Las técnicas de estudio te permitirán hacer mejor uso de las herramientas personales, tu tiempo y tus materiales de estudio.

1. A S
IC
N
C E IO
TÉ D D
T U
ES

2. ¿Qué es estudiar?
Estudiar es un trabajo
que requiere un
esfuerzo intelectual y
unas técnicas
determinadas para ser
eficaz

3. Realizar un estudio con éxito
supone:
PODER ÉXITO QUERER
SABER

4. PUEDO Y QUIERO
ESTUDIAR. SÓLO ME
FALTA SABER PARA
PODER TRIUNFAR
ADQUIRIR UNAS
T CNICAS DE
É
E UDIO
ST

5. ADE ÁS DE L T CNICAS SON
M AS É
FUNDAM NT E CUIDAR OT SE
E AL S RA RIE
DE FACTORES:
1) AMBIENTE DE ESTUDIO:
HABITACIÓN ILUMINACIÓN VENTILACIÓN
MESA Y
TEMPERATURA
SILLA

6. 2) CÓMO PLANIFICAR EL ESTUDIO
•Planificación del orden de las materias.
•Distinguir entre materias difíciles, de
dificultad media y fáciles.
•¿Cómo confeccionar tu horario?
•¿Cómo emplear el tiempo?

7. Técnicas de trabajo intelectual Imagen 1 TÉCNICAS
Clasificación de técnicas de trabajo intelectual
Técnicas de Sirven para:
Técnicas de
análisis Localizar ideas
análisis Comprender el texto
- Lectura - Anotaciones al margen
- Acotaciones - Subrayado
Técnicas de
Técnicas de Sirven para:
síntesis Estructurar ideas
síntesis
- Esquema - Cuadro sinóptico
- Mapa conceptual - Resumen
Técnicas de Sirven para:
Técnicas de
Memorizar contenidos
memorización
memorización
- Clasificación - Acróstico
- Historia
Técnicas de Sirven para:
Técnicas de
manejo de Buscar y elaborar información
manejo de
información
información - Fichas - Apuntes
- Uso del diccionario Imagen final

8. Técnicas de trabajo intelectual Imagen 2 TÉCNICAS
Técnicas de análisis: la lectura
Tipo de lectura
Tipo de lectura ¿Para qué sirve?
¿Para qué sirve? ¿Cómo se hace?
¿Cómo se hace?
Para conocer el contenido
Lectura de
de un texto y saber si  Se lee por encima el texto sin intentar
exploración nos interesa comprenderlo en profundidad.
Lectura de
Para localizar datos en el Se localizan términos concretos o fechas
búsqueda texto

sin necesidad de leer todo el texto.
de datos
Para acercarse por Se lee el texto completo.
Lectura ágil primera vez al texto

Es una lectura rápida.
Lectura Para comprender en Se lee el texto atentamente.
detallada profundidad el texto Se usa el diccionario.
 Imagen final

9. Técnicas de trabajo intelectual Imagen 3 TÉCNICAS
Técnicas de análisis: el subrayado
Esto ya lo he vivido El subrayado
ROJO idea alguna vez has tenido la impresión de
Seguro que principal Objetivo:
que algo que te estaba ocurriendo, o una
Localizar las ideas
conversación determinada, ya lo habías vivido principales de un texto
antes. A esta sensación se la conoce como déjà-vu,
expresión francesa que significa “volver a ver”. ¿Cómo se hace?
AZUL muchas explicaciones posibles al déjà-vu,
Hay idea secundaria Lee el texto.
Lee el texto
pero ningún científico ha logrado dar una
Subraya en cada párrafo
respuesta definitiva a tan curioso fenómeno. las palabras que recogen
Puede ser que el cerebro relacione una situación el contenido principal.
con otra anterior muy parecida, o que la memoria
trabaje tan rápido que empiece a recordar una Usa diferentes colores
situación en el mismo momento en que se acaba para las ideas principales
Subraya el texto
de producir. Imagen final
y las secundarias.

