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Dinamicas y juegos

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Dinamicas y juegos

  1. 1. EL JUEGOEs una  ACTIVIDAD PLACENTERA  ACTIVIDAD UNIVERSAL  ACTIVIDAD NECESARIAPARAEL DESARROLLO SENSORIALEL DESARROLLO PSICOMOTOREL DESARROLLO COGNITIVO
  2. 2. Características de juego motrizMedio de aprendizaje Descanso y recreación Elemento de desarrollo del individuo AYUDA A: • Conocer la disponibilidad del niño • Desarrollo psicomotor e intelectual (cuerpo y sentidos) • Desarrollar capacidades perceptivo-motrices y habilidades motoras JUEGO = ACCIÓN SOCIAL
  3. 3.  El aprendizaje de una habilidad o destreza motriz mediante el juego lleva implícito un aprendizaje intelectual y la adquisición y desarrollo de procesos neuromusculares.
  4. 4. Las tareas motrices para las prácticas de los juegos deben: Ser seguras en el momento de su planificación, seguras en su fase inicial y razonablemente seguras en su máximo nivel de acción.  En cada momento del proceso, la persona responsable tendrá el completo dominio de la situación de las personas que juegan.  Posibilitar que un elevado número de las personas que juegan pueda lograr los objetivos, desarrollando parte de los contenidos que le benefician.
  5. 5.  Posibilitar la participación con una mínima o nula experimentación, sin requisitos previos ni niveles iníciales de instrucción. Hacer sentir participe o protagonista a la persona, sin tener la limitación de tiempos, medios, espacios (en su nivel inicial), y con posibilidades de manifestación gestual o expresión de variantes.
  6. 6.  Interesar a la persona; motivar, emocionar, hacer sentir o descubrir las posibilidades de manipulación de los elementos del juego o delas capacidades personales, sin atentar contra la libertad y derechos de los demás.  Facilitar la comprensión, aportando la información inicial, retroalimentación oinformación final de forma constructiva y en el orden, cantidad y medio de comunicación adecuado y/o más orientado a la finalidad educativa.
  7. 7.  No estar carentes de un objetivo cognitivo. Ser valoradas por la actitud que dignifica la actividad, al estar encaminadas al esparcimiento, a la actividad lúdica, el juego limpio, la ausencia de violencia, la convivencia y la solidaridad. Los procesos y logros en cada momento de la sesión, dentro de la Unidad, deben ser útiles para la persona durante y, sobre todo, después de la actividad.
  8. 8.  Con el juego dentro del programa educativo se satisfacen las necesidades de la persona en los siguientes ámbitos: Fisiología: necesidad de liberar la energía acumulada. Biología: necesidad de desarrollar el cuerpo, sus funciones, sus capacidades físicas y la coordinación entre todas las capacidades humanas; perfeccionamiento motor y adaptación individual. Psicología: buscando la afirmación personal, identificación y aceptación de nuestras capacidades.
  9. 9.  Los elementos que forman la estructura básica del juego se sustentan en el desarrollo de:  la fantasía,  la creatividad,  el interés,  la atención,  la diversión,  la manifestación individual de decisión,  la ocupación del tiempo, la constante presencia de un equilibrio emocional y desarrollo de la atención mediante la concentración mental sobre el dominio físico, sin un determinado desarrollo de la lógica, tiempo o aspectos biológicos.
  10. 10. Características de juego motriz Actividad espontánea, voluntaria y libremente elegida. Es una acción que implica una participación activa. Es una actividad placentera y creadora. Es un lenguaje gestual y simbólico. Implica autoexpresión, descubrimiento personal y del mundo circundante. Es ficción, repetición y representación. Actividad seria que permite conocer la personalidad del niño. Tiene finalidad en sí mismo. El deseo de ser mayor es un factor determinante en el juego.
  11. 11. Criterio principales en la selección del juego VALOR DE JUEGO •Valor Social •Máximo de participación •Valor •Grado de•Valor Físico Intelectual supervisión
  12. 12. ¿Qué debemos favorecer en el juego? IDENTIDADCREATIVIDAD PERSONAL COOPERACIÓN HOMOGENEIDAD EN EQUIPOS MATERIAL PARTICIPACIÓN CREATIVO DEL PROFES@R
  13. 13. ¿Qué debemos evitar en el juego? Eliminación Monotonía Discriminación sexual Dirección autoritaria Diferenciación por edad
  14. 14. Principios de enseñanza aplicables a todos los juegos-EN RELACIÓN CON LOS ADULTOS, los niños tienenque desarrollar su autonomía a través de relaciones en lasque el poder de los adultos sea el mínimo.-EN RELACIÓN CON LOS COMPAÑEROS: Se debenpotenciar la comunicación, el respeto y la afectividad.- EN RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE: los niñosdeben de ser despiertos, curioso y críticos y tienen que tenerconfianza en sus capacidades. También es importante quetenga iniciativa que aporten ideas y planteen problemas.
  15. 15. Clasificación de los juegos Juegos recreativos Juegos populares, tradicionales yautóctonos Juegos predeportivos Otras clasificaciones El juego como actividad física organizada
  16. 16. Juegos recreativos Importa el proceso en lugar de la actividad Características Exploración Experimentación Desarrollo Psicológico Disfrute de los niños
  17. 17. Juegos populares, tradicionales y autóctonosJ. De locomoción J. De lanzamientoJ. De pelota y de balón J. De luchaJ. De fuerza J. de habilidad en el trabajo
  18. 18. Juegos predeportivos Antesala al deporte. Ejemplos:Futbol cangrejo Diez pases Voley-aro
  19. 19. Otras clasificaciones a) En función del grado de energía En Educación Primaria b) En función del grado de intervención a) J. Perceptivo c) En función del tipo b) J. Psicomotor de movimiento c) J. Motriz d) En función del d) J. Coordinativos resultado a conseguir e) J. Expresivo e) En función de la f) J. Tradicional dificultad g) J. Popular f) En función de su h) J. Alternativos dimensión social
  20. 20. “La educación mas eficiente es aquella que proporciona a los niñas y niñas actividades de autoexpresión y participación social.””
  21. 21. La dinámica de grupos es un conjunto deconocimientos teóricos y de herramientas en forma de tecnicas grupales que permiten conocer al grupo, la forma demanejarlo, aumentar su productividad y deafianzar las relaciones internas y aumentar la satisfacción de los que componen el grupo (Maruxinia)

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