2. Descripción del Proyecto:
El presente trabajo se basa en un proyecto productivo, educativo y
participativo que ordena ideas, acciones y une esfuerzo para
satisfacer necesidades y para aprender a producir produciendo. Es
productivo porque sirve para producir bienes, saberes y
conocimientos necesarios para mejorar la vida. Es educativo porque
enseña a vivir en comunidad, en forma organizada, a tomar
decisiones propias, a manejar los recursos materiales, a resolver a
ser emprendedores. Es participativo porque se trabaja desde el
principio hasta el final equitativamente y como final se realiza la venta
del producto después de extensas actividades antes de llegar al
consumidor final.
3. La aplicación de una metodología probada de enseñanza aprendizaje facilita la ejecución del trabajo y permite a cada
participante aprender haciendo, a planificar, a organizar y a
realizar una tarea en equipo. También se busca integrar las TICS
ya que cumplen un papel importante en el proceso de aprendizaje
de los alumnos.
El propósito del mismo es que se aprenda el MÉTODO que
promueve en los participantes el desarrollo de competencias
laborales y las extensas actividades de producción y de
distribución antes de que llegue a los comercios mediante la
ejecución de PROYECTOS PRODUCTIVOS.
4. Responsable del proyecto: Profesora del área
Educación Tecnológica.
Destinatarios del proyecto. Alumnos de 2º año A
y B de nivel medio del Instituto Pablo A. Pizzurno
de la localidad de Hernando, provincia de
Córdoba.
5. Objetivos
Identificar las características generales del proceso tecnológico.
Reconocer las partes constitutivas de las empresas.
Registrar qué es el trabajo, cómo se organiza y cómo influye la
tecnología sobre él.
Incorporar las redes sociales al entorno educativo.
Usar las tics en diferentes actividades áulicas promoviendo un
aprendizaje significativo, activo, participativo y creativo.
Examinar las precauciones necesarias para incrementar la
seguridad en el trabajo y en el uso de las redes sociales.
Socializar las producciones finales.
6. Redes sociales que se utilizarán:
Facebook, Prezi y Slideshare
• Facebook en el aula
Se creará un grupo cerrado para las clases
(Expotecnológica
Profe Norma). Ésta permite limitar el registro únicamente a aquellas
personas que cuenten con la aprobación, que será solamente los
alumnos; tiene como finalidad distribuir tareas, compartir fotos o
vídeos de las actividades de la clase obteniendo respuesta
inmediata. También para mandar un mensaje de correo electrónico
a todos los miembros de un grupo sobre la actividad a realizar y la
fecha de entrega y la mensajería interna para las correcciones
necesarias.
7. • Invitaciones de la red: Alumnos de 2º A y B
• Administrador de la Red: Será el docente quien controlará el
funcionamiento del grupo, las publicaciones, los comentarios,
las fuentes de información y es quién invitará a los miembros
a unirse y participar. Mientras que los alumnos realizarán las
actividades propuestas por el profesor.
8. Prezi
Su plataforma es ideal para elaborar material educativo, favorece
el aprendizaje de forma visual y de manera organizada. Este
medio de comunicación es una alternativa eficaz a herramientas
como Power Point. Asegura el impacto visual del contenido, con la
facilidad de importar imágenes, mapas, documentos PDF y la
experiencia cinematográfica de la función de “zoom”, mantiene el
dominio público en la Internet para que revisen todo el material
desde donde quieran, pueden colaborar en tiempo real en el aula
o en casa, además se puede convertir un archivo de PowerPoint a
Prezi con la función “PowerPoint Import “. Tiene una gran ventaja
de poder acceder desde Facebook donde los alumnos tendrán
mayor acceso.
9. • Slideshare
Esta herramienta es muy útil para almacenar, agrupar,
distribuir, y administrar las presentaciones en
la
página www.slideshare.net accediendo con mayor facilidad a
ellas, además de compartir nuestro trabajo. Una vez publicada
la presentación en Slideshare, se puede acceder en la página
de Facebook del grupo observar de forma centralizada todas
las presentaciones. También se puede incluir una
presentación en el muro para que los alumnos la comenten,
digan si les gusta.
10. Actividades
1. Observación del vídeo presentado por el docente de las materias
primas al consumidor: el proceso tecnológico, las diferentes formas
de comercialización, los tipos de empresa, los bienes y patrimonio de
una empresa.
2. Presentación de los documentos comerciales por el cual los alumnos
los analizarán.
3. Interpretación de las formas de trabajo, la seguridad en una empresa
y el uso de las redes sociales.
4. Investigación en grupos de trabajo en internet sobre productos
artesanales de las regiones geográficas argentinas.