10. Técnicas de trabajo intelectual Imagen 4 TÉCNICAS
Técnicas de análisis: anotaciones al margen
La gran muralla china Las anotaciones
Muralla La gran muralla china fue construida Objetivo:
china:
durante los siglos XV y XVI para Recordar rápidamente la
- Fecha
- Objetivo defender el país de las invasiones de los estructura de un texto
hunos. ¿Cómo se hacen?
Lee el texto.
Lee el texto
Los presos que la construyeron,
Subraya el texto.
Subraya el texto
cargando pesados bloques de piedra y
Dimensiones: tierra, no podían imaginar que su Escribe en el margen de
se ve desde cada párrafo una o varias
el espacio. trabajo se convertiría en el único Anota el texto
palabras que indiquen de qué
monumento de todo el mundo trata.
construido por el hombre que puede
verse volando desde el espacio.
Imagen final

11. Técnicas de trabajo intelectual Imagen 5 TÉCNICAS
Técnicas de análisis: acotaciones
La gran muralla china Las acotaciones
La gran muralla china fue construida Objetivo:
durante los siglos XV y XVI para Recordar algún aspecto
defender el país de las invasiones de los de un texto o reflexionar
?? sobre él
¿hunos? hunos.
¿Cómo se hacen?
Los presos que la construyeron,
Lee el texto.
Lee el texto
¿Por qué la cargando pesados bloques de piedra y
construyeron
tierra, no podían imaginar que su Escribe en el margen
presos?
símbolos que indiquen:
trabajo se convertiría en el único
- Que algo no se entiende
monumento de todo el mundo
??
Escribe acotaciones
construido por el hombre que puede
- Que hay que consultar
para el texto
verse volando desde el espacio. algo
Imagen final

12. Técnicas de trabajo intelectual Imagen 6 TÉCNICAS
Técnicas de síntesis: el esquema
El esquema
Las bacterias
Las bacterias
Objetivo:
Las bacterias 1.Definición: microorganismos
 Definición: microorganismos
Estructurar las ideas de un
Estos microorganismos son sobre todo 2.Clases: para facilitar su
 texto
Clases
conocidos por las enfermedades que causan: comprensión.
2.1. Malignas: causan
 Malignas: causan
tuberculosis, cólera, etcétera. ¿Cómo se hace?
enfermedades
enfermedades
Sin embargo, también hay bacterias benignas Lee yysubraya el texto.
Lee subraya el texto
que se utilizan para fabricar antibióticos y otras, 2.2. Benignas la idea principal
Se escribe
Benignas
como la E. coli, cuyo estudio y aplicación ha sido de un texto.
2.2.1. usan para más a la
-Debajo, un poco
Se Se usan para
muy útil para el desarrollo de la rama de la Haz derecha, se antibióticos
el esquema antibióticos
fabricar apuntan las
fabricar de este texto
biología conocida como biología molecular. ideas secundarias.
Puedes usar números o símbolos
2.2.2. usan en estudios
- Se Seabajo, en estudios
- Más usan y un poco
de biología: E. Coli
de más a la derecha, se
biología: E. Coli
Imagen final apuntan ejemplos, etc.

13. Técnicas de trabajo intelectual Imagen 7 TÉCNICAS
Técnicas de síntesis: el cuadro sinóptico
El cuadro sinóptico
Animales extraños
Ornitorrinco Equidna Objetivo:
El ornitorrinco y el equidna son los dos únicos
Reproducción mundo huevos
mamíferos del por que ponen por huevos
huevos para Crear una tabla que permita
comparar información de
tener País crías. Todos los demásAustralia
a sus Australia mamíferos
modo gráfico
nacen del cuerpo de la madre después de un
Pelo como la
Cuerpo o menos largo de gestación. El
período más Espinas ¿Cómo se hace?
nutria
ornitorrinco y el equidna viven en Australia. El Lee yysubraya el texto.
Lee subraya el texto
Pies Palmeados ---------- Localiza los elementos que
ornitorrinco vive cerca de los ríos, tiene el
cuerpo y la piel parecidos adel de la nutria, sus se comparan.
Como la los
Boca ---------- Localiza qué aspectos se
pies son palmeados y pato
su boca en forma de pico Crea el cuadro sinóptico
comparan.
recuerda a la de un pato. El equidna está
Crea una tabla y organiza
cubierto de espinas como si se tratara de un
la información.
erizo.
Imagen final

14. Técnicas de trabajo intelectual Imagen 8 TÉCNICAS
Técnicas de síntesis: el mapa conceptual
Las bacterias El mapa conceptual
Las bacterias ¿Qué son?
Estos microorganismos son sobre todo Objetivo:
conocidos por las enfermedades que causan: Representar las ideas de un
tuberculosis, cólera, etcétera.microorganismos texto en un gráfico
Clases
Sin embargo, también hay bacterias benignas
¿Cómo se hace?
que se utilizan para fabricar antibióticos y otras,
como la E. coli, cuyo estudio y aplicación ha sido Lee y subraya elel texto
Lee y subraya texto.
beneficiosas malignas
muy útil para el desarrollo de la rama de la Se parte de una idea o
biología conocida como biología molecular. tema principal que se escribe
antibióticos enfermedades en un cuadro. conceptual
Haz el mapa
de este texto
Las ideas secundarias se
estudios de unen a la idea principal
biología mediante flechas.
Imagen final

