TVU UNViMe 2019

“MÓDULO INTRODUCTORIO A LA VIDA UNIVERSITARIA”
AUTORES: “ESPACIO DE ORIENTACIÓN Y APOYO ESTUDIANTIL”
UNIVERSIDAD NACIONAL
DE VILLA MERCEDES
Ministerio de Educación de la Nación
UNIVERSIDAD NACIONAL
DE VILLA MERCEDES
Ministerio de Educación de la Nación
UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MERCEDES
VIDA
UNIVERSITARIA
TALLER
TVU

Nos resulta muy grato darles la
bienvenida en nombre de toda la
comunidad de la UNViMe, estamos muy
contento/as de tenerlo/as en nuestras aulas.
Muchos de quienes estaremos
acompañándolos/as en estas primeras
semanas de ingreso, hemos estado allí, al
igual que ustedes, con una gran expectativa
por este inicio de una , peronueva etapa
además con un mar de incertidumbres, dudas
e ilusiones que se generan cuando nos
trazamos un proyecto de formación
universitaria.
Seguramente ustedes estarán en estos días
apostando a iniciar un recorrido, a escoger un
camino entre tantos posibles. Esto supondrá
no sólo comenzar a transcurrir la vida
cotidiana en un espacio diferente, con jergas y
reglas de juego novedosas; sino también,
alejarse de sus familias o trasladarse a una
ciudad que están empezando a conocer. Para
otros, implicará organizarse con horarios
nuevos en relación al trabajo, repensar las
rutinas familiares y/o reorganizarse para
hacer posible retomar los estudios después de
unos años.
Algunos, quizá, hayan cursado otra carrera en
esta u otra universidad, iniciando este camino
con algunos saberes y experiencias que
esperamos puedan compartir en aulas,
mateadas y charlas de pasillos.
Por eso, nos propusimos diseñar un Taller de
Vida Universitaria (T.V.U) que dé cuenta de
estas situaciones y que acompañe y fortalezca
el ingreso a la universidad; se trata de una
especie de “entrenamiento” para que el inicio
de las materias del primer año de cada una
de las carreras sea un tanto más sencillo. El
propósito es brindar información general
acerca de la universidad, las carreras y su
dinámica. También, presentaremos algunos
lineamientos y debates acerca del ámbito
universitario.
Cabe aclarar, que esta universidad como
muchas otras nuevas universidades, está
saldando una deuda al recibir a estudiantes
que concluyeron su educación media hace
varios años y que, por diversas razones, no
accedieron antes a la educación superior.
Porque partimos de entender y asumir a la
educación superior como un derecho, a cuyo
pleno ejercicio esperamos poder contribuir
institucionalmente.
La UNViMe forma parte de una de las tantas
universidades públicas que existen en el país,
constituyendo un espacio de acceso gratuito,
laico y co-gobernado por todos aquellos que
lo conforman (trabajadores docentes, no
docentes estudiantes y graduados).
Aspiramos a formar trabajadores/as sociales
con perfil crítico y generalista, capaces de
poner en tensión el análisis sobre la realidad
desde el debate, la acción y la confrontación
con solidez argumentativa, teniendo como
principal horizonte la emancipación.
El busca ofrecerTaller de Vida Universitaria
a los estudiantes un panorama institucional
y político de la UNViMe, que les permita
conocer mejor las características y la historia
de la institución a la que se están
incorporando; al mismo tiempo, busca
reflexionar sobre la historia de la
universidad en la Argentina a partir del
análisis de la relación entre los estudiantes y
la universidad. Por último, el T.V.U se
propone como una instancia para presentar
y acercar a los estudiantes a las prácticas,
representaciones y valores que formarán
parte de su flamante experiencia
universitaria.
El material que aquí presentamos han sido
preparado especialmente por los docentes del
Espacio de Orientación y Apoyo al Estudiante.
Estos contenidos serán una herramienta
fundamental para el desarrollo del Taller: en
estos textos encontrarán contenidos,
propuestas y ejercicios a partir de las cuales
se organizan las clases.
Estos textos son en cierto sentido, una forma
de iniciar un diálogo entre profesores y
alumnos, esperamos que este encuentro se
mantenga y acreciente a lo largo de toda su
trayectoria universitaria.
Los convocamos a participar de esta nueva
experiencia, intensa, pero no imposible de
transitar, solo se trata de poner esfuerzo,
dedicación y aprovechar los recursos que la
institución les ofrece.
¡Sean ustedes también partícipes de
la construcción de esta universidad!
En este recorrido
por la universidad vamos a ver:
Índice
Universidades, pasado y presenteCap. I
¿Qué es una universidad?.................................................................................................................. 3
Historia de las Universidades y el movimiento estudiantil en línea tiempo.......................................... 5
¿Qué universidad se piensa hoy?........................................................................................................10
La Universidad Nacional de Villa Mercedes, nuestra universidad.........................................................11
Breve historia de la UNViMe
Autonomía universitaria.....................................................................................................................14
¿Qué dicen las leyes de la universidad?
El estudiante de la UNViMeCap. II
Pre ingreso e ingreso........................................................................................................................17
Políticas de ingreso a la UNViMe
Ser estudiante en la UNViMe............................................................................................................18
Participación estudiantil
Los Centros de Estudiantes...............................................................................................................19
Calendario académico.......................................................................................................................21
Régimen académico..........................................................................................................................22
Lugares donde Reside la UNViMe: Justo Daract..................................................................................24
Historia Sede UNViMe Justo Daract....................................................................................................25
Trámites y Preguntas Frecuentes.......................................................................................................27
Los servicios que ofrece la UNViMeCap. III
Espacio de Orientación y Apoyo al Estudiante (EOA)...........................................................................30
Actividades de capacitación extracurriculares....................................................................................31
Secretaría de Extensión Universitaria y Asuntos Estudiantiles y Bienestar
Objetivo, áreas y contacto
Actividades a cargo de Extensión Universitaria y Asuntos Estudiantiles y Bienestar ...........................32
Becas UNViMe a cargo de Secretaría de Asuntos Estudiantiles y Bienestar..........................................33
Aulas con servicio de Internet........................................................................................................... 34
Radio FM
Biblioteca
Campus virtual..................................................................................................................................35

Cap. I
Universidades,
pasado y presente
TVU Ingreso2018
¿Qué es una universidad?
El sistema educativo argentino comprende
cuatro niveles: educación inicial, primaria,
secundaria y superior.
La Constitución Nacional, en su artículo 14,
garantiza los derechos de enseñar y aprender,
que son reglamentados por el artículo 2 de la
Ley de Educación Nacional N.° 26206 cuando
enuncia que en la Argentina “la educación
y el conocimiento son un bien público y un
derecho personal y social, garantizados por el
Estado”. A su vez, existe una ley que incumbe
a la Universidad, La Ley de Educación Superior
N.° 24521, y en su art. 3.° establece que:
La educación superior tiene por finalidad
proporcionar formación científica, profesional,
humanística y técnica en el más alto nivel,
contribuir a la preservación de la cultura
nacional, promover la generación y desarrollo
del conocimiento en todas sus formas, y
desarrollar las actitudes y valores que requiere
la formación de personas responsables,
con conciencia ética y solidaria, reflexivas,
críticas, capaces de mejorar la calidad de vida,
consolidar el respeto al medio ambiente, a las
instituciones de la República y a la vigencia del
orden democrático.
pág.3
La universidad es una de las instituciones
que lleva adelante este ambicioso objetivo
que aportan propuestas de cambio para
el mejoramiento de las condiciones de
vida de la comunidad. Por este motivo, las
universidades contribuyen al logro de los
compromisos de nuestro país respecto del
desarrollo humano en todo el territorio
nacional.
Cualquier persona que lo desee puede
cursar en la universidad pública sus estudios
superiores, con el único requisito –no
excluyente– de haber concluido los estudios
del nivel medio.
Los estudios de grado en la universidad
argentina pública son gratuitos para quien
los cursa. Esta gratuidad está garantizada
por el aporte que realiza el Estado Nacional
para el sostenimiento de las casas de
estudios. Eso hace que todos los que
participamos de la universidad pública
argentina tengamos un gran compromiso
con el resto de la sociedad: asumir la
responsabilidad que esta inversión pública
significa y promover la formación de
profesionales comprometidos con la realidad
desde una perspectiva ética, política y social.
2015 Estudiantes de la UNViMe
reclamando pacíficamente
por sus derechos.
El escudo de nuestra Universidad, repre-
senta con el sol y la contra-forma de un
libro abierto: la luz del conocimiento; con
las palmas de las manos hacia arriba: el
compromiso de la comunidad en la crea-
ción y sostén de la Universidad; con el
río en forma de bandera: la pertenencia a
nuestra tierra; con las vías del ferrocarril:
la historia que atraviesa al lugar y a las per-
sonas que erigieron esta Alta Casa de Es-
tudios y finalmente, con el campo dividido
en 4 colores se representa: las escuelas de
Ciencias de la Salud,de Gestión de Empre-
sas y Economía, de Ciencias Ambientales y
Biotecnología, de Ingeniería y de Ciencias
Sociales y Educación, que son los ámbitos
en los cuales la Universidad Nacional de
Villa Mercedes forma profesionales capa-
ces de tener una participación influyente
en el desarrollo social de toda la región.

