Palestra sobre as Mídias Sociais na Educação, ministrada durante o 25o. Encontro de Comunicação do SINEPE-RS. (faça download para ver os vídeos e links em alguns slides)

1. As Mídias Sociais
e o Setor de Educação
25º Encontro de Comunicação - Sinepe - Porto Alegre, RS
Nino Carvalho, Prof. MSc
@ninocarvalho
• CONSULTOR em Planejamento Estratégico de Marketing Digital
• CAPACITAÇÃO E TREINAMENTO para organizações públicas e privadas
• COORDENA o MBA e Pós-MBA em Marketing Digital da FGV no Brasil

2. o que fazemos?
Nosso foco está em TREINAMENTO, PLANEJAMENTO e ESTRATÉGIA DE
COMUNICAÇÃO e MARKETING DIGITAL para organizações PÚBLICAS e PRIVADAS.
Contamos com especialistas em diferentes segmentos e atendemos a diversas
soluções, entre elas:
• Planejamento de Comunicação e Marketing
• Estratégias de Mídias Sociais
• Inteligência Competitiva no Ambiente Digital
• Gestão de Presença Online
• Capacitação e Treinamento em Mídias Digitais
• Comércio Eletrônico
Orientamos e gerenciamos as ações de nossos clientes em áreas como:
• Redes Sociais Corporativas • e-Branding
• Monitoramento de Marca • Marketing de Busca (SEM/SEO)
• Gerenciamento de e-crises • Concepção e Implantação de Sites,
• RP 2.0 Hotsites e Blogs

3. principais diferenciais
EQUIPE PREMIUM
• experiência prática e acadêmica
• vivência em empresas multinacionais,
organizações públicas e agências
FOCADO NO NEGÓCIO
estamos aqui para maximizar seus
lucros e resultados
ESPECIALIZADOS EM
• B2B
• Setor Público
• Setores Muito Regulamentados
• Programas de Capacitação na área Digital
NETWORKING
acesso e estreito relacionamento com principais profissionais,
influenciadores e agências do mercado

4. experiência e portfolio
Presidência Superior
da República Tribunal de
Justiça

6. Como a internet
está mudando o
Setor de Educação ?

8. Cenário Brasileiro
 8% (quase 13 milhões) dos brasileiros possuem curso superior (2010)
 50% não possuem instrução / fundamental incompleto
 Houve aumento de 11% nas matrículas em creches de 2010 para 2011
 Somente 4% das escolas públicas contam com um computador em sala de aula
 O Brasil possui a terceira pior taxa de computadores por aluno do mundo
 Menos de 20% dos professores usam internet em sala de aula (região Sul possui
melhor índice nesse quesito)
 64% dos professores dizem que os alunos conhecem mais a internet do que eles
 8 em cada 10 professores concordam que o contato com outros educadores é a
melhor fonte de atualização sobre novidades no uso de tecnologia na educação
 31% usam a internet para debater situações reais ou matérias
 14% não fazem qualquer tipo de atividade usando a internet
Fontes: IBGE, Inep, CGI.br

9. Cenário Brasileiro
 8% (quase 13 milhões) dos brasileiros possuem curso superior (2010)
 50% não possuem instrução / fundamental incompleto
 Houve aumento de 11% nas matrículas em creches de 2010 para 2011
 Somente 4% das escolas públicas contam com um computador em sala de aula
 O Brasil possui a terceira pior taxa de computadores por aluno do mundo
 Menos de 20% dos professores usam internet em sala de aula (região Sul possui
melhor índice nesse quesito)
 64% dos professores dizem que os alunos conhecem mais a internet do que eles
 8 em cada 10 professores concordam que o contato com outros educadores é a
melhor fonte de atualização sobre novidades no uso de tecnologia na educação
 31% usam a internet para debater situações reais ou matérias
 14% não fazem qualquer tipo de atividade usando a internet
Fontes: IBGE, Inep, CGI.br

10. Cenário Brasileiro
 8% (quase 13 milhões) dos brasileiros possuem curso superior (2010)
 50% não possuem instrução / fundamental incompleto
 Houve aumento de 11% nas matrículas em creches de 2010 para 2011
 Somente 4% das escolas públicas contam com um computador em sala de aula
 O Brasil possui a terceira pior taxa de computadores por aluno do mundo
 Menos de 20% dos professores usam internet em sala de aula (região Sul possui
melhor índice nesse quesito)
 64% dos professores dizem que os alunos conhecem mais a internet do que eles
 8 em cada 10 professores concordam que o contato com outros educadores é a
melhor fonte de atualização sobre novidades no uso de tecnologia na educação
 31% usam a internet para debater situações reais ou matérias
 14% não fazem qualquer tipo de atividade usando a internet
Fontes: IBGE, Inep, CGI.br

