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         hacer
                                ...
Actividad Colectiva
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                    hacen en conjuntos.
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¿Cuando y en que momento llevarla a cabo?
Puedes realizarse al llegar, en el primer momento o al
  final de la jornada, y ...
¿Como se planifican las Actividades Colectivas (AC)?
 Recuerda que tenemos un diagnostico, realizado en
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¿Qué se puede hacer en este periodo?
Literatura: (cuentos, poesías, retahílas, adivinanzas)
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Técnicas de artes plásticas
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¿Qué áreas de aprendizajes incluir o trabajar?
     Formación personal y social, relación con el
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Tuviste la oportunidad de ver asignaturas que
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Teatro I
                            Literatura infantil
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Actividad Colectiva

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Material elaborado con fines Educativos
para compartir en los círculos de acción docente, con el personal docente,
auxiliares, pasantes y triunfadoras
de la Misión Sucre, de Educación Inicial que laboran en la Institución Niña Ramona Orozco
"Periodo de la Jornada: Actividad Colectiva"

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Actividad Colectiva

  1. 1. “Círculo bonito vamos Material elaborado con fines hacer Educativos Para que los niños para compartir en los podamos aprender ” círculos de acción docente, con el personal docente, auxiliares, pasantes y triunfadoras de la Misión Sucre, de Educación Inicial que laboran en la Institución Niña Ramona Orozco Msc Norma Durán Directivo Municipio Palavecino 2006/2007
  2. 2. Actividad Colectiva Como su nombre lo indica: son actividades que se hacen en conjuntos. Las mismas pueden efectuarse dentro o fuera del salón de clase, a mi parecer es uno de los periodos o momentos más importante ya que el docente en forma directa dirige el proceso de ejecución de la misma. Tiene una duración aproximada de 45 minutos o menos.
  3. 3. ¿Cuando y en que momento llevarla a cabo? Puedes realizarse al llegar, en el primer momento o al final de la jornada, y en aquellas instituciones de horario integral en el turno de la tarde, luego del periodo de descanso.
  4. 4. ¿Como se planifican las Actividades Colectivas (AC)? Recuerda que tenemos un diagnostico, realizado en la planificación con sus objetivos, estrategias y actividades, y estas (A.C) son un complemento, en donde el docente podrá dirige el proceso, observar si los niños (as) prestan atención, si se le hace fácil ejecutar la misma, si solicita ayuda, si termina el trabajo, si muestra interés. Diagnostico Objetivos Estrategias
  5. 5. ¿Qué se puede hacer en este periodo? Literatura: (cuentos, poesías, retahílas, adivinanzas) narrar cuentos con diferentes técnicas (títeres, delantal mágico, sombras chinescas, láminas, dramatizaciones, entre otros) finalizado el cuento se puede interactuar con los niños ( as) sobre el mismo. Dibujar libremente, colorear, rellenar, recortar figuras alusivas al mismo, dramatizarlo.
  6. 6. Técnicas de artes plásticas hacer un títere, elaborar objetos sencillos, collage, perforar, enhebrar, ensartar, amarrar, amuñar, plegados, modelado, daptilopintura, rasgado
  7. 7. Folklore aprender, memorizar canciones, poesías, bailes, instrumentos musicales, juegos tradiciones, coreografías sencillas
  8. 8. Educación Física: Juegos libres, de competencias, técnica de respiración, intercambio deportivo, gimnasia rítmica.
  9. 9. Computación, ingles, ajedrez u otra asignatura completarían que se realice en la institución
  10. 10. ¿Qué áreas de aprendizajes incluir o trabajar? Formación personal y social, relación con el ambiente, comunicación y representación Y a cada área de aprendizaje se le ubicas los componentes que se le relaciona. Por ejemplo: Actividad Estrategias: Narración del cuento: xxxx Narrar cuentos e historias del interés Técnica empleada: títeres? Delantal del niño (a) mágico? Otro? Motivar a los niños (as) para que realicen las actividades de… Estimular el lenguaje oral En los niño (as) al narrar sus propias historias y cuentos. Aprendizajes esperados: depende del nivel de donde estén y la edad de los niños ( as)
  11. 11. Área de aprendizaje Componente Aprendizajes esperados Formación personal y Expresión de Mostró interés en la social sentimientos narración Se identifico con los personajes Relación con el ambiente Relación objetos Sigue secuencia, que Proceso matemáticos: paso antes de? Después espacio, tiempo de? Relaciona personajes con la actividad que hacían? Comunicación y Imitación, lenguaje oral, Narró la parte del cuento representación expresión plástica, juegos que mas le gusto. y roles Imito a los personajes , dibujo a los personajes o escenas del mismo Comenta y dramatiza lo escuchado.
  12. 12. Que durante tu preparación Profesional Tuviste la oportunidad de ver asignaturas que ahora, puedes poner en práctica, en este momento de la jornada
  13. 13. Teatro I Literatura infantil Dinámica de Grupos Educación Física y Deporte I Recursos para el aprendizajes La actividad lúdica en el preescolar Expresión gráfica del niño preescolar Expresión Plástica del niño en edad preescolar La expresión corporal como área de integración curricular El Juego como estrategia pedagógica en el desarrollo de procesos cognitivos y afectivos.

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