1947
Se sanciona la
Ley 13031.
Esta Ley avanzaba sobre
la autonomía universitaria,
defendida en la Reforma
de 1918. Un sector del
movimiento estudiantil,
a pesar de las nuevas
normativas de gratuidad
e ingreso irrestricto,
apoyó el golpe de Estado
que derrocó a Perón en
1955, autodenominado
“Revolución Libertadora”.
En diciembre de 1955, la
dictadura de Aramburu
(1955-1958) promulgó
la Ley 6403/55, cuyo
artículo 28 definió que la
iniciativa privada podía
crear universidades
libres, es decir, que los
privados podían emitir
títulos oficiales siempre
y cuando se sometieron
a reglamentaciones, las
cuales no se dictaron,
lo que imposibilita su
aplicación. La ley estaba
hecha a la medida
de la Iglesia Católica,
demandaba una supuesta
libertad de enseñanza
contra el monopolio
estatal.
1956
Resistencia en el
sector
universitario:
El decreto fue resistido por
el sector universitario, la
Federación Universitaria
Argentina (FUA) y la
Federación Universitaria
de Buenos Aires (FUBA)
llevaron a cabo huelgas,
toma de facultades
y manifestaciones
públicas para impedir la
implementación de este
artículo. El conflicto no
se resolvió y la tensión
entre ambos sectores
se mantuvo latente.
Algunos meses después, el
entonces electo presidente
Arturo Frondizi (1958-
1962), quien era apoyado
por sectores laicistas
como el Partido Socialista
y el Partido Comunista,
se pronunció contra lo
que entendían como un
monopolio del Estado
sobre la enseñanza.
1958
Avances en el
artículo 28:
Se volvió a abrir el debate
que ahora se dividió entre
quienes estaban a favor de
la universidad libre, que
defendían la existencia de
universidades privadas,
y quienes defendían la
universidad laica como
el monopolio del Estado
para otorgar títulos
oficiales. La respuesta del
estudiantado incorporó
esta vez a otro sector: los
estudiantes secundarios.
Si bien por medio de
la Ley se estableció la
victoria para los libres,
el proceso significó la
incorporación de amplios
sectores de clases medias
a la movilización para
defender a la educación
pública del ataque de la
Iglesia católica.
Años ’60
Movimiento
estudiantil en los
años ’60:
El corto gobierno de Arturo
Illia (1963-1966) significó,
para la universidad,
un período de cierta
apertura con respecto
a las políticas de sus
predecesores inmediatos.
Sus políticas educativas,
combinadas con sus
políticas económicas de
industrialización y mejora
de salarios y condiciones
laborales, hicieron que la
universidad profundizará
su masividad.
CONTEXTO
INTERNACIONAL
Clima de movilizaciones
en contra de regímenes
económicos y políticos
que sumían a la gran
mayoría de la población
en la extrema pobreza,
acompañados de un clima
represivo de mano de los
Estados. En este contexto
se destacan hechos como
la guerra de Vietnam,
el Mayo Francés y la
Revolución Cubana. Éste
último acontecimiento
marcó mucho el rumbo
de las movilizaciones en
América Latina: el pueblo
cubano se levantó en
armas contra la dictadura
de Fulgencio Batista -
donde la Federación
Universitaria tuvo un
papel fundamental - ,
quien llevaba adelante
un régimen económico y
político comandado por los
Estados Unidos que llevaba
a las mayorías a sufrir
grandes desigualdades,
sufriendo los flagelos de la
pobreza y el analfabetismo.
Luego de la Revolución
cubana se instala el
régimen socialista,
de la mano del líder
revolucionario Fidel Castro.
En este clima internacional,
y con el fuerte clima
represivo que se vivió
después del derrocamiento
de Perón en Argentina, una
parte de la clase media
se acercó al peronismo
como una opción para la
transformación social en
una búsqueda de mayor
igualdad.
En este contexto, el
MOVIMIENTO
ESTUDIANTIL
creció y tejió vínculos con
el movimiento obrero
organizado (comisiones de
base, sindicatos y centrales
obreras).
1968 La ocupación de la
universidad Nanterre
en París, derivarían
en enfrentamientos
con la policía.
SIGLO XV
La conquista y
colonización de
América:
Este acontecimiento trajo
consigo la creación, en
nuestro continente, de
varias instituciones que
intentaban imitar a las de
Europa en su estructura
y funcionamiento. Así
es como llegaron las
universidades a América,
como una institución
transferida, pero que
fue cambiando al ritmo
en que también lo hacía
la sociedad americana.
Algunos ejemplos de ellas
fueron la Universidad
de Santo Domingo
(1538); la Universidad
Real y Pontificia de San
Marcos de Lima (1542); la
Universidad de Pontificia
de México (1532).
HISTORIA de las
UNIVERSIDADES y el
MOVIMIENTO ESTUDIANTIL
en línea de tiempo
1613
Creación de la
Universidad
Nacional de
Córdoba.
Es la universidad más
antigua del país y una de
las primeras del continente
americano. Sus orígenes se
remontan al primer cuarto
del siglo XVII, cuando
los jesuitas abrieron
en Córdoba el Colegio
Máximo, base de la futura
universidad.
1918
Reforma
Universitaria:
En 1918 se inició un
conflicto en la Universidad
de Córdoba, institución en
la cual la Iglesia católica
tenía un peso decisivo. Los
estudiantes comenzaron a
organizarse y a presentar
sus demandas, como
cambios en los cursos, en
el régimen de asistencia,
la necesidad de renovar
el cuerpo de profesores y
una nueva concepción de
universidad y su relación
con la comunidad al
incorporar la función de
extensión o vinculación
universitaria. Esta gesta,
conocida como Reforma
Universitaria, es uno de
los mitos de origen de
la Córdoba del siglo XX,
y uno de los puntos de
partida de su entrada en
la modernidad. La utopía
universitaria del '18 se
anticipó medio siglo al
"Mayo Francés" y extendió
su influencia a todas las
universidades argentinas
y latinoamericanas.
Las reivindicaciones
reformistas bregaban
por la renovación de las
estructuras y objetivos
de las universidades,
la implementación de
nuevas metodologías de
estudio y enseñanza, el
razonamiento científico
frente al dogmatismo,
la libre expresión
del pensamiento, el
compromiso con la
realidad social y la
participación del claustro
estudiantil en el gobierno
universitario.
1945-1955
Discusión
de la
democratización:
En las primeras décadas
del Siglo XX se discutió
la democratización
de su gobierno, pero
recién con la llegada del
peronismo (1945-1955)
se democratizó el acceso
a los estudios superiores
al establecer, entre otras
cosas, la gratuidad de
la enseñanza superior.
Asimismo, durante la
segunda mitad del siglo xx
el movimiento estudiantil
fue un actor clave de los
procesos políticos y de
las transformaciones
culturales que
acontecieron en el país.
Esta política universitaria
se combinó con una
política económica
de industrialización
destinada al mercado
interno que volvía
central al mejoramiento
del poder adquisitivo
de los trabajadores,
principales consumidores
de lo producido en las
fábricas. Los trabajadores
vivieron, en estos años, un
mejoramiento notable de
sus derechos, así como
de sus condiciones de
trabajo. Estas condiciones
influyeron en un nuevo
cambio en la conformación
del estudiantado, que se
volvió masivo al incluir
a los trabajadores y sus
hijos .
BASES
DE LA
Cogobierno estudiantil
REFORMA
Autonomía universitaria
Docencia libre
Libertad de cátedra
Concursos con jurados con participación estudiantil
Investigación como función de la universidad
Extensión universitaria y compromiso con la sociedad
TVU Cap.I Ingreso2018 pág.5
SIGLO
XV
La conquista y
colonización de
América:
Este acontecimiento trajo
consigo la creación, en
nuestro continente, de
varias instituciones que
intentaban imitar a las de
Europa en su estructura
y funcionamiento. Así
es como llegaron las
universidades a América,
como una institución
transferida, pero que
fue cambiando al ritmo
en que también lo hacía
la sociedad americana.
Algunos ejemplos de ellas
fueron la Universidad
de Santo Domingo
(1538); la Universidad
Real y Pontificia de San
Marcos de Lima (1542); la
Universidad de Pontificia
de México (1532).
HISTORIA de las
UNIVERSIDADES y el
MOVIMIENTO ESTUDIANTIL
en línea de tiempo
1613
Creación de la
Universidad
Nacional de
Córdoba.
Es la universidad más
antigua del país y una de
las primeras del continente
americano. Sus orígenes se
remontan al primer cuarto
del siglo XVII, cuando
los jesuitas abrieron
en Córdoba el Colegio
Máximo, base de la futura
universidad.
1918
Reforma
Universitaria:
En 1918 se inició un
conflicto en la Universidad
de Córdoba, institución en
la cual la Iglesia católica
tenía un peso decisivo. Los
estudiantes comenzaron a
organizarse y a presentar
sus demandas, como
cambios en los cursos, en
el régimen de asistencia,
la necesidad de renovar
el cuerpo de profesores y
una nueva concepción de
universidad y su relación
con la comunidad al
incorporar la función de
extensión o vinculación
universitaria. Esta gesta,
conocida como Reforma
Universitaria, es uno de
los mitos de origen de
la Córdoba del siglo XX,
y uno de los puntos de
partida de su entrada en
la modernidad. La utopía
universitaria del '18 se
anticipó medio siglo al
"Mayo Francés" y extendió
su influencia a todas las
universidades argentinas
y latinoamericanas.
Las reivindicaciones
reformistas bregaban
por la renovación de las
estructuras y objetivos
de las universidades,
la implementación de
nuevas metodologías de
estudio y enseñanza, el
razonamiento científico
frente al dogmatismo,
la libre expresión
del pensamiento, el
compromiso con la
realidad social y la
participación del claustro
estudiantil en el gobierno
universitario.
1945-1955
Discusión
de la
democratización:
En las primeras décadas
del Siglo XX se discutió
la democratización
de su gobierno, pero
recién con la llegada del
peronismo (1945-1955)
se democratizó el acceso
a los estudios superiores
al establecer, entre otras
cosas, la gratuidad de
la enseñanza superior.
Asimismo, durante la
segunda mitad del siglo xx
el movimiento estudiantil
fue un actor clave de los
procesos políticos y de
las transformaciones
culturales que
acontecieron en el país.
Esta política universitaria
se combinó con una
política económica
de industrialización
destinada al mercado
interno que volvía
central al mejoramiento
del poder adquisitivo
de los trabajadores,
principales consumidores
de lo producido en las
fábricas. Los trabajadores
vivieron, en estos años, un
mejoramiento notable de
sus derechos, así como
de sus condiciones de
trabajo. Estas condiciones
influyeron en un nuevo
cambio en la conformación
del estudiantado, que se
volvió masivo al incluir
a los trabajadores y sus
hijos .
BASES
DE LA
Cogobierno estudiantil
REFORMA
Autonomía universitaria
Docencia libre
Libertad de cátedra
Concursos con jurados con participación estudiantil
Investigación como función de la universidad
Extensión universitaria y compromiso con la sociedad
TVU Cap.I Ingreso2018 pág.5

