SlideShare a Scribd company logo
1 of 28
Download to read offline
MÓDULO I 
INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN DIGITAL 
PRIMER CURSO - SESIÓN 2 
CURSO : TENDENCIAS DE LA COMUNICACIÓN DIGITAL 
DOCENTE : OMAR VITE
¿Qué son las narrativas transmedia?
El concepto de NT fue introducido originalmente por 
Henry Jenkins en un artículo publicado en Technology 
Review en el 2003, en el cual afirmaba que “hemos 
entrado en una nueva era de convergencia de medios 
que vuelve inevitable el flujo de contenidos a través de 
múltiples canales”. 
Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. 
Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
Tal como explica Jenkins, en las NT cada medio “hace lo 
que mejor sabe hacer: una historia puede ser introducida 
en un largometraje, expandirse en la televisión, novelas y 
cómics, y este mundo puede ser explorado y vivido a 
través de un videojuego. Cada franquicia debe ser lo 
suficientemente autónoma para permitir un consumo 
autónomo. O sea, no debes ver la película para entender 
el videojuego, y viceversa”. 
Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. 
Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
En pocas palabras: las NT son una particular forma 
narrativa que se expande a través de diferentes sistemas 
de significación (verbal, icónico, audiovisual, interactivo, 
etc.) y medios (cine, cómic, televisión, videojuegos, 
teatro, etc.). 
Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. 
Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
Las NT no son simplemente una adaptación de un 
lenguaje a otro: la historia que cuenta el cómic no es la 
misma que aparece en la pantalla del cine o en la 
microsuperficie del dispositivo móvil. 
Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. 
Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
Según Henry Jenkins, esta es la otra característica que 
define a las NT: los usuarios cooperan activamente en el 
proceso de expansión transmedia. 
Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. 
Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
Identikit de las NT según Henry Jenkins 
Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. 
Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
● Expansión (Spreadability) vs. Profundidad 
(Drillability). 
● Continuidad (Continuity) vs. Multiplicidad (Multiplicity). 
● Inmersión (Immersion) vs. Extraibilidad 
(Extractability). 
● Construcción de mundos (Worldbuilding). 
● Serialidad (Seriality). 
● Subjetividad (Subjectivity). 
● Realización (Performance). 
Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. 
Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
El proyecto transmedia 
Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. 
Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
Narrativa 
Ejecución 
Modelos 
de 
negocio 
Medios/ 
Plataformas 
Experiencia 
Audiencias 
Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan.
Narrativa 
Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. 
Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
Preguntas clave 
● ¿Qué queremos contar? 
● ¿Cómo vamos a contarlo? 
● ¿A qué género(s) pertenece la historia? 
● ¿Quiénes serán los personajes principales? ¿Qué 
quieren los personajes? ¿Qué relaciones mantienen 
entre ellos? 
● ¿Dónde estará ambientado el relato? ¿En qué 
tiempo? 
● ¿Será un mundo narrativo totalmente ficcional o 
incluiremos componentes reales? 
● ¿Qué tipo de estructura narrativa proponemos? ¿Será 
una serie, un serial o piezas textuales autónomas? 
Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. 
Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
Experiencia 
Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. 
Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
Preguntas clave 
● ¿Qué tipo de experiencia narrativa transmedia 
queremos que vivan nuestras audiencias? 
● ¿Qué tipo de participación buscamos? ¿Cómo 
afectará esa participación al relato? 
● ¿Cómo se gestionará la participación de los 
consumidores? 
● ¿Qué control tendrán los consumidores sobre el 
relato? 
● ¿Queremos que la experiencia queda limitada a los 
medios/plataformas de comunicación o se extienda 
también al mundo real? 
Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. 
Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
Audiencias 
Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. 
Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
Preguntas clave 
● ¿Quiénes conforman nuestra audiencia? ¿Es un 
grupo homogéneo o no? 
● ¿Con qué tipo de experiencia narrativa transmedia 
están dispuestos a cooperar y participar? 
● ¿Qué control sobre la historia le daremos a las 
audiencias? 
● ¿Qué tipo de compromiso se busca en cada 
audiencia? ¿Inmediato? ¿A largo plazo? 
Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. 
Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
Medios/Plataformas 
Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. 
Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
Preguntas clave 
● ¿Qué nos ofrece cada medio/plataforma? 
● ¿Qué medio/plataforma se adapta mejor a la 
experiencia que queremos crear? 
● ¿Es un medio/plataforma que aporta algo a la NT o 
simplemente está de moda? 
● ¿Comenzaremos por un medio masivo para después 
pasar a las plataformas colaborativas? ¿O 
seguiremos el camino inverso? 
● ¿Comenzaremos por contenidos virales y gratuitos 
para después pasar a contenidos de pago? ¿O 
seguiremos el camino inverso? 
Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. 
Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
Modelos de negocio 
Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. 
Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
Preguntas clave 
● ¿Cuál es el modelo de negocio que mejor se adapta a 
nuestro proyecto? 
● ¿Se utilizará un único modelo de negocio o se irán 
alternando a medida que el proyecto se desarrolle? 
● ¿Es un proyecto que exige una gran inversión inicial o 
puede ir creciendo poco a poco? 
● En caso de elegir un sistema de pago, ¿cuánto están 
dispuestos a pagar los consumidores por los contenidos? 
¿Se podrán suscribir o deberán pagar por ellos de forma 
separada? 
● En caso de elegir un sistema de patrocinio, ¿cuáles son 
las marcas que mejor sintonizan con los valores del mundo 
narrativo? 
● En caso de elegir un sistema de crowdfunding, ¿cuál es la 
mejor plataforma para obtener y gestionar los micropagos? 
Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. 
Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
Ejecución 
Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. 
Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
Preguntas clave 
● ¿Cuál es la mejor secuencia de lanzamiento de los 
contenidos? 
● Los contenidos ¿deben ser presentados en una 
secuencia precisa o se puede alterar su orden de 
lanzamiento? 
● ¿Comenzaremos con contenidos de pago o gratuitos? 
● ¿Construiremos una nueva audiencia o 
aprovecharemos una ya existente? 
● ¿Qué figuras profesionales formarán parte del equipo 
transmedia? ¿Quiénes serán miembros 
permanentes? ¿Quiénes serán colaboradores 
externos? 
Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. 
Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
Sesión 2: Tendencias de la comunicación digital

