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1. ¿Por qué NO Pearson, NI Student?
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Universidad Autónoma de Yucatán
Estadística aplicada a la psicología
¿Por qué NO Pearson, NI Student?
Braulio Cabañas Sosa
Gerardo Morales Mariaud
Jesús Rejón Muñoz
Mauro Emilio Alemán
Paola Celis Mendoza
Sala 7

2. ¿Por qué NO Pearson, NI Student?
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COEFICIENTE DE CORRELACIÓN DE SPEARMAN
El concepto de relación o correlación entre dos variables se refiere al grado de
parecido o variación conjunta existente entre las mismas. En este apartado vamos a estudiar
un tipo particular de relación llamada lineal y se limita a considerar únicamente el caso de
dos variables cuantitativas (correlación simple). Una relación lineal positiva entre dos
variables X e Y significa que los valores de las dos variables varían de forma parecida: los
sujetos que puntúan alto en X tienden a puntuar alto en Y y los que puntúan bajo en X tienden
a puntuar bajo en Y. Una relación lineal negativa significa que los valores de ambas variables
varían justamente el revés.
-Coeficiente de correlación Spearman: Versión no paramétrica del coeficiente de
correlación de Pearson, que se basa en los rangos de los datos en lugar de hacerlo en los
valores reales. Resulta apropiada para datos ordinales, o los de intervalo que no satisfagan el
supuesto de normalidad. Los valores del coeficiente van de -1 a +1. El signo del coeficiente
indica la dirección de la relación y el valor absoluto del coeficiente de correlación indica la
fuerza de la relación entre las variables. Los valores absolutos mayores indican que la
relación es mayor.
Prueba de significación. Junto con cada coeficiente de correlación, el Visor ofrece la
información necesaria para contrastar la hipótesis nula de que el valor poblacional del
coeficiente es cero. El SPSS permite seleccionar el nivel crítico deseado:
- Bilateral: Probabilidad de obtener resultados tan extremos como el obtenido, y en cualquier
dirección, cuando la hipótesis nula es cierta. Un nivel de significación bilateral (de dos colas)
contrasta una hipótesis nula en la que la dirección del efecto no se especifica de antemano.
- Unilateral: Probabilidad de obtener un resultado tan extremo como el observado, y en la
misma dirección, cuando la hipótesis nula es cierta. Contrasta la hipótesis nula en la que se
especifica con antelación la dirección del efecto.

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Tabla 1
Coeficiente de correlación de Spearman para las variables pulmón hombres y próstata con
respecto a cigarros hombres.
Correlaciones
Pulmón
Hombres Próstata
Cigarro
Hombres
Rho de Spearman Pulmón Hombres Coeficiente de
correlación
1.000 .792** .562**
Sig. (bilateral) . .000 .000
N 107 107 107
Próstata Coeficiente de
correlación
.792**
1.000 .155
Sig. (bilateral) .000 . .111
N 107 107 107
Cigarro Hombres Coeficiente de
correlación
.562**
.155 1.000
Sig. (bilateral) .000 .111 .
N 107 107 107
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
Prueba bilateral:
H0: X e Y son mutuamente independientes.
H1: X e Y no son mutuamente independientes.
La correlación existente entre cáncer de próstata y consumo de cigarro, cuyo valor es 0.792
nos indica que la correlación entre ambos cánceres es pequeña dado nuestra hipótesis H0, esto

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es que son mutuamente independientes.
Para el caso de la correlación entre cáncer de pulmón y cigarro, cuyo valor es 0.562, notamos
que, comparativamente sí hay un correlación mayor, dado que el valor es inferior al de caso
de próstata.

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Discusión:
Para el análisis de datos se utilizó una prueba Wilcoxon, los resultados presentados
muestran rangos no paramétricos, se comparó la mediana de las dos muestras que
estaban relacionadas entre sí y se determinó que existen relaciones entre ellas.
En todas las tablas se puede observar que no se cumplen con los lineamientos para
APA, para ello se necesitaría que todos los títulos estuvieran escritos de la siguiente
manera:
Tabla 1
Puntuaciones medias de los indicadores de los estudiantes con alta y baja creatividad.
Tabla 2
Percentiles de la prueba de creatividad por rangos de edad.
En lugar de estar centrado y en negrita.
Referencias:
Ramírez, F. Z., Soto, B. I. C., Granados, A. G., & Tomasini, G. A. (2013). Validez de una
prueba de creatividad: estudio en una muestra de estudiantes mexicanos de educación
primaria. PSICOLOGÍA y EDUCACIÓN, 15(1), 141-155.

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Análisis
El reporte del artículo Intervención musicoterapéutica para promover la
prosocialidad y reducir el riesgo de agresividad en niños de básica primaria y
preescolar en Bogotá, Colombia está ajustado al formato APA, en el caso de la
redacción está ajustado a la perfección, aunque el texto no tiene la sangría
correspondiente. Al presentar la tabla de resultados, el número de la tabla no está
en el lugar correcto según el formato APA, lo escribieron antes del título, la
manera correcta era separado del título. La tabla presenta otra falla, le faltó una
división entre los datos y los resultados para que sea más fácil su comprensión.
Referencias
Parra, M. D. P. G. (2009). Intervención musicoterapéutica para promover la prosocialidad y reducir
el riesgo de agresividad en niños de básica primaria y preescolar en Bogotá, Colombia.
International Journal of Psychological Research, 2(2), 128-136.