1976
Dictadura militar:
El vínculo obrero-estudiantil fue duramente atacado
por la dictadura cívico- militar. Los trabajadores
vieron reducidos sus derechos: en estos años hubo una
brusca reducción de los salarios y un empeoramiento
de las condiciones de trabajo. Esto ocurrió porque se
adoptó un modelo económico que no apostaba a la
industrialización, sino a la especulación financiera.
El consumo de los trabajadores ya no era necesario
para sostener la economía. En paralelo, los sindicatos
estaban siendo atacados con detención y desaparición
de sus militantes, prohibición del derecho a huelga y
suspensión de las negociaciones colectivas, lo que hizo
que una defensa organizada de los trabajadores fuera
imposible.
En relación a las Universidades, el período comprendido
entre 1976 - 1983 fue el momento donde mayores
restricciones se impusieron a la autonomía universitaria
y se practicó sistemáticamente el ejercicio de la violencia
- de la mano de las fuerzas armadas del Estado - sobre
autoridades, profesores, investigadores, estudiantes,
graduados y empleados, muchos de los cuales fueron
objeto de exoneraciones, exilio o se cuentan entre las
personas asesinadas o “desaparecidas”, primero por el
accionar de organizaciones armadas como la Triple A
desde 1974 y desde 1976, por el Terrorismo de Estado
de la última dictadura militar. Entre ellos contamos
con una figura muy importante para nuestra provincia,
Mauricio López, rector de la Universidad Nacional de San
Luis, secuestrado y desaparecido en el año 1977 cuando
ejercía su cargo, siendo el único rector desaparecido del
país. Por otro lado, muchas carreras fueron cerradas,
y otras fuertemente censuradas en sus contenidos
académicos, avasallando el derecho de libertad de
cátedra. Se impusieron aranceles para los ingresos, que
comenzaron a ser restrictos.
Por otro lado, el movimiento estudiantil sufrió
persecución política: se disolvieron los centros de
estudiantes, se solicitó a los ingresantes un informe
policial de buena conducta, se infiltraron integrantes de
las fuerzas armadas y policiales en las aulas, se
detuvieron y desaparecieron a muchos estudiantes.
1983
La democracia y la universidad:
A partir de 1982, el movimiento estudiantil comenzó
a hacerse visible y a reclamar con más fuerza la
reapertura de los centros de estudiantes. El vínculo
entre movimiento estudiantil y movimiento obrero, sin
embargo, no logró recuperarse con la vuelta de la
democracia, quizás porque muchas de las políticas
económicas de la dictadura –que atacaban a la industria
y a los derechos conquistados por los trabajadores– se
sostuvieron en el tiempo. Con respecto a las políticas
educativas, al contrario de la política restrictiva de
la dictadura, el gobierno de Alfonsín (1983-1989) dio
prioridad al ingreso abierto a la universidad. Muchas
universidades volvieron a establecer el ingreso
irrestricto, aunque posteriormente comenzaron a
implementarse los cursos de ingreso. El ingreso abierto
a la universidad se tradujo en un sustancial aumento
de los ingresantes: en 1983 había 416.000 estudiantes
universitarios, en 1984 llegaron casi a 500.000 y
en 1986 ya superaron los 700.000. Esto generó una
presencia renovada del movimiento estudiantil en la
arena política. El rasgo sin duda sobresaliente es que el
movimiento estudiantil acompañó las expectativas del
conjunto de la sociedad en el gobierno, con altísimos
niveles de participación y movilización y con la elección
de su conducción política
Dictadura Cívico-
Militar.
1983 Gobierno de
Raúl Alfonsin, vuelta
de la democracia.
TVU Cap. I Ingreso2018 pág.7
1966
La noche de los
Bastones Largos:
Esta unidad
obrero-estudiantil en la
Universidad de Buenos
Aires, fue atacada en
forma creciente por
distintos gobiernos
autoritarios. En la noche
29 de julio de 1966, la
policía ingresó a las
universidades y sacó a
golpes a los estudiantes y
profesores que se
encontraban allí. Es que,
luego de un decreto que
intervino fuertemente las
universidades,
estudiantes junto con
profesores y algunos
decanos decidieron tomar
las universidades. De esta
manera, el movimiento
estudiantil hizo punta en
la resistencia contra la
dictadura de Onganía
(1966-1970). Este suceso
se conoció como la “Noche
de los Bastones Largos” e
inauguró la fuga de
cerebros: muchos de los
profesores y científicos
que habían sido
despedidos y reprimidos
tuvieron que irse del país.
Mientras tanto, los
trabajadores padecieron
las políticas económicas
del golpe de Estado. El
movimiento obrero era
fuerte y atravesaba un
proceso de discusión en
cuanto a su organización
interna.
1969
“El Cordobazo” y “Rosariazo”:
Al igual que los estudiantes, los trabajadores
prontamente se organizaron para resistir las políticas del
gobierno. El primer hecho que desata las movilizaciones
en todo el país es la marcha y toma de la Universidad
Nacional del Nordeste que llevan adelante los estudiantes
en Resistencia-Corrientes por el aumento del precio
del comedor. Dicho movimiento es acompañado por
trabajadores, profesionales, comerciantes y empresas.
En la movilización, la policía reprime y muere en manos
de dicha fuerza el estudiante Cabral; este hecho desata
las siguientes movilizaciones en distintos puntos del país,
en especial en Córdoba y Rosario, solidarizándose con la
muerte del estudiante.
En este marco, los obreros de la ciudad de Córdoba
nucleados en Luz y Fuerza (sindicato de los trabajadores
de las empresas de electricidad) y SMATA (Sindicato
de Mecánicos y Afines del Transporte Automotor)
organizaron una huelga con movilización en el mes
de mayo. A estas acciones se sumó el movimiento
estudiantil e inició así un camino de acción conjunta. La
dictadura intentó frenar el avance de las columnas y la
represión provocó la muerte del joven obrero Máximo
Mena. La noticia corrió como reguero de pólvora y la
ciudad fue ocupada por los obreros y estudiantes que
derrotaron a la policía y ocuparon 150 manzanas
alrededor del centro comenzando a coordinarse entre sí
para frenar la represión. A este estallido lo conocemos
como el “Cordobazo”.
en septiembre de 1969 se da lo que se conoce
como “Rosariazo”, donde se lleva adelante una gran
movilización de obreros, estudiantes, profesionales,
desocupados y organizaciones, marcado también por
paros y toma de fábricas y universidades. Las grandes
masas de población salen a la calle en repudio a las
acciones de represión policial, el avasallamiento de
derechos laborales anteriormente conquistados y a la
autonomía universitaria.
1966 Noche de los
Bastones Largos.
1966 Noche de los
Bastones Largos, diarios.
Obreros y Estudiantes,
Cordobazo.
Rozariazo.

