1. Itzel de
Guilbauth

2. TEORÍAS COGNOSCITIVISTAS
 Subrayan la adquisición de conocimientos y
estructuras mentales y el procesamiento de la
información, así como las creencias.
 Insisten en que el aprendizaje sea significativo y en
tomar en cuenta las opiniones de los estudiantes sobre
sí mismos y su medio.
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3. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL
APRENDIZAJE SEGÚN LAS TEORÍAS
COGNOSICITIVISTAS
 Condiciones ambientales
 Dan importancia a lo que el
estudiante hace con la información,
cómo la reciben, repasan,
transforman, codifican, almacenan
y recuperan. ITZEL DE GUILBAUTH

4.  La forma en la que el estudiante procesa la
información determina lo que aprende, cómo lo
aprende y el uso que dará a lo aprendido.
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5. LAS TEORÍAS COGNOSCITIVAS
SUBRAYAN LA FUNCIÓN DE:
PENSAMIENTOS CREENCIAS
ACTITUDES VALORES
APRENDIZAJE
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6.  Para las Teorías Cognoscitivas es muy importante el
papel de la memoria.
 Los teóricos cognoscitivistas equiparan el aprendizaje
con la codificación, es decir con el almacenamiento en
la memoria del CONOCIMIENTO
ORGANIZADO SIGNIFICATIVO
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7.  Estas teorías dan énfasis a la forma de
presentación del material ante los estudiantes
LO
RECUERDA
LO
RELACIONA
ORGANIZA EL
MATERIAL
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8. PRIMERAS TEORÍAS
COGNOSCITIVAS
 Teoría del aprendizaje significativo
 Teoría del Crecimiento Cognoscitivo
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9. Teoría del aprendizaje
significativo
 Propuesta por David Ausubel
 El aprendizaje significativo consiste en la
adquisición de ideas, conceptos y principios al
relacionar la nueva información con los
conocimientos en la memoria.
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10.  El aprendizaje es significativo cuando el nuevo material
guarda relación sistemática con los conceptos
pertinentes de la memoria a largo plazo.
NUEVAS
EXPERIENCIAS EXPERIENCIAS
VIVIDAS
NUEVO
CONOCIMIENTO
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11. TEORÍA DEL CRECIMIENTO
COGNITIVO
 Propuesta por Jerome Bruner (Psicólogo del
desarrollo)
 También conocida como la Teoría del Aprendizaje por
Descubrimiento.
 “El desarrollo del funcionamiento intelectual del
hombre desde la infancia hasta toda la perfección que
puede alcanzar está determinado por una serie de
avances tecnológicos en el uso de la mente”
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12. PROPONE TRES FORMAS DE
REPRESENTAR EL CONOCIMIENTO
 Las formas de presentar el conocimiento según ésta
teoría están en una secuencia de desarrollo
ACTOS
ICÓNICO
SIMBÓLICO
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13. BRUNER PROPONE QUE:
 Es posible enseñar cualquier materia en cualquier
edad
CONCEPTOS
MÁS 2
COMPLEJOS
CONCEPTOS
1 SENCILLOS
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14. PROPONE EL APRENDIZAJE
POR DESCUBRIMIENTO
 Obtener uno mismo los conocimientos por medio de la
inducción.
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