More Related Content

Similar to Sesión 2: Tendencias de la comunicación digital

03 presencia internet
03 presencia internet03 presencia internet
03 presencia internetTelarSocial
 
TRANSMEDIA. ¿Qué entendemos por narrativa transmedia?
TRANSMEDIA. ¿Qué entendemos por narrativa transmedia?TRANSMEDIA. ¿Qué entendemos por narrativa transmedia?
TRANSMEDIA. ¿Qué entendemos por narrativa transmedia?Edward Atencio
 
Transmedia storytelling
Transmedia storytellingTransmedia storytelling
Transmedia storytellingAlexVacio
 
Conceptos y aplicaciones de Transmedia Storytelling
Conceptos y aplicaciones de Transmedia StorytellingConceptos y aplicaciones de Transmedia Storytelling
Conceptos y aplicaciones de Transmedia StorytellingAlejandro Piscitelli
 
D1 intro tic-jovenes_cdjuarez
D1   intro tic-jovenes_cdjuarezD1   intro tic-jovenes_cdjuarez
D1 intro tic-jovenes_cdjuarezSocialTIC
 
Transmedia datos
Transmedia datosTransmedia datos
Transmedia datosInes Roggi
 
Taller de Altos Estudios EICTV - Innovación Audiovisual: Nuevos consumidores,...
Taller de Altos Estudios EICTV - Innovación Audiovisual: Nuevos consumidores,...Taller de Altos Estudios EICTV - Innovación Audiovisual: Nuevos consumidores,...
Taller de Altos Estudios EICTV - Innovación Audiovisual: Nuevos consumidores,...Innovación Audiovisual
 
Transmedia y la guionización de la experiencia cotidiana
Transmedia y la guionización de la experiencia cotidianaTransmedia y la guionización de la experiencia cotidiana
Transmedia y la guionización de la experiencia cotidianaAlejandro Piscitelli
 
Marketing Digital Trends 2/3
Marketing Digital Trends 2/3Marketing Digital Trends 2/3
Marketing Digital Trends 2/3Haydee Vega
 
