y lo aprendido en clase. Superior, Alto, Básico y Bajo.

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