5. Realización del grupo cerrado de Facebook por la profesora que se
llamará Expotecnológica profe Norma, donde los alumnos
intercambian opiniones, aclaran dudas, debaten ideas y comparten
información fuera del aula, de forma que estas publicaciones sean
accesibles de forma inmediata por todos los usuarios que formen su
grupo de contactos
11. 6. Participación del grupo publicando sus trabajos de investigación y
producciones, compartiendo información y comunicarse con los demás
a través de mensajes y comentarios.
7. Conversación sobre las pautas del uso de la red social. Donde se
propondrá el siguiente enlace en relación a la seguridad en las redes
y se debatirá en el aula www.etiquetassinproblemas.com
8. Observación de una página de internet en power point (Estrategias
para favorecer la seguridad y privacidad) y analizarán ellos cada punto
impartido.
9. Participación del Facebook sobre la investigación de las diferentes
artesanías encontradas y la elección del producto a fabricar.
10.Elaboración un trabajo respetando las etapas del proyecto
tecnológico usando un procesador de texto (Word) y una planilla de
cálculo (Excel) a través de mensajería interna.
12. 11. Explicación del uso de Prezi plataforma alternativa para crear
presentaciones y permite el trabajo colaborativo por el cual cada miembro
puede aportar al contenido y al diseño.
12. Realización de la forma de comercialización directa de su producto a través
del uso de prezi. Fabricación del producto seleccionado en equipo después de
un estudio de mercado, costo y materias primas.
13. Compartición de la forma de comercialización diseñada a través del
Facebook (grupo cerrado)
14. Comunicación a través del Facebook institucional la realización de la
Expotecnológica a través de folletos diseñados por ellos mismos
(Expotecnológica: es un proyecto de un día de comercio, los alumnos de 1º, 2º
y 3º año venden los productos fabricados).
15. Publicación de fotos de cómo van trabajando semanalmente los equipos.
16. Divulgación de noticias o links importantes que vayan sucediendo durante
el trabajo.
13. 17. Utilización del Grupo Facebook (Expotecnológica Profe Norma)
enviando a la docente como mensaje privado el informe final.
(proyecto tecnológico)
18. Presentación después de la comercialización del producto en prezi
o slideshare o power point el proceso productivo, de industrialización y
comercialización diferenciando tecnologías blandas (organización de
la empresa) y duras (fabricación del producto).
19. Exposición del trabajo anterior en forma oral.
20. Publicación en Facebook el trabajo final donde los alumnos y la
profesora opinarán.
14. Tiempo: El proyecto está pensado para trabajar Agosto a
Noviembre. Las actividades áulicas serán llevadas a cabo durante
los días miércoles y jueves de cada semana en las horas
correspondientes a la materia (cuatro módulos de 40 minutos cada
uno)
1º Etapa
Actividad
Inicio
Finalización
1,2 y 3
21/08
29/08
4
04/09
04/09
5,6,7 y 8
05/09
18/09
9
19/09
25/09
2º Etapa (el 20/11 es la puesta del producto a la venta –
expotecnológica)
10 a 16
25/09
20/11
15. La evaluación es un proceso de búsqueda
del profesor y los estudiantes,
donde ambos verifican sus aciertos y
desaciertos.
La evaluación es proceso continuo y permanente analizando actitudes y trabajo
áulico.
• Se evaluará procesos y resultados:
• Interpretación de consignas de trabajo.
• Envío de trabajos como mensajería privada y utilización del chat para consultar
dudas.
• Responsabilidad y cumplimiento de las actividades.
• Trabajo en equipo responsable.
• Participación activa en clase en las diferentes actividades y en la plataforma de
Facebook semanalmente con fotos, opiniones, sugerencias, etc.
• Presentación de los trabajos en tiempo y forma.
• Uso de las redes sociales correctamente.
16. Instrumentos de Evaluación
• Escala de Apreciación Numérica
• Guía de Observación
• Guía de Evaluación de proyectos
• Prueba Escrita
• Lista de Cotejos para el manejo de Facebook y
presentaciones.
17. Las redes sociales son actualmente utilizadas por todo tipo de individuos y la
conectividad está más presente que nunca en nuestras vidas. En este marco no es
difícil imaginar que las redes sociales nos pueden ofrecer grandes oportunidades de
estrategias para la utilización de estas herramientas. La integración de la tecnología en
la educación proporciona numerosos recursos a los docentes y, a su vez, familiariza a
los estudiantes con un campo en el que van a tener que desenvolverse con soltura.
La Web 2.0 nos ofrece herramientas interactivas y eficaces para la
enseñanza y el aprendizaje, que crean las características propias de
los nuevos entornos educativos. Ahora más que nunca, el uso de las
plataformas no sólo permite la transmisión de un conocimiento
concreto de forma rápida y la colaboración entre personas, sino que,
además, desarrolla competencias tecnológicas imprescindibles para
operar en contextos diversos y complejos.
