O documento discute a história do ensino médio no Brasil desde o período imperial até os dias atuais. Apresenta como o ensino médio era dividido entre as elites e os trabalhadores durante o império e a república velha. Também descreve as mudanças trazidas pelas Leis de Diretrizes e Bases da Educação de 1961 e 1996 para tornar o ensino médio mais inclusivo e voltado para a formação profissional. Atualmente, a maioria dos estudantes está na rede pública, mas os resultados educacionais ainda precisam melhorar
1. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO
ENSINO MÉDIO – UM BALANÇO HISTÓRICO INSTITUCIONAL
Etapa II – Caderno I
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA
2. Qual a importância da História
da Educação?
A História é uma forma de dar
sentido ao mundo, e portanto
de nos posicionar como
sujeitos resultantes de um
processo de construção social.
História do Ensino Médio
3. Ensino Médio
Ensino Médio Regular
Ensino Médio Normal
Ensino Médio Integrado
Ensino Médio EJA
Ensino Médio Integrado EJA
(s)
Sociais Econômicos
A História nos mostra que não existe apenas UM ensino médio
4. Pensar a História nos leva a
refletir...
O que é educação?
História do Ensino Médio
Qual a função da educação?
O que é o EM?
Qual a função do EM?
6. História do Ensino Médio no Brasil BRASIL IMPÉRIO
Primeiro Reinado
(1822 - 1831)
Período Regencial
(1831 - 1840)
Segundo Reinado
(1840 - 1889)
Profissões do Império – Engenharia, Medicina e Direito
Prevalecia o ensino privado no Secundário, as aulas avulsas e os
preceptores
1827 – Tentativa de criação do primeiro projeto educacional,
priorizava as “escolas de primeiras letras”
Ensino Secundário tinha a função de preparar para os Estudos
Superiores
1834 – Ensino Superior responsabilidade federal, demais níveis
estaduais
1835 – Criação do Colégio Pedro II - Modelo
8. História do Ensino Médio no Brasil BRASIL REPÚBLICA
Aumento das populações urbanas e setores industriais
1915 – exames vestibulares
República Velha
(1889 - 1930)
Era Vargas
(1930 - 1945)
Elites TrabalhadoresSISTEMA DUAL
Escolas primárias
Ensino Normal
Ensino Profissional
Escolas Primárias
Ginásios
Escolas Superiores
Início da criação de uma regulamentação nacional
Elites
Quadros de dirigentes
Universidades públicas
Trabalhadores
Trabalho na Industria, comércio e
no campo, Sistema S privado
9. História do Ensino Médio no Brasil BRASIL REPÚBLICA
Transformações Sociais
Aumento de trabalhadores urbanos
Aumento de núcleos urbanos
Diversificação dos setores produtivos
O acesso ao Ensino Médio é uma
conquista social resultante da luta do
povo brasileiro e não uma benesse
concedida pelo Estado
10. História do Ensino Médio no Brasil BRASIL REPÚBLICA
LDB/61 – Equivalência do Ensino Profissional e Secundário,
possiblidade de ingressar no ensino superior
LDB/96 – Ensino Médio com função formativa, etapa de conclusão de
conclusão da educação Básica. Superação da dicotomia entre trabalho
braçal e intelectual
Segunda República
(1945 - 1964)
Regime Militar
(1964 - 1985)
Terceira República
(1985 - ...)
Aumento da demanda por Ensino Médio e ingresso nas Universidades
LDB/71 – Ensino de Primeiro e Segundo Grau – Obrigatoriamente
profissionalizante.
Em 1982 a profissionalização é flexibilizada
11. Atualmente
88,5% - matrículas são na Rede Pública
15 a 17 anos – 50,9% estão nas escolas
18 a 24 anos – 15% só estudam
– 15,5% trabalham e estudam
– “Os que apenas trabalham são quase metade” (pg. 29)
UFU – Ingressantes de Graduação
2012-1 -> 58%
2012-2 -> 44%
2013-1 -> 67%
2013-2 -> 59%
2014-1 -> 70%
12. Atualmente
“A grande maioria de jovens e de
adultos pobres está nas redes
estaduais no EM propedêutico, que
nem reproduz o academicismo da
escola privada nem proporciona
profissionalização” (pg. 32)
13. Apesar de nossos piores índices educacionais serem na matemática é ela que nos
oferece o caminho...
Postulado de Euclides – Duas retas
paralelas se cruzam no infinito
ElitesTrabalhadoresReinventar o Ensino Médio
14. Formação humana integral
Superar as dualidades do Ensino Médio
Integrar o ensino médio à prática
Educação unitária
Universalização do Ensino Médio
“É preciso incorporar ao currículo conhecimentos
que contribuam para a compreensão do trabalho
como principio educativo”
Reinventar o Ensino Médio
