Este documento analiza la presencia histórica de la mujer en la educación y la dirección de escuelas en Andalucía. En particular, examina el estudio de las directoras de los Centros de Atención a la Infancia y Primaria en Andalucía, donde se encontró que la mayoría de los centros son dirigidos por mujeres a pesar de la tradicional ausencia de mujeres en puestos de gestión escolar. El documento concluye analizando factores múltiples que influyen en esta situación.

1. 2.6 “EL LADO NO VISIBLE DEL GOBIERNO DE LOS CENTROS” Patricia Pérez PerníaSandra Fdez. SainzMarta Fdez. Barquín

2. ESTRUCTURA DEL TEXTO Primera parte: La mujer en la historia de la Educación. Segunda parte: Un estudio de la dirección de las CAEPs en Andalucía.

3. INTRODUCCIÓN ¡DIRECCIÓN!

4. LA ENSEÑANZA Feminizada Semi – profesión La mujer con doble reinado.

5. LA PRESENCIA DE LA MUJER EN LA EDUCACIÓN Siglo XX: - Causas de la feminización. - Años 70: masculinización.

6. LA DIRECCIÓN ESCOLAR Ausencia de la mujer en los puestos de gestión escolar: “cosas de hombres” - Causas: · Tradición · Situación personal

8. ESTUDIO DE LOS CAEPSANDALUCES La mayoría de los centros están dirigidos por mujeres. - Múltiples factores.

10. VALORACIÓN PERSONAL

11. Patricia Pérez PerníaSandra Fdez. SainzMarta Fdez. Barquín