Este documento presenta algunos conceptos clave para la lectura crítica. Explica que leer no solo significa reconocer letras y sílabas, sino entender palabras, ideas y relaciones. También discute que saber leer implica cultivar el desarrollo intelectual más que simplemente repetir sin comprender. Finalmente, define términos como interpretar, objetividad, razonamiento y racionalización en el contexto de analizar y comprender un texto de manera crítica.

1. Javier Nava-González. Leer crítico. Ejercicios y reflexiones. // Academia.edu 1
Leer
Leer el mundo, para escribir la vida. Javier Nava-González
Mirar, palpar, escuchar, saborear, oler y, de forma integral, entender como una forma de
conocimiento. Ello mediante lo que se percibe con uno o más de los sentidos y que se integra como
esfuerzo de entendimiento.
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1. Pinturas / Da Vinci / Miguel Ángel / Kandinsky / Klee / Miró / Mondrian / Picasso / Escher
2. Ultrasonidos.
3. Texturas / con los dedos / con las manos.
4. Edificios / iglesias / esculturas (Dalí / Rodin / Miguel Ángel).
5. Sonidos / música / canto de las aves / grillos.
6. Alta cocina.
7. Perfumes / flores / vinos.
8. … lo que quieras.
En la actualidad hay muchos gobernantes que no saben leer.
Textos tomados de Cavallo, G. y Chartier, R. (01).
 “En Asiria un rey se jacta de que sabe leer cuneiforme.” (p 77).
 “En Israel un soldado se queja amargamente cuando su comandante sugiere que no es del
todo alfabeto.” (p 77).
 “Hasta el siglo XIV, los reyes y nobles franceses raramente sabían leer.” (p 244).
¿Se lee bien?
¿Qué es saber leer? ¿Cómo se verifica? Algunas personas piensan que saber leer es hacer los ruidos
(orales o mentales), correspondientes a las letras o sílabas que se van recorriendo con la mirada.
Pero la experiencia individual demuestra que hacer eso sin entender las palabras, ideas, relaciones o
sentido de los textos, produce la insatisfacción del fracaso. ¿Para qué se lee? ¿Para repetir sin
necesariamente entender o para entender y cultivar el desarrollo?

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Productividad intelectual

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Algunos conceptos de leer crítico
Interpretar
Proceso de elaborar un significado como la proposición global del mensaje que se percibe.
Objetividad
Señalamiento físico de lo que se afirma de un objeto, señalamiento que se hace en el objeto mismo.
Objetividad en la lectura
Señalamiento físico de lo que se afirma de un mensaje en el mismo mensaje.
Señalamiento puntual de una parte, unas líneas, una palabra, una frase, una idea.
Razonamiento en la lectura
 Proceso de vincular entre sí un grupo de ideas y/o proposiciones.
 Secuencia de relaciones entre ideas y/o proposiciones con un sentido determinado.
 Secuencia de procesos que transforman objetos conceptuales (ideas y/o proposiciones).
 Tiene un propósito.
 Tiene punto(s) de partida.
 Tiene final: conclusión.
 Se constituye de operaciones y/o de relaciones organizadas para construir un sentido
determinado.
Racionalización en la lectura
Elaboración de un razonamiento.
Racional en la lectura
Para una opinión es la característica de ser producida por una organización aceptable de
proposiciones.
En una persona es la característica que se ha construido a sí misma como producto del ejercicio de
racionalización.
Razonar en la lectura
Es relacionar.