Rafael Nuñez

1. La educación superior a partir
de la Independencia
• Preparación profesional requerida para la
administración publica y la atención de
necesidades primordiales
• Promoción de la unidad y estabilidad del
Estado
• Preparación de profesionales requeridos
para consolidar la independencia y
construir la republica

3. Reforma radical de 1870
• La confianza en la expansión del sistema de
enseñanza es la única garantía que puede
otorgar un contenido real a las instituciones
democráticas.
• La exigencia de separación del poder civil y
eclesiástico en el sistema escolar.
• La reivindicación de la función docente del
estado al incluir la educación en la orbita de
sus derechos y obligaciones.

4. “..Constituye el primer esfuerzo por
dar a la educación unidad y autonomía
administrativa por conducto de la
Dirección Nacional de Instrucción
pública.”

5. • Creación de escuelas normales instituciones
técnicas y escuelas de oficios
• Misión 1872
• Pedagogía alemana con el fin de formar
docentes
La regeneración 1880

6. Presidencia del cartagenero Rafael
Núñez
• Fragmentación • Estructura federal del país
• Frecuentes revueltas
• Guerras internas
• Levantamientos
Proyecto de centralización y fortalecimiento del poder
ejecutivo

7. E
d
u
c
a
c
i
ó
n
• Ley 106 de 1880 autoriza a el
mandatario para modificar el régimen
orgánico.
• Expidió gracias a esto el Decreto 167 de
1881 define a la universidad como:
• “una institución de educación creada
por la ley y sostenida con fondos
nacionales, para dar publica y
gratuitamente educación secundaria y
profesional”

8. • Agosto de 1886 Constitución de la Republica
de Colombia
• “la educación publica será organizada y dirigido en
conciliación con la religión católica”
• 1903 nueva reforma educativa contra la ley 39 y su
decreto reglamentario, el 491 de 1904. (Reforma
Uribe)
• Primaria-secundaria-profesional
• Policía escolar

9. Educaciónsuperior
• Dispersión y desmembramiento de
la universidad
• Consejo directivo
• Nombramiento docente
• Finales de 1905 Rafael Uribe Uribe
proyecto de ley “Sobre la
reorganización de la universidad
Nacional”.

10. • Democratización del gobierno universitario
• Noción de catedra libre
• El carácter nacional científico y experimental de
la universidad
• Ligar a la universidad con los problemas reales
del país. “Extensión universitaria”
• Organización académica en una serie de
facultades que combinen los saberes clásicos
tradicionales con los modernos.
• 1967, cumplimiento satisfactorio de plan de
estudio. 1968, ICFES control y ayuda
universitaria.
• Autonomía

11. Reforma universitaria de 1980
• Para algunos
“el primer conjunto orgánico de normas
diseñadas para tratar de regular y encauzar un
conjunto de instituciones que habían
evolucionado de una manera que podríamos
denominar espontanea, al tenor de una
normatividad anterior escasa y dispersa”

12. • “implica para quienes se beneficien de ella la
obligación de servir a la sociedad. Por ende,
quien accede a la educación superior adquiere
por este hecho la responsabilidad de superarse
como persona, hacer el mejor uso de las
oportunidades y recursos que le ofrece el
Sistema de Educación Superior y aplicar los
conocimientos adquiridos con permanente
sentido de solidaridad social”.