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PRUEBA DE WILCOXON
El texto de arriba, nos muestra la introducción a la investigación que se realizó.

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El texto de arriba nos menciona la razón por la cual se utilizó la prueba de
Wilcoxon
La redacción de arriba está bastante bien realizada, proporciona la información
suficiente para entender correctamente los resultados obtenidos.

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De acuerdo al Manual APA, los textos de número y nombre de tabla deben estar
alineados a la izquierda.
El título de la tabla debe estar escrito en letra cursiva.
El tipo de letra debe ser Times New Roman
Por lo anterior, estos tres aspectos no están debidamente cumplidos en la
presentación de la tabla.
Referencia:
CABALLO, Vicente E.; CARRILLO, Gloria B.; OLLENDICK, Thomas H. Eficaciadeun programa lúdico de
entrenamiento en habilidades socialespara laintervención sobrela ansiedad social en niños. Behavioral
Psychology/Psicología Conductual, 2015,vol. 23, no 3, p. 403-427.

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Las correlaciones de Spearman del CPO y sus dominios con los factores
sociodemográficos, familiares y el estado de salud bucal, mostraron una
correlación baja pero significativamente entre el bienestar emocional con el
sexo y hacinamiento, interpretándose que cuando el puntaje de bienestar
emocional aumenta la adolescente es mujer y vive en hacinamiento. De
igual modo, cuando el puntaje del dominio de síntomas bucales aumenta el
ingreso familiar es <3 salarios mínimos.

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Los títulos de la columna izquierda presentan subdivisiones, según APA conviene
presentarlos con sangría y el título alineado a la izquierda, de la siguiente manera:
La redacción es correcta y los
datos que se presentan en la
tabla son claros.

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Apaza-Ramos, S., Torres-Ramos, G., Blanco-Victorio, D. J., Antezana-Vargas, V.,
& Montoya-Funegra, J. (2015). Influencia de los factores sociodemográficos,
familiares y el estado de la salud bucal en la calidad de vida de adolescentes
peruanos. Revista Estomatológica Herediana, 25(2), 87-99.

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Resumen
El deterioro cognitivo y funcional de la Enfermedad de Alzheimer (EA)
produce un impacto significativo en el Cuidador Principal. Trastornos de ansiedad y
afectivos son mayores en cuidadores familiares de personas con Alzheimer que en
la población general. Objetivo: Describir la relación entre Ansiedad, Depresión,
Estrés y Sobrecarga en Cuidadores Familiares de personas con demencia tipo
Alzheimer por mutación E280A en Presenilina 1. Sujetos y Método: Seleccionamos
14 cuidadores familiares, a quienes les fueron aplicadas escalas de Ansiedad,
Depresión, Estrés y Sobrecarga. Para el análisis se tuvieron en cuenta los puntajes
en dichas escalas y variables del cuidador como edad, sexo, estado civil, ocupación,
escolaridad, parentesco, tiempo de cuidado y edad del familiar enfermo.
Resultados: Se encontraron relaciones moderadamente altas entre Ansiedad Rasgo
y Depresión (r=0,757; p=0,001), moderadas entre Ansiedad Estado y Ansiedad
Rasgo (r=0,497; p=0,070), Depresión (r=0,451; p=0,105); moderadas entre
Ansiedad Rasgo y Edad del Familiar Enfermo (r=0,414; p=0,140), Estrés (r=0,542;
p=0,045), Sobrecarga (r=0,573; p=0,031), y moderadamente alta con Depresión
(r=0,757; p=0,001); moderada entre Depresión y Sobrecarga(r=0,403; p=0,152);
entre Estrés y Sobrecarga (r=493; p=0,072); entre Sobrecarga y Tiempo de Cuidado
del Familiar Enfermo (r=-0,523; p=0,054), Depresión (r=0,403; p=0,152) y Edad del
Familiar Enfermo (r=0,412; p=0,142). Conclusiones: Se encontraron tres cuidadores
con niveles elevados de Estrés, uno con Depresión Leve y otro con Sobrecarga
Intensa y Depresión Leve. Ninguno presentó niveles elevados de Ansiedad, pero si
una tendencia para la Ansiedad Rasgo en los hijos de los afectados, permitiéndonos
pensar en una característica individual en estas personas.

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Evaluación
El texto tiene los datos correctos en relación al texto con lo cual se puede entender
de forma correcta la tabla.
El número de tabla y el titulo deben ser escritos separados de la siguiente manera:
Tabla 2.
Correlación Rho de Spearman entre Ansiedad, Depresión, Estrés, Sobrecarga, y variables
demográficas.
Las notas de los asteriscos y la simbología en general utilizada en la tabla
están correctas.

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Discusión:
Podemos observar que esta investigación no se encuentra en formato APA
empezando por el texto, la escritura y la tabla tampoco está en APA empezando por
el titul, el tipo de letra y la descripción de lo que se presenta en la tabla que debería
de estar en itálica y no se especifica el uso de los asteriscos.
Referencias:

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Santander, S., Cassasus, M., & Haemmerli, C. (2009). Adolescentes de la Región
Metropolitana*. Psiquiatría y Salud Mental, 26(1-2), 4-14.