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  1. 1. Universidad de Panamá Facultad de Ciencias de la Educación ASIGNATURA: COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA EDS-605 FACILITADOR: ELVIS HERNÁNDEZ
  2. 2. Introducción: Sean todos y todas bienvenidos y bienvenidas, al inicio del curso Comunicación y Tecnología Educativa del Programa de Especialización en Docencia Superior de la Universidad de Panamá, en donde se evidenciará las competencias adquiridas a lo largo del recorrido por los diversos cursos que han superado. El impacto de la sociedad en el mundo educativo, exige cambios profundos en el sector educativo y los profesionales de la Educación. Tenemos múltiples razones para aprovechar las nuevas posibilidades que proporcionan las TIC para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo más personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes.
  3. 3. Descripción: • El primer módulo titulado Dimensión, concepto y componentes de la comunicación como factor fundamental en la calidad de la Educación, el cual presenta la importancia de la comunicación en el ámbito educativo. • El segundo módulo titulado Tecnología Educativa: comprensión y alcance del concepto, recursos que emplea: iniciamos el abordaje de este módulo con la reflexión de la repercusión que ha tenido la tecnología en todos los contextos. • El tercer módulo titulado El rol del docente ante los retos que plantea el uso de las TIC en la Educación Superior. • El cuarto módulo titulado Los entornos virtuales de aprendizaje como innovación y desarrollo en la Educación en el siglo XXI: ventajas, desventajas y características de la Educación Virtual.
  4. 4. Competencias: Comprende la evolución histórica de la comunicación como factor fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje. Comprende el concepto de Tecnología Educativa y su aplicación en la Docencia Superior. Indague el rol del docente ante los retos que plantea el uso de las TIC en la Educación Superior. Valora las diferentes herramientas que los entornos virtuales utilizan para optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje.
  5. 5. Módulo N° 1 Sub- competencias Contenido Estrategias Didácticas Evaluación Reconoce los componentes de la comunicación como factores fundamentales del proceso de enseñanza aprendizaje. Valora la importancia de la comunicación educativa en la mediática del proceso de enseñanza aprendizaje en el contexto de Educación. El proceso comunicativo en la enseñanza: modelos teóricos y elementos del proceso. - Conceptos claves - La comunicación y la información. - Los procesos de la comunicación - La enseñanza como proceso de comunicación. - Los modelos teóricos para el análisis de la comunicación. A) Modelo sintáctico B) Modelo semántico C) Modelo pragmático Realiza lectura colectivas y defina conceptos claves. Conoce los modelos teóricos y elementos del proceso. Elabora una síntesis de la temática tratada (máximo 5 páginas). Usa técnicas para desarrollar habilidades de expresión oral y comunicación educativa. Visualiza la película “La Red Social” y plasma en un texto las reflexiones y conclusiones de la misma. Participación activa de los estudiantes. Entrega de las síntesis del documento. Presentación en diapositivas de los aspectos más relevantes del documento base. El estudiante mediante la película debe generar interacción, motivación, implicación, aplicación, tutoría y resolución de problemas, dentro y fuera del aula.
  6. 6. Módulo N° 2 Sub- competencias Contenido Estrategias Didácticas Evaluación Identifica la dimensión conceptual y operativa de la Tecnología Educativa en el contexto de la Educación Superior Valora la importancia de la TE para potencializar los procesos de enseñanza en la Educación Superior. Tecnología Educativa: su evolución histórica y conceptualización.  Introducción  Evolución histórica de la Tecnología Educativa.  Momentos iniciales. Antecedentes de la TE.  Incorporación de los medios audiovisuales y los “mass-media”  La TE desde el influjo de la Psicología comportamental  La teoría del sistema y el enfoque sistémico.  Nuevas visiones de la TE  Conceptualización de la Tecnología Educativa  Algunos desafíos actuales de la TE Realiza lectura colectivas y defina conceptos claves. Elabora un texto de 1500 palabras donde destaque la evolución, definición de la TE, la incorporación de los mass-media y el influjo de la psicología comportamental. Analiza y discute acerca de la teoría del sistema y el enfoque sistémico. Investiga 3 artículos relacionados con TE. (elabora una matriz de tres entrada) Lectura de la bibliografía recomendada. Entrega de trabajos escritos. Presentación en diapositivas de los aspectos más relevantes del documento base.
  7. 7. Módulo 3 Sub- competencias Contenido Estrategias Didácticas Evaluación Analiza la situación actual de la formación docente en el uso de las Nuevas Tecnologías. Formación del profesorado en el uso de los medios y recursos didácticos.  Formación inicial del profesorado.  Modelos de formación del profesorado en medios tecnológicos.  Actitud del profesorado hacia las nuevas tecnologías.  Las nuevas tecnologías para la formación de enseñantes.  Centros de formación permanente y planes de actualización en Nuevas tecnologías. Realiza lectura colectivas y defina conceptos claves. Elabora un documento donde resalte los aspectos más relevantes de la lectura sugerida. Analiza y discute acerca de la formación actual de los docentes en Nuevas Tecnologías Lectura de la bibliografía recomendada. Entrega de trabajos escritos. Presentación en diapositivas de los aspectos más relevantes del documento base.