2002
Salida de la crisis
y nuevo ciclo de
inclusión:
Durante 2002, el
movimiento estudiantil
participó como un actor
más en el proceso de
movilización social que
caracterizó al país, pero
sin una agenda propia.
En medio de la crisis
no era posible, pero
reapareció hacia el
2004 cuando el gobierno
de Néstor Kirchner
(2003-2007) planteó
un nuevo escenario en
políticas tanto económicas
como educativas: una
vuelta al modelo de
industrialización y
consecuente baja de
la tasa de desempleo;
aumento del presupuesto
en educación que llegó
al 6% del PBI (el 0,89%
del PBI corresponde a
presupuesto universitario),
expansión de becas
estudiantiles, mayor
valoración del desarrollo
científico y tecnológico.
Uno de los ejes
fundamentales de esta
NUEVA ETAPA
estuvo dado por la
creación de NUEVAS
UNIVERSIDADES:
-Universidad Nacional de los
Comechingones
(2014)
-Universidad Nacional de Tierra del Fuego,
Antártida e Islas del Atlántico Sur
(2010)
-Universidad Nacional del Oeste
(2009)
-Universidad Nacional de Villa Mercedes
(2009)
-Universidad Nacional de Avellaneda
(2009)
-Universidad Nacional Arturo Jauretche
(2009)
-Universidad Nacional de José C. Paz (2009)
-Universidad Nacional de Moreno
(2009)
-Universidad Nacional de Río Negro (2008)
-Universidad Nacional de Chaco Austral
(2007)
¿Qué universidad se piensa hoy?
La presencia de universidades nacionales en distintos y distantes puntos del país facilitó el
ingreso de quienes viven lejos de las sedes de las universidades más antiguas. Miles de alumnos
y alumnas ya no tenían que viajar horas para estudiar y esto, junto con la recuperación del
empleo, permitió que personas que antes no podían acceder a la educación universitaria tengan
hoy un título o estén estudiando para alcanzarlo. Estos alumnos, nuevamente, modifican la
conformación del movimiento estudiantil.
Muchos son los primeros en su familia que acceden a estudios superiores, algunos hace
tiempo, ya que han terminado sus estudios medios (entre 30 y 45 años de edad) y otros han
terminado sus estudios secundarios en programas para adultos.Hoy las aulas de las
universidades nacionales son espacios donde alumnos muy jóvenes comparten e intercambian
con otros estudiantes adultos que ya son papás, mamás e incluso abuelos.Este es el
movimiento estudiantil de hoy y la historia de cómo se organicen en sus diferencias y de qué
UNViMe UNO UNAJ
1990
La desindustrialización y la
universidad:
se hizo evidente la profundización de las políticas de
desindustrialización que tienen como consecuencia un
incremento del desempleo. Fue una década llena de
contradicciones y la universidad no fue ajena a esto.
Se crearon seis nuevas universidades nacionales en
el conurbano bonaerense, entre ellas la Universidad
Nacional de Quilmes, pero sin un aumento en el
presupuesto universitario, que se mantuvo en el 0,5%
del Producto Bruto Interno (PBI). En estos años se inició
un período en el que la lucha de los estudiantes por el
presupuesto universitario fue fundamental. El gobierno
menemista diseñó también la Ley de Educación Superior
(LES) y a la que casi toda la comunidad universitaria se
resistió, porque ponía en cuestión puntos fundamentales
como el ingreso irrestricto o la gratuidad, ya que
posibilitaban arancelar los ciclos de grado. Hacia el
final de su mandato, Menem (1989-1999) impulsó
un importante recorte presupuestario que logró ser
parado por la lucha de la comunidad universitaria,
fundamentalmente la lucha estudiantil. Varios ministros
debieron renunciar y la medida dio marcha atrás y,
aunque luego en el gobierno de la Alianza (1999-2001) el
recorte se hizo efectivo,esta fue la primera victoria tras
años de derrotas y fortaleció al movimiento estudiantil a
nivel nacional que inició, con la crisis del 2001, un nuevo
ciclo de movilizaciones y visibilidad.
Diario Clarín
Anunciando la
media sanción de la LES y la
oposición de los estudiantes.

Campus universitario:
La sede de la universidad será sobre terrenos comprados en 2013 en Villa Mercedes,
en los cuales se ha proyectado un campus universitario modelo que demandará
muchos recursos. El mismo se concretaría en el año 2019 y inició su funcionamiento
en un edificio prestado por el gobierno de la provincia, en el edificio del ex centro
Administrativo provincial sito en Urquiza 79 hasta principios del año 2017 luego
mudamos nuestras instalaciones a España 80 y España y Balcarce hasta que se
concrete el Campus Universitario en terrenos propios de la UNViMe.
A pesar de la corta edad de existencia y del obstáculo que presenta no tener un edificio
propio, la UNViMe se ha desarrollado ampliamente. Cuenta con diecisiete carreras, de las
cuales este año ya han egresado unos 20 estudiantes
Desde el año 2013 a la fecha, el crecimiento de la UNViMe ha sido acelerado. Hoy
en día muchos villamercedinos eligen esta institución para forjar su futuro y para
autorrealizarse tanto los estudiantes como los docentes y personal administrativo.
Esta universidad además cuenta con una subsede en la ciudad de Justo Daract que
actualmente funciona en las instalaciones del Centro Educativo N° 11 Sócrates Cortines,
en Almirante Brawn y Juan Llerena. Aquí es donde se dictan las carreras de Profesorado
Universitario en Educación Inicial, Profesorado Universitario en Educación Primaria y la
Tecnicatura Universitaria de Agroalimentos.
Campus virtual:
La sede de la universidad será sobre terrenos comprados en 2013 en Villa Mercedes,
Año tras año la UNViMe crea espacios para el fortalecimiento y crecimiento educativo.
Durante el año 2016 se inauguró el campus virtual que oficia como herramienta de
apoyo y comunicación entre los estudiantes y sus profesores con el objetivo de optimizar
los recurso de enseñanza y de aprendizaje. Así como también se han creado sistema de
becas para acompañar a los estudiantes que poseen dificultades económicas y de otra
índole.
Organigrama:
La universidad adopta como base de su organización académica la estructura
departamental con el objeto de proporcionar orientación sistemática a las actividades
docentes y de investigación, mediante el agrupamiento de las disciplinas afines y la
comunicación entre docentes y estudiantes de distintas carreras. Está organizada
por Escuelas Universitarias. Las Escuelas son unidades académicas responsables del
diseño, la planificación y la ejecución de la docencia, la investigación, el desarrollo, la
transferencia y la extensión. Cada Escuela Universitaria es dirigido por un Director/a.
defiendan sus derechos está aún por escribirse.
Sin embargo, persisten en nuestra sociedad otras concepciones de la universidad. Por eso, los
procesos de democratización de los estudios universitarios han generado siempre amplios
debates en la comunidad universitaria argentina y en la sociedad en general y las preguntas
que nos hacemos son: ¿todos deben ir a la universidad o debe ser privilegio de unos pocos?,
¿la deserción de alumnos universitarios es un problema o es fruto de la masividad?, ¿más
universidades significa menor calidad educativa?
Estas preguntas se plantearon en el debate dentro del Congreso de la Nación cuando se
votaron las modificaciones a la Ley de Educación Superior en 2015.
Las reformas aseguran el derecho a la educación superior, la gratuidad y el ingreso
irrestricto en las universidades nacionales. Es interesante volver sobre los argumentos que
presentaron, tanto quienes votaron a favor como quienes lo hicieron en contra, porque son
debates que no están cerrados. Son temas sobre los que ustedes, como miembros de la
comunidad universitaria, deberán pensar, debatir, contestar y actuar para defender lo que
consideren mejor para la universidad y sus estudiantes.
La Universidad Nacional
de Villa Mercedes,
nuestra universidad
BREVE HISTORIA DE LA UNViMe
Creación:
La UNViMe fue creada por Ley Nº 26.542 del Congreso de la Nación en noviembre del
2009. En el año 2010 se inicia el proceso de creación y puesta en funcionamiento de la
UNViMe. Se llama a un Rector normalizador para poner en funcionamiento la universidad
y luego convocar a elecciones, ya que en las universidades públicas las autoridades se
eligen democráticamente por quienes conforman la comunidad educativa que son los
estudiantes, los docentes, los no docentes y los graduados.
Comenzó con su primer ciclo académico, en el año 2013, en sus sedes de Villa
Mercedes y Justo Daract. Desde sus inicios, se constituyó como una Universidad creada
para concretar un proyecto que se encontraba entre los anhelos de los mercedinos
desde hace aproximadamente 50 años y siempre fue una materia pendiente. Con las
políticas de fortalecimiento de la educación universitaria pública que ocurrieron entre
2003 y 2015 surge la posibilidad de concretar este sueño villamercedino.
Se propone un proyecto de creación que posee carreras en los más diversos ámbitos
relacionados con la salud, las ciencias ambientales y biotecnología, las ciencias de
la ingeniería, gestión de empresas y economía, demandas más visualizadas y que se
relacionaban con la escasez de recursos humanos que existía en estos campos. Muchos
ciudadanos villamercedinos, daractenses e inclusive de otras localidades de San Luis,
debían viajar a otras provincias para poder estudiar carreras que deseaban y que la
ciudad necesitaba, haciendo grandes sacrificios económicos para lograr esto. La UNViMe
presenta en su proyecto de creación, carreras que puedan nutrir a la ciudad y la región
en función a las demandas particulares que tiene la zona.
En lo que respecta a Villa Mercedes, la industria es uno de los puntos fuertes
junto a todos sus derivados: la tecnología, medio ambiente y economía. Se crea esta
institución porque traería mejores ofertas a los jóvenes, a los ciudadanos que, ante la
escasez de carreras y la imposibilidad de trasladarse a otros centros universitarios,
no podían concretar sus proyectos vocacionales.
CAMPUS UNViMe
Avance del 70%. La finalización
de la obra está planteada para
fines de diciembre del 2018.