Financiar y Producir contenidos Transmedia
Financiar y Producir contenidos TransmediaFinanciar y Producir contenidos Transmedia
Financiar y Producir contenidos TransmediaMiguel Ángel Valencia
 
Publicidad para los new media 3/3
Publicidad para los new media 3/3Publicidad para los new media 3/3
Publicidad para los new media 3/3Luis Núñez Canal
 

Similar to Sesión 2: Tendencias de la comunicación digital (20)

1.7.2. Guión Transmedia - Unidad 2
1.7.2. Guión Transmedia - Unidad 21.7.2. Guión Transmedia - Unidad 2
1.7.2. Guión Transmedia - Unidad 2
 
03 presencia internet
03 presencia internet03 presencia internet
03 presencia internet
 
TRANSMEDIA. ¿Qué entendemos por narrativa transmedia?
TRANSMEDIA. ¿Qué entendemos por narrativa transmedia?TRANSMEDIA. ¿Qué entendemos por narrativa transmedia?
TRANSMEDIA. ¿Qué entendemos por narrativa transmedia?
 
Transmedia Storytelling
Transmedia StorytellingTransmedia Storytelling
Transmedia Storytelling
 
Transmedia storytelling
Transmedia storytellingTransmedia storytelling
Transmedia storytelling
 
Conceptos y aplicaciones de Transmedia Storytelling
Conceptos y aplicaciones de Transmedia StorytellingConceptos y aplicaciones de Transmedia Storytelling
Conceptos y aplicaciones de Transmedia Storytelling
 
D1 intro tic-jovenes_cdjuarez
D1   intro tic-jovenes_cdjuarezD1   intro tic-jovenes_cdjuarez
D1 intro tic-jovenes_cdjuarez
 
jjj
jjjjjj
jjj
 
Juanjo Mestre - Flor
Juanjo Mestre - FlorJuanjo Mestre - Flor
Juanjo Mestre - Flor
 
1.1.1. Narrativas Transmedia - U03
1.1.1. Narrativas Transmedia - U031.1.1. Narrativas Transmedia - U03
1.1.1. Narrativas Transmedia - U03
 
Transmedia datos
Transmedia datosTransmedia datos
Transmedia datos
 
El punto de venta como medio de comunicació- Joan Canal, Albanta
El punto de venta como medio de comunicació- Joan Canal, AlbantaEl punto de venta como medio de comunicació- Joan Canal, Albanta
El punto de venta como medio de comunicació- Joan Canal, Albanta
 
Taller práctico de Transmedia y Social TV
Taller práctico de Transmedia y Social TVTaller práctico de Transmedia y Social TV
Taller práctico de Transmedia y Social TV
 
Taller de Altos Estudios EICTV - Innovación Audiovisual: Nuevos consumidores,...
Taller de Altos Estudios EICTV - Innovación Audiovisual: Nuevos consumidores,...Taller de Altos Estudios EICTV - Innovación Audiovisual: Nuevos consumidores,...
Taller de Altos Estudios EICTV - Innovación Audiovisual: Nuevos consumidores,...
 
Transmedia y la guionización de la experiencia cotidiana
Transmedia y la guionización de la experiencia cotidianaTransmedia y la guionización de la experiencia cotidiana
Transmedia y la guionización de la experiencia cotidiana
 
Ideas transmedia
Ideas transmediaIdeas transmedia
Ideas transmedia
 
Marketing Digital Trends 2/3
Marketing Digital Trends 2/3Marketing Digital Trends 2/3
Marketing Digital Trends 2/3
 
Financiar y Producir contenidos Transmedia
Financiar y Producir contenidos TransmediaFinanciar y Producir contenidos Transmedia
Financiar y Producir contenidos Transmedia
 
Publicidad para los new media 3/3
Publicidad para los new media 3/3Publicidad para los new media 3/3
Publicidad para los new media 3/3
 
La España @TransSocialTV
La España @TransSocialTVLa España @TransSocialTV
La España @TransSocialTV
 

More from Omar Vite

Storytelling Management
Storytelling ManagementStorytelling Management
Storytelling ManagementOmar Vite
 