11. Cenário Brasileiro
 8% (quase 13 milhões) dos brasileiros possuem curso superior (2010)
 50% não possuem instrução / fundamental incompleto
 Houve aumento de 11% nas matrículas em creches de 2010 para 2011
 Somente 4% das escolas públicas contam com um computador em sala de aula
 O Brasil possui a terceira pior taxa de computadores por aluno do mundo
 Menos de 20% dos professores usam internet em sala de aula (região Sul possui
melhor índice nesse quesito)
 64% dos professores dizem que os alunos conhecem mais a internet do que eles
 8 em cada 10 professores concordam que o contato com outros educadores é a
melhor fonte de atualização sobre novidades no uso de tecnologia na educação
 31% usam a internet para debater situações reais ou matérias
 14% não fazem qualquer tipo de atividade usando a internet
Fontes: IBGE, Inep, CGI.br

13. Como a tecnologia está mudando a academia
Em 2014 mais de 3,5 milhões de alunos terão todas
as suas aulas de forma online.19 milhões terão parte
das aulas nesse novo formato.
Os estudantes universitários de hoje possuem mais
conhecimento sobre tecnologia do que nunca.
Mais de 90% utilizam e-mail para se comunicar com
os professores e 73% dizem que não podem estudar
sem o uso da tecnologia.
Sete em cada dez tomam notas das aulas em
teclados, em vez de papel, praticamente todos os
estudantes que possuem um eReader usam as
ferramentas digitais para preparar uma apresentação.
Fonte: Presta Electronics

15. Novos questionamentos . . .
A “cola conectada”:
O que é colar e o que é uma
extensão natural do
aprendizado?

16. experiência > Outras Soluções de e-Marketing
“Os alunos não estão mais sendo forçados a
decorar e regurgitar dados e fatos. Em vez disso, a
ênfase está na sua habilidade de navegar, linkar e
analisar informações”
Professora de escola que permite acesso a internet durante
provas (Dinamarca, 2010)

17. O primeiro de muitos? Há como controlar?

18. Desconhecimento, bloqueios e consequências
“Se você não faz nada além de bloquear tudo, os professores irão desistir de
experimentar a tecnologia. Se eu fosse ficar batendo minha cabeça no muro todas as
vezes, eu voltaria às ferramentas que eu usava quando nem existia computador.
Mas a pior parte do problema é quando os alunos vão pra casa. È como no “velho oeste”.
Não há mais restrições ou filtros. Em geral, não há adultos por perto para ajuda-los a fazer
boas escolhas e, mais que isso, eles não foram ensinados na escola sobre o que é
apropriado ou não…
Esse é meu maior medo: estamos deixando as crianças à solta sem qualquer orientação.
Diretor e pesquisador de uma escola privada na Noruega

19. experiência > Outras Soluções de e-Marketing
A batalha está perdida se o objetivo é controlar o acesso.
Temos que pensar em como podemos criar junto com os
alunos, para que eles entendam como usar as mídias
sociais para o aprendizado e de uma forma ética.
James Bosco, Leadership and Policy Initiative

22. Uma nova forma de
aprender . . .

23. Com quem estamos falando ?
Voz Política /
Green Friendly Mais
Facilmente
entediado exigente
Acesso ao Mais
conhecimento discriminador
Mais Mais cético
Mais inclinado
promíscuo
a reclamar

24. Um pouco mais sobre o “e-luno”
 Excesso de inovação
 Procura por encantamento
 Ambiente de abundância
 Comércio e interação em todo lugar
 A “nowconomy”
 O melhor dos melhores
 Oxigênio Online
 Technolust
 Mestres do “youniverse”
 Consciência ecológica e sustentabilidade
 Nativos digitais

25. Um pouco mais sobre o “e-luno”
 Um em seis estudantes já fez algum curso online
 A Wikipedia é o principal recurso de pesquisa dos alunos
 Alunos brasileiros de 7 a 12 anos (Recife, RJ e Bsb) dizem acreditar mais na Wikipedia
e no Google do que nos grandes jornais de suas cidades
 93% dos estudantes preferem pesquisar online em vez de ir às bibliotecas

26. Quais são as plataformas mais utilizadas ?
Implementar Mídias Sociais na sala
de aula encoraja discussões dentro e
fora da sala (e gerar melhores notas)

27. “Traga o Seu”
Nos EUA, estudantes estão usando telefones, tables e
outros apetrechos para responder a enquetes de
biologia, capturar áudio e vídeos nas viagens a campo, e
para pesquisar temas usando o Google.
Para tornar isso realidade, muitos educadores, na
verdade, estão adotando a filosofia do “traga o seu
próprio aparelho”.
É mais fácil, rápido e muito menos custoso do que os
investimentos em tecnologia com que as escolas estão
acostumadas.
Dr. Richard Hezel, Hezel Associates (2012)

28. Relacionamento Estudante x Professores

29. Relacionamento Estudante x Professores

30. Precisamos acompanhar . . .
Melhor planejamento:
- Criar listas de tarefas
- Lembretes de dever de casa,
leituras
- Aplicativo pode ser
sincronizado facilmente
Uso de GPS para encontrar:
- Bancos
- Lanchonetes / Restaurantes
- Bares
- Cinemas

31. Comparador de preços de livros didáticos

32. Comparador de preços de livros didáticos

33. Gameficação
do Ensino

34. experiência > Outras Soluções de e-Marketing
70% de estudantes com notas baixas engajam
melhor com conteúdo usando games.
Os jogos ajudam a personalizar a educação e
avaliar melhor o conhecimento e aprendizado.
Professores afirmam que os jogos ajudam a
passar o conhecimento em sala de aula.

