O documento discute a importância da música na educação escolar. A música amplia o conhecimento musical dos alunos considerando seus conhecimentos prévios e oferecendo novos estilos musicais. A música estimula áreas do cérebro não desenvolvidas por outras linguagens e manifesta emoções que não podem ser expressas com palavras, contribuindo para o desenvolvimento integral do indivíduo.

1. Prefeitura de Caxias do Sul Secretaria Municipal da Educação Núcleo de Tecnologia Educacional Municipal E-MAIL DA ASSESSORIA PEDAGÓGICA [email_address] BLOG DA ASSESSORIA: http://infoeducacaxiasdosul.blogspot.com/

2. "A importância da música na escola está na ampliação do conhecimento musical dos alunos. É claro que os alunos já têm um conhecimento musical que vem da família deles e da comunidade que os cerca. É fundamental considerar esse conhecimento, fazendo com que o aluno também se reconheça como um ser musical. Entretanto, é importante oferecer para esse aluno um conhecimento mais aprofundado em outros estilos musicais que por ventura ele desconheça.” Walkíria Lobato – Portal do Professor “ A música pode ser o exemplo único do que poderia ter sido - se não tivesse havido a invenção da linguagem, a formação das palavras, a análise das ideias - a comunicação das almas.” Marcel Proust

3. ENTRE NO MUNDO DA MÚSICA http://thumbs.dreamstime.com/thumb_360/1233448838TcT6rM.jpg

4. Por que trabalhar a música na escola?

5. Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner A inteligência lingüística determina o orador, poeta, escritor. A inteligência lógico-matemática se apresenta em pessoas que têm facilidade com problemas lógicos, lidam bem com os números e símbolos matemáticos. A inteligência espacial se apresenta em pessoas que têm facilidade em perceber e se orientar no espaço, construir mapas, fazer representações planas, identificar formas visuais com precisão. A inteligência musica l se mostra presente em pessoas com percepção sensível ao mundo sonoro. A inteligência sinestésico-corporal se destaca em pessoas que apresentam facilidade em trabalhar com o corpo por intermédio do movimento, mímicas e linguagem gestual. A inteligência naturalista é a compreensão do ambiente e suas formas de vida. A inteligência interpessoal ocorre em pessoas que apresentam o poder de ter bons relacionamentos, com sensibilidade ao próximo. A inteligência intrapessoal ocorre em pessoas que sabem lidar consigo mesmo, administrando suas emoções e sentimentos. Teoria das Inteligências Múltiplas A inteligência lingüística determina o orador, poeta, escritor. A inteligência lógico-matemática se apresenta em pessoas que têm facilidade com problemas lógicos, lidam bem com os números e símbolos matemáticos. A inteligência espacial se apresenta em pessoas que têm facilidade em perceber e se orientar no espaço, construir mapas, fazer representações planas, identificar formas visuais com precisão. A inteligência musica l se mostra presente em pessoas com percepção sensível ao mundo sonoro. A inteligência sinestésico-corporal se destaca em pessoas que apresentam facilidade em trabalhar com o corpo por intermédio do movimento, mímicas e linguagem gestual. A inteligência naturalista é a compreensão do ambiente e suas formas de vida. A inteligência interpessoal ocorre em pessoas que apresentam o poder de ter bons relacionamentos, com sensibilidade ao próximo. A inteligência intrapessoal ocorre em pessoas que sabem lidar consigo mesmo, administrando suas emoções e sentimentos.

6. A música estimula áreas do cérebro não desenvolvidas por outras linguagens, como a escrita e a oral. Fonte da Imagem http://4.bp.blogspot.com/_JjYUllpG5l8/Sg6iymdlyxI/AAAAAAAAAGM/0SawUbGgS50/s200/musica+cerebro.jpg

7. A música manifesta emoções que não conseguimos expressar com palavras. Fonte da Imagem http://www.fbc-ba.com.br/dicas/musica-para-o-coracao/images/musica-para-o-coracao.jpg

8. A música contribui para a formação integral do indivíduo(desenvolvimento motor, estético, cultural e social).

9. A música estimula a criatividade. http://www.vitrolavelha.com.br/vitrola/wp-content/uploads/2009/05/criatividade.gif

10. LEI Nº 11.769, DE 18 DE AGOSTO DE 2008 O MEC recomenda que, além das noções básicas de música, dos cantos cívicos nacionais e dos sons de instrumentos de orquestra, os alunos aprendam cantos, ritmos, danças e sons de instrumentos regionais e folclóricos para, assim, conhecer a diversidade cultural do Brasil.

12. -Questões técnicas dos novos laboratórios do PROINFO – 17 terminais -Retorno dos chamados para o NTM -Blog da assessoria técnica

13. Recados -Reunião de Julho – um único dia -Material disponibilizado pela Profª Eliane da EMEF João De Zorzi -Planos de Trabalho

14. Referências http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/musica-aprender-se-divertir-422851.shtml http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/musica-aprender-se-divertir-422851.shtml?page=2 http://educarparacrescer.abril.com.br/politica-publica/musica-escolas-432857.shtml