Storytelling para educadores
Storytelling para educadoresStorytelling para educadores
Storytelling para educadoresOmar Vite
 
Etnografía digital
Etnografía digitalEtnografía digital
Etnografía digitalOmar Vite
 
Storytelling ejercicios
Storytelling ejerciciosStorytelling ejercicios
Storytelling ejerciciosOmar Vite
 
Convergence Culture
Convergence CultureConvergence Culture
Convergence CultureOmar Vite
 
El futuro de la televisión
El futuro de la televisiónEl futuro de la televisión
El futuro de la televisiónOmar Vite
 
Los principios de los nuevos medios
Los principios de los nuevos mediosLos principios de los nuevos medios
Los principios de los nuevos mediosOmar Vite
 
Herramientas de Design Thinking para educadores
Herramientas de Design Thinking para educadoresHerramientas de Design Thinking para educadores
Herramientas de Design Thinking para educadoresOmar Vite
 
Diseñar pensando en la propagabilidad
Diseñar pensando en la propagabilidadDiseñar pensando en la propagabilidad
Diseñar pensando en la propagabilidadOmar Vite
 
Taller de televisión interactiva - Clase 1
Taller de televisión interactiva - Clase 1Taller de televisión interactiva - Clase 1
Taller de televisión interactiva - Clase 1Omar Vite
 
Innovación y Design Thinking - Sesión 08
Innovación y Design Thinking - Sesión 08Innovación y Design Thinking - Sesión 08
Innovación y Design Thinking - Sesión 08Omar Vite
 
Innovación y Design Thinking - Sesión 07
Innovación y Design Thinking - Sesión 07Innovación y Design Thinking - Sesión 07
Innovación y Design Thinking - Sesión 07Omar Vite
 
Innovación y Design Thinking - Sesión 06
Innovación y Design Thinking - Sesión 06Innovación y Design Thinking - Sesión 06
Innovación y Design Thinking - Sesión 06Omar Vite
 
Innovación y Design Thinking - Sesión 05
Innovación y Design Thinking - Sesión 05Innovación y Design Thinking - Sesión 05
Innovación y Design Thinking - Sesión 05Omar Vite
 
Design Thinking ULima - Sesión 5
Design Thinking ULima - Sesión 5Design Thinking ULima - Sesión 5
Design Thinking ULima - Sesión 5Omar Vite
 
Design Thinking ULima - Sesión 4
Design Thinking ULima - Sesión 4Design Thinking ULima - Sesión 4
Design Thinking ULima - Sesión 4Omar Vite
 
Design Thinking Ulima - Sesión 3
Design Thinking Ulima - Sesión 3Design Thinking Ulima - Sesión 3
Design Thinking Ulima - Sesión 3Omar Vite
 
Design Thinking - Sesión 2
Design Thinking - Sesión 2Design Thinking - Sesión 2
Design Thinking - Sesión 2Omar Vite
 
Manifesto for a ludic century
Manifesto for a ludic centuryManifesto for a ludic century
Manifesto for a ludic centuryOmar Vite
 
Innovación & Design thinking - Sesión 04
Innovación & Design thinking - Sesión 04Innovación & Design thinking - Sesión 04
Innovación & Design thinking - Sesión 04Omar Vite
 

More from Omar Vite (20)

Storytelling Management
Storytelling ManagementStorytelling Management
Storytelling Management
 
Storytelling para educadores
Storytelling para educadoresStorytelling para educadores
Storytelling para educadores
 
Etnografía digital
Etnografía digitalEtnografía digital
Etnografía digital
 
Storytelling ejercicios
Storytelling ejerciciosStorytelling ejercicios
Storytelling ejercicios
 
Convergence Culture
Convergence CultureConvergence Culture
Convergence Culture
 
El futuro de la televisión
El futuro de la televisiónEl futuro de la televisión
El futuro de la televisión
 
Los principios de los nuevos medios
Los principios de los nuevos mediosLos principios de los nuevos medios
Los principios de los nuevos medios
 
Herramientas de Design Thinking para educadores
Herramientas de Design Thinking para educadoresHerramientas de Design Thinking para educadores
Herramientas de Design Thinking para educadores
 