  8. 8. Módulo 4 Sub- competencias Contenido Estrategias Didácticas Evaluación Presenta los diferentes tipos de herramientas que los entornos virtuales permitan. Valora los entornos virtuales como alternativa de aprendizaje en el nivel superior. Entornos virtuales de aprendizaje  Uso y manejo de plataforma virtuales.(e-ducativa.com, moodle)  Presentación del programa del curso  Control de acceso  Registro y seguimiento de usuarios  Evaluación Herramientas digitales  Webquest  Blogger  Wikispaces  College  Slideshare  Skydrive  Otros Realiza investigaciones de las herramientas tecnológicas sugeridas. Confecciona un presentación acerca de las virtudes, uso y manejo de la herramienta digital. Plasma en la herramienta digital una planificación de su especialidad, siguiendo los pasos suministrados en cursos anteriores. Suministra material de apoyo a los compañeros/as para el posterior uso individual de la herramienta digital. Entrega de trabajo escrito. Presentación en diapositivas de uso y manejo de la herramienta digital.
  9. 9. Indicaciones específicas para el módulo 1 Realiza la lectura del documento: El proceso comunicativo en la enseñanza: modelos teóricos y elementos del proceso. Identifique términos claves en el documento. Elabore una síntesis del documento . Confeccione un ppt para la presentación del trabajo con las ideas fundamentales.
  10. 10. Trabajo a distancia del módulo 1 • Formar grupos de trabajo • Investigar 3 artículos acerca de TE. (Evolución, ventajas, desventajas, amenazas en la Educación Superior). • Elaborar una matriz donde destaque estos aspectos. • Anexar la biografía de los autores de los artículos.
  11. 11. Distribución de las asignaciones Módulo 2 y 3 Grupos Temáticas del módulo 2 y 3 Grupo 1 Libro: Tecnología Educativa Autor: Julio Cabero Evolución histórica TE Momentos iniciales Incorporación de los medios audiovisuales Grupo 2 Nuevas visiones de la TE Conceptualización de la TE Desafíos de la TE Grupo 3 Fuentes de la TE Tendencias actuales de la TE Desarrollo de la TE Grupo 4 Formación permanente del profesorado universitario Modelos de formación del profesorado Actitud del profesorado hacia las NT. Las NT para la formación de enseñantes Grupo 5 ¿ Qué entendemos por formación del profesorado en NT Hasta la página 149.
  12. 12. Hipervínculos del módulo 4 http://youtu.be/NQ26mtSZn8c http://youtu.be/My8mvMpWPOw http://www.webquest.es/introduccion-las- webquest http://youtu.be/VrhBidjdRpY http://youtu.be/Gugu_SlTuJw
  13. 13. Hipervínculos del módulo 4 • http://www.moodlesocial.com/http://www.moo dlesocial.com/ • http://youtu.be/_vx3dvfWLHA • http://youtu.be/B38rOVBNxeY • http://youtu.be/0m_d8_Nfi28
  14. 14. Evaluación del curso: CRITERIOS DE EVALUACIÓN PORCENTAJES ASISTENCIA 10% MÓDULO 1 20% MÓDULO 2 20% MÓDULO 3 20% MÓDULO 4 30% TOTAL 100%
  15. 15. Referencias bibliografías: • ALMENARA, Julio cabero (2007) TECNOLOGÍA EDUCATIVA. Editorial McGraw-Hill/Interamericana de España • BATISTA VALENCIA, Ángel Manuel. (2012) PRIMER ENFOQUE PEDAGOGICO DE LA TECNOLOGICA EDUCATIVA.
  16. 16. Cronograma de actividades Tiempo (días) Actividades 12 de agosto. 15 de agosto 19 de agosto 22 de agosto 9 de septiembre 12 de septiembre Presentación Módulo 1 Módulo 2 Módulo 3 Módulo 4
  17. 17. Indicaciones generales para el desarrollo del curso: • Incorpórese a un grupo y seleccione un coordinador, cuando el trabajo lo amerite. • Haga copia de materiales necesarios. • Revise su correo electrónico antes de cada sesión presencial. • Anote el correo electrónico de sus compañeros(as). • Colocar fuentes de información o referencias bibliografía consultada en cada trabajo o asignación escrita. • Consulte, comente e interrogue cada vez que estime conveniente, no se quede con dudas.
  18. 18. Criterios a Evaluar CRITERIOS A EVALUAR EXCELENTE 10 BUENO 8 REGULAR 6 DEFICIENTE 4 MUY DEFICIENTE 3 1-Personalidad 2-Tono de voz 3-Selección de competencias en el aula 4-Actividades de motivación 5-Desarrollo de temas de interés 6-Creatividad, iniciativa y participación 7-Desenvolvimineto dentro del aula 8-Desarrollo de competencias 9- Uso adecuado de recursos didácticos 10- Seguridad y dominio de la temática y de sí mismo TOTAL
  19. 19. Observaciones Generales • Plantear los objetivos o competencias • Muletillas • Postura • Posición en el tablero • Realimentación • Ademanes • Dominio de la temática • Elaboración de los recursos didácticos
  20. 20. Observaciones Generales • Distracción del grupo • Controlar las emociones del grupo • No leer tanto las diapositivas • Integrar a los estudiantes a la clase • Tono de voz • Vestimenta • Movilización dentro del aula • Solicitud de silencio dentro del aula
  21. 21. Muchas Gracias

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