2. Artes Escenicas
Son las artes destinadas al
estudio y / o practica de
cualquier tipo de obra .

3. Teatro, es una expresión artística y lúdica de
situaciones reales o "de mentiritas", es decir
ficticias, con las cuales los niños se identifican, ya
sea en diálogos, juegos, iño hace que él enriquezca
habilidades físicas, capacidad de actuar y adquiera
seguridad para dirigirse a un público.

4.  El juego
 La expresión oral y corporal
 Representación de obras teatrales
 Concursos y actividades culturales

5. • Los niños son muy ingeniosos al momento de crear una
historia por medio del juego, juego dramático donde se
permite l liberación del niños y la expresión libre de su
creatividad.
• La metodología de la expresión corporal se basa en estimular
los movimientos naturales y técnicos en todos sus niveles,
direcciones y acciones básicas.
• Con la expresión corporal se trabajan las partes
motrices del niño.

6.  En cuanto a la interpretación de personajes, para los niños es muy
agradable, pues a ellos les encantan imitar a las personas y a sus
animales favoritos.
 Esta característica de interpretación de personajes es quizá la parte
que se hace más agradable al niño, en el momento de su actuación,.
 Aunque se torne un poco nervioso, el público notará la satisfaccion
en el rostro del pequeño haciendo su papel correspondiente, un
rostro que al terminar el acto será caracterizado por una sonrisa "de
oreja a oreja" expresando la felicidad del niño y su realización.

7.  El teatro, la danza, lamusica entre otros
espectaculos dentro del escenario.
 El espacio de las artes escénicas, aparte de
notables diferencias producidas por los
distintos conceptos que del espectáculo se han
tenido que cambiar a lo largo de la historia.

8.  Los alumnos/as, en
educación inicial,
preescolar y los dos
primeros ciclos de
educación primaria,
utilizando recursos de
expresión artística que
están al alcance de
los/las profesores/as.
 La perspectiva artística
es un recurso para
estimular el desarrollo de
los niños y las niñas

9.  Todos los niños/as utilizarían sin inhibición su
profundamente enraizado impulso creativo,
confiando en su propia forma de expresión.
 el desarrollo de la creatividad esta íntimamente
ligado a la práctica y vivencia de la expresión
artística.
 Es necesario que se desarrollen programas de
desarrollo infantil para favorecer el devenir
mismo de la sociedad del futuro.

10.  Desarrollo personal y social.
 Lenguaje y comunicación.
 Pensamiento matemático.
 Exploración y conocimiento del mundo.
 Expresión y apreciación artística.
 Desarrollo físico y salud

11.  Los niños/as tienden a exagerar aquellos aspectos de
su dibujo, pintura o escultura que son más
significativos para ellos.
 El dibujo y la pintura son formas para que los niños y
niñas de edades tempranas, puedan lograr objetivos
distintos,
 Se pueden expresar ideas y en el segundo, la expresión
de sentimientos.
 La utilización de forma, color y composición, esta
relacionada con la personalidad y contexto social de
los niños y niñas.

12.  La educación inicial y preescolar ha de potenciar el
desarrollo de las capacidades necesarias para la
realización de dos procesos básicos:
 La percepción de las representaciones plásticas,
musicales y dramáticas.
 El de la expresión de sentimientos e ideas, a través
de estos mismos medios.