DIRECTORA DE DEPARTAMENTO
DE CIENCIAS APLICADAS
Mg. Silvia Marcela Miró Erdmann
DIRECTORA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD
Mg. Graciela Noemí Balanza
DIRECTORA
ESCUELA DE GESTIÓN DE EMPRESAS Y ECONOMÍA
Ing. Ellen Roveres
DIRECTORA
ESCUELA DE INGENIERÍA
Ing. Ellen Roveres
DIRECTORA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN
A/C DE ESCUELA DE CIENCIAS AMBIENTALES Y BIOTECNOLÓGICAS
Mg. Roxana Elizabeth Tropich
Autoridades
UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MERCEDES
RECTOR NORMALIZADOR
Dr. David Rivarola
SECRETARIO GENERAL
Mg. Daniel Ardissone
SECRETARIO ACADÉMICO
Ing. Carlos Aostri
SECRETARIO DE HACIENDA Y ADMINISTRACIÓN
CPN Alberto Lindow
SECRETARIO LEGAL Y TÉCNICO
Abog. Roberto Pagano
SECRETARIO DE CIENCIA, TÉCNICA,
VINCULACIÓN TECNOLÓGICA Y POSGRADO
Dr. Rolando Belardinelli
SECRETARIO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
Ing. Rudy Cámera
SECRETARIA DE INFRAESTRUCTURA
Arq. Valeria Lange
SECRETARIO DE ASUNTOS ESTUDIANTILES Y
BIENESTAR UNIVERSITARIO
Sr. Julio Ortíz

Autonomía
Universitaria
La autonomía hace referencia a la capacidad
de dictar sus propias normas académicas e
institucionales para el gobierno universitario.
La autarquía hace referencia a la capacidad
de administrar sus propios recursos
económico-financieros, como parte del sector
público nacional
El gobierno de la UNViMe se rige por
su Estatuto Universitario aprobado por el
MINISTERIO DE EDUCACIÓN RESOLUCIÓN Nº
1072/2012 .
Como nuestra universidad aún se encuentra
en un proceso denominado Normalización,
se debe solicitar la aprobación del Ministerio
de Educación Nacional, Secretaría de Políticas
Universitarias la autorización para su
regulación.
El Estatuto establece los principios y fines de
la Universidad, los miembros que integran
la comunidad académica y la estructura y
organización académica. Asimismo, se refiere
a la forma de gobierno, el régimen electoral, los
tribunales por juicios académicos, el papel de
los Consejos, y el estímulo o asistencia social
que provee la Universidad a los integrantes de
la comunidad.
El gobierno y la administración de la UNViMe
serán ejercidos - luego del proceso de
normalización y el correspondiente llamado
a elecciones - por todos los miembros de la
comunidad universitaria, a través de órganos
cogobernados y cargos unipersonales: ∙ La
Asamblea Universitaria ∙ El Consejo Superior
∙ El Rector o el Vicerrector ∙ Los Consejos de
Escuelas Universitarias ∙ Los Directores de
Escuelas Universitarias ∙ Los Coordinadores
de las carreras. Las autoridadesunipersonales
actúan respetando las directivas de los
órganos cogobernados, máximos órganos de
decisión. Dichos órganos están conformados
por representantes de los cuatro claustros:
docentes, no docentes, estudiantes y
graduados. Estas instancias de decisión se
llevan a cabo gracias a representantesque son
elegidos por cada claustro.
El cargo de Rector Normalizador posee una
vigencia de cuatro años y al finalizar su función,
convocará a elecciones para iniciar otra etapa
en la UNViMe. La de una universidad autónoma
y autárquica, con gobierno propio. Como
representante de la Universidad, el Rector
debe impartir las instrucciones necesarias
para el buen gobierno y administración de la
institución.
¿Qué dicen las
leyes de la
universidad?
MARCO NORMATIVO
La UNViMe es una universidad pública creada por Ley
Nº26.542, sancionada por el Congreso de la Nación el 11
de noviembre del 2009. Se rige por la Ley de Educación
Superior (LES) Nº 24.521, sancionada en 1995 y reformada
parcialmente en 2015.
La UNViMe
está constituida por
5 Escuelas Universitarias:
ESCUELA DE
CIENCIAS
DE LA SALUD
ESCUELA DE
GESTIÓN
DE EMPRESAS Y
ECONOMÍA
ESCUELA DE
INGENIERÍA
ESCUELA DE
CIENCIAS
AMBIENTALES
Y
BIOTECNOLÓGICAS
ESCUELA DE
CIENCIAS
SOCIALES Y
EDUCACIÓN
Licenciatura en Kinesiología y Fisiatría
Licenciatura en Obstetricia
Licenciatura en Enfermería/Enfermería
Ciclo Complementario de Licenciatura en Actividad Física
Tecnicatura Universitaria en Gestión Deportiva
Tecnicatura Universitaria en Marketing Cultural y Deportivo
Licenciatura en Logística
Licenciatura en Diseño de Comunicación
Licenciatura en Economía
Tecnicatura Universitaria en Logística
Tecnicatura Universitaria en Diseño de Comunicación
Bioingeniería
Ingeniería en Sistemas de Información
Ingeniería en Agroindustria
Analista en Sistemas de Información
Programador Universitario de Sistemas
Tecnicatura Superior en Gestión Ambiental
Tecnicatura Universitaria en Agroalimentos
Profesorado Universitario en Educación Inicial
Profesorado Universitario en Educación Primaria

Artículo 13, 2º bis: Los estudios de grado en
las instituciones de educación superior de
gestión estatal son gratuitos e implican la
prohibición de establecer sobre ellos
cualquier tipo de gravamen, tasa, impuesto,
arancel, o tarifa directos o indirectos.
Prohíbase a las instituciones de la educación
superior de gestión estatal suscribir acuerdos
o convenios con otros Estados, instituciones
u organismos nacionales e internacionales
públicos o privados, que impliquen ofertar
educación como un servicio lucrativo o que
alienten formas de mercantilización.
Artículo 7º: Todas las personas que
aprueben la educación secundaria pueden
ingresar de manera libre e irrestricta a la
enseñanza de grado en el nivel de educación
superior. Excepcionalmente, los mayores
de veinticinco (25) años que no reúnan esa
condición, podrán ingresar siempre que
demuestren, a través de las evaluaciones
que las provincias, la Ciudad Autónoma
de Buenos Aires o las universidades en su
caso establezcan, que tienen preparación o
experiencia laboral acorde con los estudios
que se proponen iniciar, así como aptitudes
y conocimientos suficientes para cursarlos
satisfactoriamente. Este ingreso debe ser
complementado mediante los procesos
de nivelación y orientación profesional y
vocacional que cada institución de educación
superior debe constituir, pero que en
ningún caso debe tener un carácter selectivo
excluyente o discriminatorio.
3) ¿Qué implica que la
universidad
sea libre y gratuita?
Algunas preguntas que responden nuestro marco jurídico
La Ley de Educación Superior. Modificada
por LEY DE IMPLEMENTACIóN EFECTIVA
DE LA RESPONSABILIDAD DEL ESTADO EN
EL NIVEL DE EDUCACIóN SUPERIOR, Nº
27.204/2015 Artículo 1º dice que: “ (…) El
Estado nacional, las provincias y la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires, tienen la
responsabilidad principal e indelegable sobre
la educación superior, en tanto la educación
y el conocimiento son un bien público y un
derecho humano personal y social en el
marco de lo establecido por la ley 26.206
—Ley de Educación Nacional—. Artículo
2º: El Estado nacional es el responsable de
proveer el financiamiento, la supervisión y
fiscalización de las universidades nacionales,
así como la supervisión y fiscalización de las
universidades privadas. (…)
1)¿Qué significa que el
conocimiento sea
un bien público?
2) ¿ Y qué garantiza el
Estado Nacional
respecto
a derechos de los
ciudadanos
en las universidades?
La responsabilidad principal e indelegable
del Estado nacional, las provincias y la
Ciudad Autónoma de Buenos Aires, sobre la
educación superior, implica:
a) Garantizar la igualdad de oportunidades
y condiciones en el acceso, la permanencia,
la graduación y el egreso en las distintas
alternativas y trayectorias educativas del nivel
para todos quienes lo requieran y reúnan las
condiciones legales establecidas en esta ley;
b) Proveer equitativamente, en la educación
superior de gestión estatal, becas,
condiciones adecuadas de infraestructura y
recursos tecnológicos apropiados para todas
aquellas personas que sufran carencias
económicas verificables;
c) Promover políticas de inclusión educativa
que reconozcan igualitariamente las
diferentes identidades de género y de los
procesos multiculturales e interculturales;
d) Establecer las medidas necesarias para
equiparar las oportunidades y posibilidades
de las personas con discapacidades
permanentes o temporarias.