Diseñar pensando en la propagabilidad
Diseñar pensando en la propagabilidadDiseñar pensando en la propagabilidad
Diseñar pensando en la propagabilidad
 
Taller de televisión interactiva - Clase 1
Taller de televisión interactiva - Clase 1Taller de televisión interactiva - Clase 1
Taller de televisión interactiva - Clase 1
 
Innovación y Design Thinking - Sesión 08
Innovación y Design Thinking - Sesión 08Innovación y Design Thinking - Sesión 08
Innovación y Design Thinking - Sesión 08
 
Innovación y Design Thinking - Sesión 07
Innovación y Design Thinking - Sesión 07Innovación y Design Thinking - Sesión 07
Innovación y Design Thinking - Sesión 07
 
Innovación y Design Thinking - Sesión 06
Innovación y Design Thinking - Sesión 06Innovación y Design Thinking - Sesión 06
Innovación y Design Thinking - Sesión 06
 
Innovación y Design Thinking - Sesión 05
Innovación y Design Thinking - Sesión 05Innovación y Design Thinking - Sesión 05
Innovación y Design Thinking - Sesión 05
 
Design Thinking ULima - Sesión 5
Design Thinking ULima - Sesión 5Design Thinking ULima - Sesión 5
Design Thinking ULima - Sesión 5
 
Design Thinking ULima - Sesión 4
Design Thinking ULima - Sesión 4Design Thinking ULima - Sesión 4
Design Thinking ULima - Sesión 4
 
Design Thinking Ulima - Sesión 3
Design Thinking Ulima - Sesión 3Design Thinking Ulima - Sesión 3
Design Thinking Ulima - Sesión 3
 
Design Thinking - Sesión 2
Design Thinking - Sesión 2Design Thinking - Sesión 2
Design Thinking - Sesión 2
 
Manifesto for a ludic century
Manifesto for a ludic centuryManifesto for a ludic century
Manifesto for a ludic century
 
Innovación & Design thinking - Sesión 04
Innovación & Design thinking - Sesión 04Innovación & Design thinking - Sesión 04
Innovación & Design thinking - Sesión 04
 

Recently uploaded

AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxiemerc2024
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.docRodneyFrankCUADROSMI
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdfMiguelHuaman31
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Katherine Concepcion Gonzalez
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxFernando Solis
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdfValeriaCorrea29
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOluismii249
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfAlfaresbilingual
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024IES Vicent Andres Estelles
 

Recently uploaded (20)

AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 

Sesión 2: Tendencias de la comunicación digital

  • 1.
  • 2. MÓDULO I INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN DIGITAL PRIMER CURSO - SESIÓN 2 CURSO : TENDENCIAS DE LA COMUNICACIÓN DIGITAL DOCENTE : OMAR VITE
  • 3. ¿Qué son las narrativas transmedia?
  • 4.
  • 5. El concepto de NT fue introducido originalmente por Henry Jenkins en un artículo publicado en Technology Review en el 2003, en el cual afirmaba que “hemos entrado en una nueva era de convergencia de medios que vuelve inevitable el flujo de contenidos a través de múltiples canales”. Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
  • 6. Tal como explica Jenkins, en las NT cada medio “hace lo que mejor sabe hacer: una historia puede ser introducida en un largometraje, expandirse en la televisión, novelas y cómics, y este mundo puede ser explorado y vivido a través de un videojuego. Cada franquicia debe ser lo suficientemente autónoma para permitir un consumo autónomo. O sea, no debes ver la película para entender el videojuego, y viceversa”. Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
  • 7. En pocas palabras: las NT son una particular forma narrativa que se expande a través de diferentes sistemas de significación (verbal, icónico, audiovisual, interactivo, etc.) y medios (cine, cómic, televisión, videojuegos, teatro, etc.). Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
  • 8. Las NT no son simplemente una adaptación de un lenguaje a otro: la historia que cuenta el cómic no es la misma que aparece en la pantalla del cine o en la microsuperficie del dispositivo móvil. Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
  • 9. Según Henry Jenkins, esta es la otra característica que define a las NT: los usuarios cooperan activamente en el proceso de expansión transmedia. Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
  • 10.
  • 11.
  • 12. Identikit de las NT según Henry Jenkins Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
  • 13. ● Expansión (Spreadability) vs. Profundidad (Drillability). ● Continuidad (Continuity) vs. Multiplicidad (Multiplicity). ● Inmersión (Immersion) vs. Extraibilidad (Extractability). ● Construcción de mundos (Worldbuilding). ● Serialidad (Seriality). ● Subjetividad (Subjectivity). ● Realización (Performance). Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
  • 14. El proyecto transmedia Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
  • 15. Narrativa Ejecución Modelos de negocio Medios/ Plataformas Experiencia Audiencias Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan.
  • 16. Narrativa Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
  • 17. Preguntas clave ● ¿Qué queremos contar? ● ¿Cómo vamos a contarlo? ● ¿A qué género(s) pertenece la historia? ● ¿Quiénes serán los personajes principales? ¿Qué quieren los personajes? ¿Qué relaciones mantienen entre ellos? ● ¿Dónde estará ambientado el relato? ¿En qué tiempo? ● ¿Será un mundo narrativo totalmente ficcional o incluiremos componentes reales? ● ¿Qué tipo de estructura narrativa proponemos? ¿Será una serie, un serial o piezas textuales autónomas? Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
  • 18. Experiencia Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
  • 19. Preguntas clave ● ¿Qué tipo de experiencia narrativa transmedia queremos que vivan nuestras audiencias? ● ¿Qué tipo de participación buscamos? ¿Cómo afectará esa participación al relato? ● ¿Cómo se gestionará la participación de los consumidores? ● ¿Qué control tendrán los consumidores sobre el relato? ● ¿Queremos que la experiencia queda limitada a los medios/plataformas de comunicación o se extienda también al mundo real? Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
  • 20. Audiencias Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
  • 21. Preguntas clave ● ¿Quiénes conforman nuestra audiencia? ¿Es un grupo homogéneo o no? ● ¿Con qué tipo de experiencia narrativa transmedia están dispuestos a cooperar y participar? ● ¿Qué control sobre la historia le daremos a las audiencias? ● ¿Qué tipo de compromiso se busca en cada audiencia? ¿Inmediato? ¿A largo plazo? Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
  • 22. Medios/Plataformas Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
  • 23. Preguntas clave ● ¿Qué nos ofrece cada medio/plataforma? ● ¿Qué medio/plataforma se adapta mejor a la experiencia que queremos crear? ● ¿Es un medio/plataforma que aporta algo a la NT o simplemente está de moda? ● ¿Comenzaremos por un medio masivo para después pasar a las plataformas colaborativas? ¿O seguiremos el camino inverso? ● ¿Comenzaremos por contenidos virales y gratuitos para después pasar a contenidos de pago? ¿O seguiremos el camino inverso? Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
  • 24. Modelos de negocio Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
  • 25. Preguntas clave ● ¿Cuál es el modelo de negocio que mejor se adapta a nuestro proyecto? ● ¿Se utilizará un único modelo de negocio o se irán alternando a medida que el proyecto se desarrolle? ● ¿Es un proyecto que exige una gran inversión inicial o puede ir creciendo poco a poco? ● En caso de elegir un sistema de pago, ¿cuánto están dispuestos a pagar los consumidores por los contenidos? ¿Se podrán suscribir o deberán pagar por ellos de forma separada? ● En caso de elegir un sistema de patrocinio, ¿cuáles son las marcas que mejor sintonizan con los valores del mundo narrativo? ● En caso de elegir un sistema de crowdfunding, ¿cuál es la mejor plataforma para obtener y gestionar los micropagos? Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
  • 26. Ejecución Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED
  • 27. Preguntas clave ● ¿Cuál es la mejor secuencia de lanzamiento de los contenidos? ● Los contenidos ¿deben ser presentados en una secuencia precisa o se puede alterar su orden de lanzamiento? ● ¿Comenzaremos con contenidos de pago o gratuitos? ● ¿Construiremos una nueva audiencia o aprovecharemos una ya existente? ● ¿Qué figuras profesionales formarán parte del equipo transmedia? ¿Quiénes serán miembros permanentes? ¿Quiénes serán colaboradores externos? Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Programa de Especialización Gerencial – II PEG DPCED