2. Taller para la atención de alumnos que presentan capacidades y
aptitudes sobresalientes.
Nombre: “El muralismo en México”
Población atendida: Alumnos con Capacidades y Actitudes Sobresalientes (CAS) y alumnos de educación básica de
edades que oscilan entre los 10 y 12 años, Padres de Familia.
Propósito:
 Conozcan e identifiquen que es el Muralismo, sus principales características y representantes más importantes en
nuestro país.
 Investiguen y formulen hipótesis sobre el impacto de este movimiento pictórico en México.
 Valoren la importancia cultural de estos recursos artísticos generados en nuestro país.

3. Introducción.
La realización del presente taller tiene como propósito que los alumnos que presentan Capacidades y Aptitudes
Sobresalientes desarrollen competencias que permitan profundizar en aspectos culturales y artísticos.
Este taller trabaja principalmente bajo la temática “El muralismo en México”, en donde se analizarán cuál fue la causa del
surgimiento de este movimiento en nuestro país, sus principales características y los representantes más importantes e
influyentes en la preservación de esta corriente en monumentos históricos.
Además de lo anterior la planeación abarcará tres estrategias de intervención, siendo estas las siguientes:
Enriquecimiento curricular: Tiene como objetivo individualizar los procesos de aprendizaje, tratando de ajustar al máximo
la enseñanza a las características propias de cada niño/a.
Aceleramiento: Tiene por finalidad proporcionar al alumno el nivel de dificultad que le corresponde a sus capacidades
intelectuales.
Agrupamiento: Esta estrategia consiste en agrupar los niños/as superdotados en grupos o escuelas especiales, donde se
diseñan programas también especiales según el nivel de cada clase.
Tomando en cuenta además la importancia del trabajo en colaboración con los padres de familia, considerándolos como
los principales precursores de la cultura y desarrollo de competencias en casa.

4. Secuencia Didáctica.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN
Cuadro Como primera actividad, los alumnos Cuadro C.Q.A.
C.Q.A. comenzarán llenando un Cuadro C.Q.A
sobre el tema “El Muralismo en México”.
Que Que quiero Que
conozco conocer aprendí
Se dará una breve explicación acerca
del movimiento artístico, conocido como
“El Muralismo”, la cual se centrará en los
Preguntas siguientes puntos: Imágenes sobre “El
intercaladas Muralismo en México”
 A partir de qué año surge el 1 hora y media.
muralismo en México
Resumen  Cuáles son los principales
representantes del muralismo en
México.
 A qué corriente pertenece el
Muralismo.
 Que técnicas de pintura son
utilizadas en el Muralismo.
 En qué lugares, podemos
encontrar Murales, dentro del D.F.
NOTA: Como actividad complementaria
al tema, se les solicitará a los padres de
familia que asistan a una visita al Palacio

5. de Bellas Artes, con el fin de apreciar e
identificar la corriente del “El Muralismo”
generado en México, lo cual les brindará
elementos para contestar una de sus
duda en su cuadro CQA.
Día 2:
Al inicio de la sesión, se realizará una Cuadro C.Q.A.
lluvia de ideas, donde se abordará la
Lluvia de experiencia vivida en el palacio de Bellas Elaboración del
ideas Artes. mapa
conceptual.
Por equipo (4 alumnos), tendrán que 2 horas.
rescatar las preguntas planteadas en el Multimedia Trabajo
Trabajo en cuadro C.Q.A, e identificar cuales se colaborativo, a
equipo pudieron responder y aquellas que no. través de listas de
Pizarrón cotejo.
Se realizará una plenaria, donde se Hojas blancas
Plenaria discutirán las preguntas no contestadas Plumones
(cuadro C.Q.A.), para dar respuesta a
estas.
Los alumnos tendrán que realizar una Recursos
Uso de las investigación en multimedia, la cual se Audiovisuales.
TIC´S organizará a partir de comisiones,
formándolas de acuerdo a sus dudas.
Organizador De forma grupal se realizará un mapa
gráfico conceptual en el pizarrón, con la
(mapa información obtenida durante esta sesión
conceptual) y la anterior.

6. Como refuerzo de las actividades
anteriores, se revisarán algunos videos del
muralismo.
Elaboración de la
Día 3: presentación en
PowerPoint a
Para la realización de esta actividad, se Cuadro C.Q.A. través de una lista
solicitará la presencia de los padres de Investigación de cotejo.
familia en el aula, con el propósito que
exista un aprendizaje mutuo entre
padres, alumnos y maestra. Equipo de computo
Síntesis 3 horas.
La primera actividad de está sesión será,
la lectura de las investigaciones
trabajadas con anterioridad, con el fin
de seleccionar puntos clave para Imágenes de murales
realizar una presentación en Power Point. Pizarrón
Ilustraciones la cual se presentará a todo el grupo.
Papel caple
Después de la presentación, se pegarán Café soluble
imágenes de murales mexicanos en el Agua
pizarrón, para que los padres y los Pinceles Elaboración de la
Trabajo en alumnos identifiquen las semanas y ficha de
equipo diferencias de los murales. identificación,
con los datos
Posteriormente se organizaran parejas correctos.
(padre e hijo), y seleccionarán el mural Fichas bibliográficas
que más les agrade, para reproducirlo el
papel Caple y café con agua.
Al terminar de pintar el mural, se realizará
una ficha de identificación de la pintura,
la cual tendrá los siguientes datos:

7.  Nombre de la pintura:
 Nombre del autor:
 Año de elaboración:
 Descripción de la pintura:
Se realizará una plenaria, en donde los
padres de familia darán las conclusiones
sobre el trabajo con sus hijos.
Día 4:
Durante esta actividad los alumnos se Pinturas realizadas por Forma de
organizaran para la presentación de una los alumnos. organización
exposición de los trabajos realizados con para la
padres de familia la sesión anterior. Fichas de exposición.
identificación.
En donde se invitará a alumnos de otros Trabajo
Exposición grupos, los cuales escucharan la Chocolate colaborativo
presentación que se realizó respecto al 3 horas Café soluble (Rúbrica)
Muralismo en México. Acuarelas lápiz de
color.
Además se realizarán pequeños talleres Pinceles.
en donde se implementen las diferentes Godetes
técnicas de pintura (café, chocolate, Papel caple.
acuarela, lápiz de color).
De cada una de las actividades se
tomarán evidencias visuales para
incorporarlas al trabajo final.

8. Día 5
Equipo de computo
Para finalizar este proyecto los alumnos
tendrán que realizar una página Web o 2 horas Hojas blancas. Planeación para
un blog en donde presenten las la realización del
evidencias recopiladas durante todas las blog o página
sesiones de trabajo. web.
Además de manera individual realicen Presentación de
un escrito en que expresen qué la página.
aprendieron y cuáles fueron sus vivencias
dentro del taller.
Trabajo escrito
con las
características
correspondientes.