Ser Estudiante
en la UNViMe:
Estudiar en una universidad es un cambio
muy importante en la vida de las personas y,
como todo cambio, exige reorganizarse para
adaptarse mejor a las nuevas prácticas. Para
comenzar, vamos a proponer algunos puntos
a tener en cuenta en el momento de ingresar a
la universidad:
1) MAYOR MARGEN DE LIBERTAD:
El contrato entre la universidad y los estudiantes
se da en un marco de libertad, ya no hay un
preceptor que controle las ausencias a clase, ni
profesores que les exijan hasta el cansancio la
entrega de trabajos, ni mucho menos citas a los
padres. Es el estudiante el que decide si va a clase
o no, si entrega el trabajo o no y cuántas horas le
dedicará al estudio. Aunque suenen bien, esas
libertades implican responsabilidades, y es normal
que estos cambios produzcan acomodamientos,
miedos y asombros en los nuevos estudiantes.
2)ESTA UNIVERSIDAD CUENTA CON
UN SISTEMA DE ACOMPAÑAMIENTO:
La UNViMe es una universidad inclusiva por ello,
reconociendo que tanta libertad puede marear,
ha desarrollado un sistema de acompañamiento
en sus estudios durante los primeros tiempos. El
Curso de Preingreso e Ingreso, este taller de TVU,
el Espacio de Apoyo y Orientación al Estudiante, el
espacio de tutorías y la entrega de diferentes tipos
de becas, entre otras estrategias, están diseñadas
para que a este nuevo camino lo puedan recorrer
sin sentirse en soledad.
3)CONQUISTA DE AUTONOMÍA:
La educación superior está destinada a adultos
y por eso, los problemas que aparecen tienen
que ver con la conquista de la autonomía. Otra
de la característica radica en que es un nivel
culminativo porque prepara para la vida laboral
activa.
La entrada es voluntaria, aunque se elige estudiar
a veces forzosamente obligados por el mercado
de trabajo o porque la escuela media ha dejado de
asegurar una salida laboral.
4)LA ENTRADA ES VOLUNTARIA
5)EL TIEMPO:
En relación con el tiempo, los estudiantes destacan
que este se encuentra completamente modificado.
Los cursos no tienen las mismas duraciones, los
horarios a veces se modifican con cada profesor,
el volumen de horario semanal no es continuo,
el año es cortado en dos semestres. Todo esto
da cuenta de los esfuerzos que debe realizar el
estudiante para entender, de manera discontinua,
la lógica temporal a lo largo de año.
6)EL ESPACIO:
En relación con el espacio, los estudiantes señalan
que la universidad les resulta enorme. En el caso
particular de la UnViMe al no tener aún propio
edificio, se alquila un lugar para poder tener
clases y en otras ocasiones dependemos de que
nos presten algunos espacios físicos para poder
desarrollar las clases. Nuestra universidad que
por el momento posee varios espacios físicos para
poder sostener las clases y la parte administrativa,
de laboratorio y demás.
Lugares donde reside la UNViMe:
Aulas de calle España y Balcarce.
Sala de Cómputos “Clementina” en calle España.
Aulas situadas en el Policlínico Juan D. Perón
Laboratorios situados en calle Guayaquil.
Edificio administrativo situado en Las Heras 377.
Rectorado y administración Las Heras 383.
Biblioteca situada en la escuela normal en calle
Rafael Cortez.
Sede UNViMe en la Ciudad de Justo Daract, ( SL).
Cap. II
El Estudiante
de la UNViMe
TVU Ingreso
Pre ingreso e ingreso
Las condiciones de ingreso a la UNViMe
forman parte de la política institucional
desarrollada en la Universidad, como un
proceso tendiente a nivelar los saberes
y competencias de los estudiantes para
acceder a la educación superior. El ingreso a
la educación superior supone el aprendizaje
de conocimientos disciplinares, prácticas de
estudio y modos de convivencia, que dialogan
con las trayectorias formativas previas de
cada estudiante y son necesarios para la
construcción de recorridos académicos
sostenidos. Esas trayectorias estudiantiles
en el nivel universitario suponen también
la construcción de un proyecto formativo
personal a partir de las condiciones
institucionales que pueda garantizar la
Universidad, tales como la calidad académica,
la permanencia en los estudios y el ejercicio
de la ciudadanía estudiantil.
POLÍTICAS DE INGRESO A LA UNVIME
pág.172018

TVU Cap. II Ingreso2018 pág.21
Régimen
Académico
Los siguientes Artículos del Régimen son los que consideramos más importantes conocer:
http://www.unvime.edu.ar/unvime/secciones/reglamentacion
TVU Cap.II Ingreso2018 pág.19
7) INTEGRACIÓN /AFILIACIÓN:
Hay una dimensión capital relativa a una
inserción lograda a la universidad las actividades
extrauniversitarias. La afiliación va más lejos que
la simple integración, ella es el aprendizaje de la
autonomía, a través de la participación activa en
una tarea colectiva. Más allá de la integración, la
afiliación transforma el mundo universitario, en
principio extraño, en un universo familiar que
será luego identificado como “actitud natural”.
Afiliarse es entonces naturalizar, al incorporar
las prácticas y los funcionamientos universitarios
a fin de devenir un miembro competente de la
comunidad.
En la UNViMe existen diferentes tipos de
actividades para realizar: presenciar y realizar
actividades culturales, participar en el Centro de
Estudiantes, visitar la biblioteca, si es necesario
asistir a las tutorías de apoyo, formar parte de
proyectos de investigación o de voluntariado
universitario, hacer deportes, y formar parte de
las ofertas de extensión como actividades de canto,
música, idiomas.
Los Centros de Estudiantes
Los Centros de Estudiantes son asociaciones
dedicadas a la defensa de los derechos de los
estudiantes y a la solución de la problemática de
la universidad. Son dirigidos por agrupaciones
estudiantiles elegidas cada año a través del voto
de los/as estudiantes.
DATOS ÚTILES
*Calendario Académico 2018
*Régimen Académico
Participación
Estudiantil

Historia UNViMe
Sede Justo Daract
La creación de la UNViMe es el resultado de una perseverante voluntad de la comunidad
villamercedina y el apoyo de los daractenses como así también de los representantes de la
provincia de San Luis en el Congreso Nacional; convirtiéndose este logro en un hecho que
permite a la comunidad académica realizar aportes al conocimiento y al discurso social en el
ámbito de la ciudad de Villa Mercedes y zona de influencia.
En 2014 se designa en Justo Daract una extensión áulica de la UNViMe, con dos carreras de
pre-grado: Tecnicatura Universitaria en Agroalimentos y Tecnicatura Universitaria en Diseño
de Comunicación.
Luego se jerarquizó la Extensión Áulica de Justo Daract, tras la firmar de un convenio de
cooperación mutuo con el Centro Educativo N° 11 “Inspector Sócrates Cortines” donde se
remodela y refacciona sus instalaciones para crear la Subsede.
Justo
Daract
Esta es una de las ciudades de gran importancia
de la provincia de San Luis, en la entrada oriental
de la región de Cuyo, a pocos kilómetros del
límite con la provincia de Córdoba, sobre la RN 7
Autopista, que conecta Buenos Aires con Mendoza
y Santiago de Chile.
Acorde a la economia de la ciudad que
fundamentalmente se basa en el agro y la
pequeña y mediana industria, mayormente
derivada del mismo, la UNVime ofrece carreras
acorde a esta realidad.
Tecnicatura Universitaria en Agroalimentos
haciendo la Práctica de embutidos en la Escuela
técnica María Auxiliadora N° 21.
Trabajos prácticos de la cátedra Tecnología de
Lácteos (de la Tecnicatura en Agroalimentos)
Tambo y realización de quesos y ricota en conjunto
con la Esc. Técnica. N° 21.
Lugares donde
reside la UNViMe: JUSTO DARACT
El Profesor Universitario de Educación Inicial
estará capacitado para: -Analizar la problemática
educativa del Nivel Inicial sobre la base de
conocimientos filosóficos, socio- históricos-
culturales, psicológicos y pedagógicos didácticos.
Brindar atención pedagógico-didáctica a niños
del Nivel de Educación Inicial, tanto individual
como grupalmente, en el marco de instituciones
educativas del sistema formal y no formal.
El Profesor Universitario de Educación Primaria
estará capacitado para: -Analizar la problemática
educativa del Nivel Primario sobre la base de
conocimientos filosóficos, socio- históricos-
culturales, psicológicos y pedagógicos didácticos.
Diseñar, organizar, implementar y evaluar
estrategias pedagógicas-didácticas para el
desarrollo lógico, crítico, creativo, y socio-afectivo
de los estudiantes, de acuerdo a los diversos
contextos socioculturales.
Es así que el 21 de abril 2016 quedó constituida la Subsede de la UNViMe en Justo Daract donde
además se firmaron convenios de Cooperación mutua con dos Instituciones Acedemicas de
Enseñanza Técnica de la localidad: la Escuela Técnica N° 16 “Jesús Obrero”y la Escuela Técnica
N°21 “María Auxiliadora”.
Pensando en la proyección favorable para la sub sede, desde la Gestión Universitaria se busca
mejorar el déficit de infraestructura en Justo Daract con gestiónes para la compra de un
inmueble propio.
Hoy se cuenta con las siguientes carreras:
× Tecnicatura Universitaria en Agroalimentos
× Profesorado de Educación Inicial
× Profesorado de Educación Primaria
Funciona en el Centro Educativo N° 11
“Inspector Sócrates Cortines”,
ubicada en las calles Almirante Brown y Entre Ríos
facebook: unvimejustodaract
CONTACTO
justodaract@unvime.edu.ar

