Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre matemática financiera para estudiantes de secundaria. La sesión se centra en el tema de interés simple y compuesto e incluye videos, presentaciones y ejercicios para que los estudiantes practiquen el cálculo de intereses. La sesión concluye con una evaluación en línea de 10 preguntas de opción múltiple para medir el aprendizaje de los estudiantes.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
DIGETE - ÁREA: MATEMATICA
I. DATOS GENERALES
1.2. Ámbito de atención : UGEL N° 16 - Barranca
1.3. Región : Lima Provincias
1.4. Nivel - Grado : Secundaria
1.6. URL de la plataforma : www.pablosantosmiranda1403.blogspot.com
1.8. Docente Tutor (a) : Pablo Santos Miranda
1.9. Correo electrónico : psm1403@hotmail.com
1.11. Tiempo : 02 Horas Pedagógicas
1.12. Cronograma : Inicio de sesión: desde el 07/07/2012 hasta el 07/07/2012
II. Tema Transversal
Aprendiendo a Cuidar el medio Ambiente desde la Aulas
III. CONTENIDOS
 Interés simple, compuesto y modelos financieros.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS
Interpreta Problemas de Interés simple, compuesto y modelos financieros
V. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PROCESOS RECURSOS Y
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS / PROCESOS COGNITIVOS TIEMPO
PEDAGÓGICOS HERRAMIENTAS
 Vídeo de youtube
Motivación Observa un video titulado “Aplicaciones del interés simple y
“Aplicaciones del interés”
Activación de compuesto”
http://www.youtube.com/w
Conocimientos Para luego de su análisis responder en el foro “Mis
30’ atch?v=QT23yEuEx1s
previos comentarios” a las preguntas: ¿Cuál es la diferencia entre
 Tarea de Moodle:
Conflicto interés simple y compuesto? ¿Cómo determino el interés
comentarios en el foro “Mis
cognitivo compuesto? ¿En donde se aplica?
comentarios”
 Pág. Web: Aplicaciones del
Los alumnos revisan la presentación “Formas de hallar el
interés simple y compuesto
interés” en la cual analiza diversas estrategias resolutivas
http://ambientes.inacap.cl/H
para determinar el interés simple y compuesto.
erramientas/VisorFtp/recurs
Procesamiento de Luego de revisar los ejemplos, los alumnos realizan
os//MATEMATICAS%20FIN
la información ejercicios propuestos en la presentación e interactúa con las 90’
ANCIERAS/KAREN%20GIS
alternativas propuestas ensayando problemas propuestas
SELLE_MARIN_CORTES//
del entorno real. Se le asignan direcciones de interés donde
mat%20financiera2.ppt
el alumno puede ampliar sus conocimientos del tema.
Los alumnos luego de revisar diversas estrategias
resolutivas ingresa al examen en línea “Demuestro mis
 Tarea en Moodle:
conocimientos” donde se proponen 10 preguntas de opción
Cuestionario de alternativa
Evaluación múltiple para ser resueltas en el tiempo que el participante 45’
múltiple “Demuestro mis
estime conveniente. Se apertura 2 intentos para realizar la
conocimientos”
evaluación.
El docente, informa a los participantes de los resultados
finales de sus evaluaciones a través del correo electrónico.

2. Mediante el foro “¿Cómo aprendí?” el alumno comentan la
Procesos  Tarea: Foro “Como aprendí”
experiencia de la primera sesión y la forma como 15’
Metacognitivos
interactuaron en la plataforma moodle.
VI. EVALUACIÓN
Criterio INDICADORES DE EVALUACION % Item Instrumento
PUNTAJE
 Aplica propiedades del interés 60% 6 (2 pts) 12 pts
simple al resolver problemas
demostrando perseverancia.
Practica
Comunicación Calificada- Impresa
Matemática
 Aplica propiedades del interés 40% 4 (2 pts) 08 pts
Modulo TICs
compuesto al resolver
problemas asertivamente.
100% 10 items 20 pts
Respeta la opinión de sus compañeros. 100%
Actitud ante el área
Ficha de Seguimiento
Llega a la hora indicada. 100%
Referente a las Normas
Pablo Santos Miranda
docente

3. EVALUANDO MI APRENDIZAJE
INTERES SIMPLE Y COMPUESTO
DOCENTE PARTICIPANTE: ……………………………………………………………………………..……
INSTITUCION EDUCATIVA: ……………………………………………………………………………….
EL docente participante resolverá el siguiente cuestionario en línea propuesto en la
plataforma moddle:
1. El interés que produce un capital C a una tasa r% por un tiempo "t" es S/. 420. Calcule el interés
producido por un capital doble del anterior a una tasa r% y un tiempo "5t".
a) S/ 4200 d) S/. 4800
b) S/. 4000 e) S/. 5000
c) S/. 4500
2. ¿A que tasa tuvo impuesto un capital de S/. 100 que luego de dos años produjo un interés de S/.
69 bajo una capitalización anual?
a) 30% d) 21%
b) 35% e) 18%
c) 45%
3. La tercera parte de un capital se presta al 80% anual y el resto al 60%; al cabo de cuanto tiempo
todo el capital producirá un interés que sea igual a los 2/5 del monto producido
a) 6 meses d) 18 meses
b) 1 año e) 2 años
c) 3 años
4. Se deposita S/. 800 a interés compuesto capitalizable anualmente al 20% durante 2 años y 2
meses. Calcule el monto obtenido
a) 1198 d) 200.40
b) 1356.80 e) 1190.40
c) 1248.40
5. Juan deposita cierto capital y observa que después de 5 meses, su capital se triplica. ¿en que
tanto por ciento habría aumentado su capital en doce meses?
a) 320% d) 360%
b) 480% e) 340%
c) 380%

4. 6. Un auto vale S/. 18000 al contado, un comprador conviene en pagar S/. 8000 como cuota inicial y
el resto a 60 días con un recargo del 5% sobre el precio de contado. ¿cual fue la tasa de interés
simple pagada?
a) 52% d) 46%
b) 54% e) 50%
c) 48%
7. Hace 8 meses se impuso cierto capital cuyo monto actualmente es S/. 4650, si dentro de un año el
monto sería S/. 4875, cual fue la tasa de interés
a) 5% d) 4%
b) 8% e) 6%
c) 7%
8. Hace 7 meses se impuso un capital en un banco, y actualmente su monto es $4050. Si se sabe
que dentro de un año el monto será $5850. ¿Cual fue la tasa de interés impuesta?
a) 60% d) 56%
b) 52% e) 48%
c) 45%
9. ¿Cuál es el interés que genera S/. 200 en el tercer año a una tasa del 10% con capitalización
anual?
a) 22.8 d) 23.4
b) 24.2 e) 26.5
c) 25.4
10. Juan presta la mitad de la herencia dejada por su tío, imponiéndola al 8% durante 2 años, 3 meses
y 12 días, generándole un monto de S/. 35480. ¿A cuánto asciende la herencia?
a) S/. 20000 d) S/. 60000
b) S/. 18000 e) S/. 50000
c) S/. 30000