15. Técnicas de trabajo intelectual Imagen 9 TÉCNICAS
Técnicas de síntesis: el resumen
El resumen
Ornitorrinco y Equidna
Animales extraños
RESUMEN
El ornitorrinco y el equidna son los dos únicos 
Objetivo:
Semejanzas:
Expresar de forma reducida
mamíferos del mundo que ponen huevos para  Son mamíferos que se
el contenido de un texto
tener a sus crías. Todos los demás mamíferos reproducen mediante huevos.
El ornitorrinco y el equidna viven en Australia y son
los dos del cuerpo de la madre después de un
nacen únicos mamíferos que se reproducen por
¿Cómo se Australia.
 Viven en hace?
huevos. Existen diferencias entre gestación. El la
período más o menos largo de ellos, como
 Lee y y subraya el texto
Lee subraya el texto.
Diferencias
piel. El ornitorrinco tiene el cuerpo Australia. El
ornitorrinco y el equidna viven en recubierto de
pelo, mientras que el cerca delo los ríos, tiene el
ornitorrinco vive equidna tiene recubierto de Haz un esquema del texto
Haz el esquema del texto.
 Cuerpo
espinas. y la piel parecidos a los de la nutria, sus
cuerpo Hilvana los apartados del
- Ornitorrinco: pelo
pies son palmeados y su boca en forma de pico esquema mediante
- Equidna: espinas
la
Escribe el resumen
redacción.
recuerda a la de un pato. El equidna está
cubierto de espinas como si se tratara de un
erizo.
Imagen final

16. Técnicas de trabajo intelectual Imagen 10 TÉCNICAS
Técnicas de memorización
Nombre
Nombre ¿Para qué sirve?
¿Para qué sirve? ¿Cómo se hace?
¿Cómo se hace?
Técnica Para organizar los
de elementos de un tema  Se organizan los elementos por grupos
determinado según las semejanzas que compartan.
clasificación
Técnica Se forma una palabra empleando la
Para recordar listas de 
del elementos
primera letra o sílaba de las palabras
acróstico que queremos memorizar.
Técnica
Para retener los Se inventa una historia en que aparezcan
de la conceptos de modo fácil

encadenados los elementos que haya que
historia memorizar.
Imagen final

17. Técnicas de trabajo intelectual Imagen 11 TÉCNICAS
Técnicas de manejo de la información: las fichas de lectura
Imagen final
Finalidad
Finalidad
Sirven para ordenar y clasificar la información que extraemos de las fuentes que consultamos.
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
Cabecera:
Los niños aprenden a hablar tan rápido, que el único Modo en que
Nota: modo de explicarlo es proponer que tenemos una ordenamos
Información capacidad cerebral que nos ayuda a aprender a hablar.
las fichas:
que sacamos del por temas,
Esta capacidad es propia de los humanos puesto que los títulos de los
libro
animales no hablan. libros, etc.
Fuente HERNANZ, M. L. y BRUCART, J. M. (1987): La sintaxis,
Barcelona, Editorial Crítica.

18. Técnicas de trabajo intelectual Imagen 12 TÉCNICAS
Técnicas de manejo de la información: el diccionario
Entrada chuzo s.m. Palo o bastón con un pincho de hierro,
o Lema que se usa como arma de defensa o de ataque:
Los serenos usaban chuzos para defenderse de
Categoría los posibles ladrones. || caer chuzos de punta; Locuciones
gramatical e Col. Llover muy fuerte: Incluso con paraguas me
información he he calado porque están cayendo chuzos de
morfológica punta.
Registro de uso: para saber en qué contexto se usa la palabra.
Palabras nuevas o
extranjeras: con [boom (anglicismo) s.m. Auge o éxito inesperados y
corchete inicial si la repentinos: Cuando se produjo el ‘boom’ turístico,
voz no está incluida el país empezó a prosperar económicamente. 
en el Diccionario de PRON [bum]. USO Su uso es innecesario y puede
la RAE. sustituirse por una expresión como auge o avance.
Imagen final
Notas de pronunciación, ortografía, sintaxis, semántica y uso