-Constancia de alumno regular:
Es un certificado que podés pedir por sistema,
pero para que dicho certificado tenga el sello y la
firma de la Universidad, es un trámite que podés
realizar personalmente en la oficina de Sección
Alumnos.
-Constancia de Historia Académica: Es el
registrode las materias que regularizaste y
rendiste. Al igual que el certificado de alumno
regular, para que tenga sello deberás pedirlo
personalmente en Sección Alumnos.
OFICINA
SECCIÓN ALUMNOS
Trámites que podés realizar en Sección de Alumnos:
-Pedido de Readmisión: Cuando perdés la condición de alumno regular (no rendiste dos materias en el
año lectivo), podés pedir la readmisión, que te permite volver a hacer la inscripción anual y poder cursar
un nuevo año. El trámite lo podés realizar dos veces en el transcurso de tu paso de la Universidad. En
casos especiales, podés pedirla más de dos veces. El trámite se realiza de forma automática o por nota,
según decisión de la Secretaría Académica.
-Libreta Universitaria: Una vez que realizaste la inscripción y presentaste toda la documentación
correspondiente para comenzar a ser un estudiante de la UNViMe, podés tener tu libreta, que es un
registro personal donde los profesores te colocan las notas de los exámenes y las materias regularizadas.
-Pedido de Certificado de Alumno Regular: Como ya te contamos, podés pedir el certificado con sello y
firma, para presentar donde lo necesites. Tenés que para ello acercarte a la oficina.
-Pedido de Certificado de Historia Académica: Al igual que el Certificado de Alumno Regular, podés
acercarte a la oficina a solicitar tu historia académica.
Existen otras formalidades vinculadas con la relación que los estudiantes tienen con la
universidad que se pueden realizar en línea. El SIU-Guaraní es un sistema de gestión de
alumnos que registra y administra todas las actividades académicas de la Universidad, desde
el ingreso como aspirantes hasta que obtienen el diploma. Es administrado por la Dirección
de Sistemas. Este sistema informático sirve para gestionar las inscripciones y el conjunto
de los trámites relativos a la vida académica de los estudiantes. De este modo la inscripción
a materias, exámenes finales y la consulta de los resultados de estos son realizados
directamente por cada estudiante mediante una computadora con acceso a Internet. Esto
permite evitar demoras y habilita la posibilidad de realizar los trámites a distancia El sistema
refleja toda la historia académica (materias y finales aprobados, promociones, inscripciones,
noticias, etc.). A través de este se podrán inscribir a materias o finales en forma autónoma
desde una computadora sin necesidad de acercarse a la Universidad para realizar estos
trámites.
El SIU-Guaraní es entonces una herramienta muy útil. Como toda herramienta con cierto
grado de sofisticación, requiere de un manual de instrucciones, así como cierto tiempo de
práctica para familiarizarse con su uso.
https://guarani.edu.ar.
https://alu.unvime.edu.ar/g3w/ (UNViMe)
Cuanto antes manejes esta herramienta en forma autónoma mejor será tu
tránsito por la Universidad.
El SIU Guaraní es el Sistema de Información Universitario, que se utiliza en
todas las Universidades Nacionales del país. Es un sistema informático donde
vos, con tu usuario y contraseña, podés ingresar para realizar trámites
administrativos relacionados con tu carrera y acceder a la información de tu
historia académica (materias cursadas, rendidas, promedio, etc.). Es un sistema
de Autogestión.
TVU Cap. II Ingreso2018
Sistema
SIU GUARANÍ
TRÁMITES ADMINISTRATIVOS
QUE PODÉS REALIZAR POR SISTEMA SON:
-Inscripción anual: Cada año que comiences, deberás inscribirte a la carrera, para poder quedar
registrado/a como alumno regular en el sistema.
-Inscripción a las materias que vas a cursar: Una vez que realizas la inscripción anual, deberás
inscribirte a cada una de las materias que decidas cursar ese año. Este trámite se realiza en el primer y
en el segundo cuatrimestre
-Inscripción a exámenes finales:Una vez que cursas y regularizás una materia, estás listo/a para rendir
el examen final. Una semana antes de la fecha del examen, se abre el período para que te inscribas.
ATENCIÓN!!
Este trámite tiene un plazo para realizarse, por lo que NO tenés que olvidarte de hacerlo.
RECOMENDACIÓN
Para todas las inscripciones, es importante que imprimas el comprobante!.
}Trámites Frecuentes
pág.27

Ante esta situación que se generaliza en
todos los contextos de la Educación Superior
y en la UNViMe, un grupo de docentes de
distintas áreas de conocimiento, con una
formación proveniente de distintos campos y
con muchas ganas de aportar a mejorar la
realidad, presentaron un proyecto de
creación del “ESPACIO DE ORIENTACIÓN
Y APOYO” de la UNViMe, cuyo
objetivo principal es contribuir a la
formación de la profesionalidad en los
estudiantes a partir de la superación
de todos los obstáculos que en el
plano académico presenten, creándose
bajo Resolución R. Nº 0000160/2017.
Orientar y acompañar en el proceso
de consolidación del estudiante en el
oficio de ser estudiante.
EQUIPO DE PROFESIONALES
DOCENTES UNViMe
E.O.A.
(ESPACIO DE ORIENTACIÓN Y APOYO)
Licenciada en Psicología
Noelia Porcel,
Licenciada en Psicología
Emilia Trabucco,
Licenciada en Ciencias de la Comunicación
Carla Silva,
Profesora en Educación Especial
Ivana Rica,
Médico
Carlos de Carlini
Magíster en Didáctica y
Licenciado en Comunicación Social
Alfredo Panzolato,
Magister en Psicopedagogía y
Licenciado en Enfermería
Gastón Garialde,
UBICACIÓN Y CONTACTO
CON EL ESPACIO
El “Espacio de Orientación y Apoyo Estudiantil”
se encuentra en las dependencias de la
Universidad Nacional de Villa Mercedes.
Correo de contacto:
espaciooa@unvime.edu.ar
Funpage: EOAUNViMe
Cronograma general
Taller de Vida Universitaria (TVU) –
1 er cuatrimestre 2018 Primera etapa
(previa al inicio de clases)
Fechas a convenir con
el coordinador del Área de ingreso
Actividades y
funciones del Espacio
*Articulación entre educación media y superior
*Orientación vocacional.
*Asesoramiento en estrategias de estudio.
*Abordaje de textos académicos
*Desarrollo de técnicas de escritura académica.
*Organización de agenda de estudio.
*Desarrollo de estrategias de lectura.
*Atención a la diversidad del aprendizaje
de los estudiantes.
*Nexo de unión entre alumnos y
equipo de docentes.
*Seguimiento de los graduados en
contextos laborales
*Asesoramiento de becas hacia otras
universidades nacionales
o internacionales. (Movilidad de estudiantes)
Cap. III
Los servicios
de UNViMe
TVU Ingreso
Espacio de Orientación
y Apoyo al Estudiante
Nuestra universidad como todas las
instituciones conformadas por personas ha
tenido que sortear algunos inconvenientes.
Uno de ellos tiene que ver con que los
estudiantes manifiestan tener dificultades
al momento de establecer con claridad
estrategias de estudio y de aprendizaje,
refieren poseer escasas habilidades de
comprensión de textos científicos, falta de
organización de los tiempos universitarios,
dificultades para apropiarse adecuadamente
del lenguaje específico de la disciplina
elegida, problemas de orientación vocacional,
situaciones especiales de aprendizajes,
falta de orientación en los procesos
administrativos, entre otros.
Todo esto genera dificultades en el ingreso a
las carreras universitarias, en su permanencia
en el sistema y también en la inserción
laboral de los egresados.
pág.292018

Actividades a cargo de la
SECRETARÍA DE
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
CULTURA
Actividades a cargo de la
SECRETARÍA DE ASUNTOS
ESTUDIANTILES Y BIENESTAR
PROGRAMAS
Y PROYECTOS
La Universidad
Nacional de Villa
Mercedes te ofrece
varias Becas.
Participando de los
Juegos Universitarios
Regionales.
DEPORTESBECAS
a
UNViMe
TVU Cap. III Ingreso
Participación
Estudiantil
Actividades
} de capacitación
extracurriculares
Existen dos Secretarías de la Universidad que te ofrecen Actividades y Beneficios:
DESECRETARÍA
EXTENSIÓN
UNIVERSITARIA
SE
OBJETIVOÁREASYCONTACTO
La concreción de la comunicación de
la universidad con la comunidad no
universitaria, y el espacio para
fomentar ámbitos de crecimiento
cultural en general.
La búsqueda de la formación integral
del estudiante, enriquecer el proceso
de socialización del mismo y al
desarrollo de sus facultades, que lo
convierten en un ser crítico y
comprometido con la sociedad.
Mejorar la calidad de vida, lo que
invariablemente repercutirá en la
comunidad educativa, y, en
consecuencia, en la sociedad general.
-ProgramasyProyectos
deExtensión
(extension@unvime.edu.ar)
-Comunicación
RadioUNViMe/Facebook
Instagram/Twitter
(comunicacion@unvime.edu.ar
Facebook:LaUNViMe
Twiter:UNViMeInforma
Instagram:unvime_insta)
-Cultura
Ensamble Musical/Eventos
-Educación No Formal
-BecasUNViMe
(becaydeporte@unvime.edu.ar)
-Deportes
Futsal/Handball/Futbol11
Cesto/Hockey
Voleibol/Bicicleteadas,
CaminatasYMaratones
(becaydeporte@unvime.edu.ar)
pág.312018
CRETARÍA DE
ASUNTOS
ESTUDIANTILES
Y BIENESTAR
UNIVERSITARIO
UNIVERSITARIO