36. Principais barreiras à adoção de Digital Games
Fonte: Pesquisa do Joan Ganz Cooney Center (Maio, 2012)

37. Principais barreiras à adoção de Digital Games
Fonte: Pesquisa do Joan Ganz Cooney Center (Maio, 2012)

38. Principais barreiras à adoção de Digital Games
Fonte: Pesquisa do Joan Ganz Cooney Center (Maio, 2012)

39. uma nova forma de
ensinar ;-)

40. Overview

41. Professores têm ajuda do Google

43. Falando a língua do público

44. Falando a língua do público
Enquanto os alunos estão
lendo, assistindo a um filme ou
ouvindo podcasts, uma
discussão acontece sem
ninguém falar uma palavra!

45. Táticas para o
sucesso nesse
novo mundo

46. Não há milagres . . .

47. Mídias Sociais mais usadas pelas escolas

48. O que tem dado certo e errado

49. 100% dos consumidores = Google!

50. It’s all about Google!

51. F - Factor

52. F - Factor

54. O Twittermometro

55. O Twittermometro

56. Monitoramento de Oportunidades

57. Promoção e Captação de Produtos

58. Pinterest – a rede social do momento

59. Pouco explorado > SlideShare

60. E o mundo via YouTube

62. Quais os próximos
passos ?

63. Quem foi esse cara?

64. O mundo será móvel

65. “Ensino à distância é a maior mudança no cenário da Educação depois da mídia impressa”
Anant Agarwal (Presidente da edX)

66. Num futuro muito, muito próximo...

67. Referências e Recomendações
- Como a internet está mudando a Educação (Cool Infographics, 2012)
- Professores trazem SMS para as salas de aula (EdTech Magazine, 2012)
- A Sala de Aula “high tech” (video)
- Usar a internet em provas é considerado “colar”? (Mind Shift, 2012)
- Política de Uso da Web 2.0 e Mobile em Escolas
- O perfil do estudante moderno (infográfico)
- Fotos, enquetes e vídeos: como usar o mobile na sala de aula (video)
- Parceria entre MIT e Harvard – EdX
- Pesquisa: Uso de Digital Games pelos professores (Joan Ganz Cooney Center, 2012)
- Como conseguir notas melhores usando as Mídias Sociais (infográfico)
- Como é uma sala de aula digital? (infográfico)
- Estamos educando para a internet? (infográfico)
- Uso de mobile no aprendizado (vídeo da Infinite Thinking)

68. Jornalista, Mestre em Administração pelo IBMEC, pós-graduado em Marketing e Estratégia pelo
Chartered Institute of Marketing (Reino Unido). Idealizou e é co-coordenador dos cursos de MBA
e Pós-MBA em Marketing Digital na FGV em várias cidades no Brasil. Coautor de dois e-books e
dois livros.
Foi Diretor de Marketing Digital no British Council para América Latina e Caribe e Gerente de
Estratégias em Mídias Digitais da In Press Porter Novelli, uma das maiores agências de
comunicação do país. Também ocupou cargos de Diretoria, Superintendência e Gerência em
empresas de diversos setores.
Experiência em desenvolvimento de projetos, ações e planejamentos estratégicos na área online
para organizações como: IBM, Unilever, Net, Claro, Audi, L’Oréal, Deloitte, Sportv, Comunique-se,
Souza Cruz, GSN Esportes, Embratel, Ministério da Cultura, Superior Tribunal de Justiça,
WMcCann, Senado Federal, Presidência da República, Dow, Embrapa, entre outros.
Capacitou mais de seis mil profissionais no Brasil e no exterior nas áreas pública e privada.
Referência nacional em Marketing Digital, tanto na academia (lecionou em instituições de SP, RJ,
ES, MG, PB, RS, SC, CE), quanto no ambiente executivo. Mais de 15 anos na área digital, tido
como pioneiro em Comunicação e Marketing Digital no país. Dá entrevistas e contribui com
matérias para Exame, Época, Estado de Minas, O Globo, Deutsch Welle, America Economia,
Galileu, O Dia, entre outros.
Nino Carvalho, Prof. MSc

69. Nino Carvalho, MSc
eu@ninocarvalho.com.br
(21) 8101.2361
(61) 8120.0089
RJ SP BSB
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