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CASO PRÁCTICO 2
Enunciado del caso ,[object Object]
Introducción ,[object Object],[object Object],[object Object]
Normativa básica (justifican nuestra intervención en este caso) ,[object Object],[object Object],[object Object]
Normativa   Específica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
1. Análisis de la información ,[object Object],[object Object],[object Object]
2. Plan de Actuación (respuesta) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2. Plan de Actuación (respuesta) ,[object Object],[object Object]
3. Conclusión y Cierre ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
4.  Materiales/Recursos utilizados (BSCW) Álvarez Durán, Noemí: Bilingüismo y educación especial en  Revista digital Innovación y Experiencias Educativas,  19 de marzo de 2009.  Se ofrecen orientaciones para mejorar el bilingüismo en niños con discapacidad física o sensorial y alumnos con altas capacidades. Arregui Martínez, Amaia (2008): Bilingüismo y Necesidades educativas especiales. Red de Información educativa.  Me ha gustado porque habla de si es bueno o no que el alumnado con determinadas dificultades participe en uno de estros programas. Está claro que depende de las dificultades.  Muñoz Sánchez, Verónica: La adquisición de una segunda lengua en niños con necesidades educativas especiales  (Me gusta el enfoque positivo que apuesta por la superación del alumnado con más dificultades)

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Caso práctico 2

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