que lleva adelante este ambicioso objetivo
que aportan propuestas de cambio para
el mejoramiento de las condiciones de
vida de la comunidad. Por este motivo, las
universidades contribuyen al logro de los
compromisos de nuestro país respecto del
desarrollo humano en todo el territorio
nacional.
Cualquier persona que lo desee puede
cursar en la universidad pública sus estudios
superiores, con el único requisito –no
excluyente– de haber concluido los estudios
del nivel medio.
argentina pública son gratuitos para quien
los cursa. Esta gratuidad está garantizada
por el aporte que realiza el Estado Nacional
para el sostenimiento de las casas de
estudios. Eso hace que todos los que
participamos de la universidad pública
argentina tengamos un gran compromiso
con el resto de la sociedad: asumir la
responsabilidad que esta inversión pública
significa y promover la formación de
profesionales comprometidos con la realidad
desde una perspectiva ética, política y social.
2015 Estudiantes de la UNViMe
reclamando pacíficamente
por sus derechos.
TVU Cap. III Ingreso
BECAS
UNViMe
La Universidad Nacional de Villa Mercedes te ofrece para que realices tus estudios las
siguientes Becas:
a
× Ayuda Económica × Transporte
× Jardín Maternal × Ayuda Alimentaria
× Finalización
de Estudios × Mérito Académico
× Mérito Deportivo ×
Consistirá en un monto de dinero en
Integral
efectivo que será fijado al inicio del ciclo
lectivo, para cubrir en forma parcial gastos
inherentes a la actividad estudiantil.
Destinadas a aquellos estudiantes de la
Universidad Nacional de Villa Mercedes que
necesiten subsidiar gastos de transporte
entre su lugar de residencia y las sedes
universitarias.
Destinadas a aquellos estudiantes, de uno u
otro sexo, que tienen hijos/as en edad de
concurrir a jardines maternales o infantiles y
sobre quienes ejercen efectivamente la
tenencia, que enfrenten probadas
dificultades económicas para solventar los
costos de los mismos y que ven, como
consecuencia de ello, dificultada la
posibilidad de proseguir sus estudios.
Destinadas a cubrir parcialmente las
necesidades alimenticias básicas de los
estudiantes.
Tiene como objetivo brindar una ayuda
económica a aquellos alumnos que han
regularizado la totalidad de las asignaturas
correspondiente a la malla curricular de la
carrera a la cual está inscripto y solo le
resten aprobar finales.
Esta beca se propone fomentar la cultura del
esfuerzo y valoración de los desempeños
académicos de los alumnos. Destinada a los
2 (dos) mejores promedios de cada una de
las carreras de nuestra universidad.
Esta beca se está destinada a alumnos
regulares de la universidad, que practiquen
alguna de las diferentes disciplinas
responsablemente que se desarrollan en el
ámbito universitario.
Tiene por objetivo cubrir las necesidades en
materia de alimentación, ayuda para gastos
de estudio y transporte de acuerdo a la
disponibilidad presupuestaria y de plazas;
destinada a alumnos de alto promedio y
situación académica avanzada.
http://www.unvime.edu.ar/becas-unvime/
pág.332018

Campus
Virtual
El Campus Virtual de la Universidad Nacional de Villa Mercedes, es un espacio en el cual los
estudiantes acceden al contenido de los cursos, en los que se encuentran matriculados. está
implementado sobre una plataforma Web de código abierto llamada MOODLE (Modular Object
Oriented Distance Learning Enviroment).
TVU Cap. III Ingreso2018 pág.35
Las funcionalidades de Moodle
para el estudiante
× Permite acceder vía on-line, de forma
segura, a los contenidos formativos que
los profesores ponen a disposición de los
alumnos.
× Permite la colaboración y comunicación
entre los docentes y los alumnos, utilizando
los canales propios de la web 2.0 (mensajería,
chat, foros, agendas compartidas, rss, etc.).
× Ofrece a los alumnos un espacio personal
para que guarden documentación privada que
puedan necesitar.
× Ayudar a los estudiantes en su tarea de
aprendizaje de una manera activa.
× Una manera diferente de aprender, a través
del material colgado a disposición del alumno.
Los profesores pueden compartir material
académico o instructivo (PDF, documentos de
texto, vídeos, audio, etc.).
Sistema de evaluación informatizado
El acceso al campus virtual se realiza a través
de un navegador web (Mozilla Firefox, Google
Chrome, Opera, Safari, Internet Explorer) Se
puede accedera al Campus Virtual desde
cualquier sitio que tenga conexión a internet
http://campusvirtual.unvime.edu.ar/aulas
Aulas con servicio de Internet
La Universidad cuenta con aulas
públicas con acceso a Internet en todo
el edificio de la UNViMe por WIFI. Para
acceder se debe acreditar pertenencia
a la Universidad y en cada edificio se
encuentran la información sobre la antena y
las claves que posee cada sector.
Radio FM UNViMe
La radio es un medio que permite a la
comunidad educativa difundir sus actividades
y construir significados. El discurso de esta
emisora debe identificar a la institución
educativa como también dialogar con los
discursos de la sociedad villamercedina.
Para evitar convertirse una mera transmisión
de información, el espacio de la radio debe
convocar a los miembros de la universidad,
generar espacios de discusión y posicionarse
ideológicamente en la comunidad respetando
la diversidad y pluralidad de voces.
Biblioteca “Dr. René Favaloro”
Horario de atención: De lunes a viernesde
8 a 20 hs, en la calle Rafael Cortez 111,
comparte espacio con la Biblioteca Popular
“Dr. Juan Llerena”.
Requisitos para acceder al material
disponible en Biblioteca:
Si sos alumno regular de la UNViMe, te tenés
que acercar a la Biblioteca con tu DNI para
que el personal te registre y puedas de esa
manera comenzar a retirar y consultar los
libros que necesites.
Servicio de préstamo para estudiantes:
Los usuarios podrán poseer en calidad de
préstamo a domicilio hasta un total de tres
(3) materiales bibliográficos - de circulación
- por un período de 4 días hábiles, al cabo
del cual deberás devolverlo. El trámite
para retirar el libro y renovar - pedir que
te presten el material por 4 días más -
es personal, pero para devolverlo puede
acercarse otra persona.
Reservas: Este servicio permite al usuario
reservar un material que, al momento de
solicitarlo, esté prestado. Éste se podrá
retirar hasta 24 horas después de su
devolución.
Sanciones: Se aplicará un régimen de
sanciones para aquello usuarios que
devuelvan material con el plazo de préstamo
vencido. La sanción será de un día por
cada día de atraso de inhabilitación para
realizar préstamos de cualquier tipo. Los
usuarios no podrán acumular más de cinco
sanciones a lo largo del año; caso contrario,
llegado a la sexta sanción, se procederá a la
inhabilitación durante el año en curso. La
acumulación de sanciones vuelve a cero una
vez iniciado cada nuevo año, pero el registro
de mora se mantiene en el legajo de cada
usuario.
Consulta en sala: Hay material bibliográfico
que sólo es de consulta. Esto significa
que podrás acceder a él permaneciendo
y trabajando en la sala de lectura de la
Biblioteca.
Consulta on line del material disponible:
Podrás consultar on line si el material
bibliográfico que necesitás está disponible
en Biblioteca. Para ello, debes ingresar a la
página de la UNViMe, sección secretarías -
Secretaría Académica - Biblioteca
http://web.unvime.edu.ar/unvime/biblioteca
/inicio_biblioteca
Orientación e Información:
La Biblioteca cuenta con personal ca
pacitado para rientar e informar en
la búsqueda de material, uso de los
catálogos, bases de datos y demás
recursos disponibles.

TVU Cap. IIIIngreso 2018
*Revise la recepción del mensaje en su casilla de correo en los
mensajes recibidos, correo no deseado o SPAM.
*Realice lo indicado en el mensaje.
Finalmente, podrá ingresar a Campus Virtual UNViMe.
Si tiene inconvenientes u olvida la contraseña, póngase en contacto
con su tutor o mande un email a la dirección detallada en el pie de este
sitio. (moodle@unvime.edu.ar ) Una vez que accedes te encontras con
el siguiente entorno.
1 2 3 4
Bloque Perfil: desde
aquí es posible
“editar el perfil”.
Incorporando imagen
y/o otros datos.
Bloque central:
el mismo visualiza
las materias o
espacios curriculares
en los cuales se está
inscripto como
alumno. Haciendo
clic en cualquiera de
ellos podrá acceder a
la página principal
de dicho curso.
Bloque Navegación:
desde aquí se puede
acceder a la página
principal del sitio,
allí se encuentra
toda la información
relevante de la
Universidad. En “Mis
cursos”, hay acceso
nuevamente a cada
uno de los espacios
curriculares en
donde se está
matriculado.
Bloque Variado:
existen varios
bloques, cada uno de
ellos posee
información
relevante de acuerdo
al tipo de bloque.
Por ejemplo
“usuarios en línea”.
Por norma general
los bloques laterales
serán los mismos en
todos los cursos, de
este modo se facilita
la navegación a los
participantes ya que
todos los elementos
de ayuda y
comunicación se
encuentran
distribuidos en los
mismos espacios
independientemente
del curso que sea
(personas,
mensajería,
calendario, eventos
próximos, etc.
pág.37
La figura 1 muestra la pantalla de la página.
Para ingresar, debe contar con el usuario y contraseña que utiliza en el
sistema SIU GUARANI. (https://alu.unvime.edu.ar/g3w/ ) Es necesario
primero acceder al sistema SIU, para cargar datos y email (obligatorio).
Para luego poder acceder al campus. Debes hacer clic en “Acceder”,
opción en la parte superior derecha. Solicita Nombre de usuario (deberá
utilizar el número de DNI) y contraseña (la primera vez de acceso es el
número de DNI, luego al ingresar deberá cambiar sí o sí).
Figura Nº1: Pantalla inicial
Figura Nº2: imagen de
acceso al campus virtual
del campus virtual
Si no recuerda alguno de estos datos utilice el link que aparece a la
izquierda. “Olvido su nombre de usuario o contraseña”.
Si usted está en el curso de ingreso para ingresantes 2018, debe crear
una cuenta de usuario (provisoria), completando el formulario con datos
reales:
Se recomienda como nombre de usuario la inicial de su
nombre y su apellido completo.
Una contraseña que recuerde siempre.
Nombre y apellido completos.
Dirección de correo electrónico válida y de uso frecuente ya
que recibirá notificaciones allí, en particular la confirmación de su
cuenta de usuario.
Luego de completar este formulario deberá confirmar su cuenta
siguiendo estos pasos:

Iconos y significados
A continuación, se muestra una relación de iconos y su significado de manera que su consulta
resulte sencilla. Estos son los más habituales:
REFERENCIAS
TVU DE Universidad Nacional Arturo Jauretche
TVU de Universidad Nacional de Quilmes
https://www.unc.edu.ar/sobre-la-unc/manifiesto-liminar (reforma 18 UNC)

TVU UNViMe 2019

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