Guia6 avance periodo2

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Entrada a La Isabela Tel. 7358060 Sede “Juan pablo I” cel. 3173004426 Sede Luis Carlos Galán S. Tel 7358305
www.teresitamontes.edu.co colteresitamontes@gmail.com
Autodisciplina y Ciencia
INSTITUCION EDUCATIVA TERESITA MONTES
Sedes: Teresita Montes - Juan Pablo I - Luis Carlos Galán Sarmiento
RECONOCIMIENTOS OFICIALES MEDIANTE RESOLUCIONES
N° 2473 DE SEPTIEMBRE 18 DE 2013 - N° 3108 DE SEPTIEMBRE 17 DE 2015 - N° 0676 DE FEBRERO 22 DE 2016
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DIMENSION COGNITIVA / Ciencias Naturales – Matemáticas
DIMENSION COMUNICATIVA / Lenguaje
Fecha límite de entrega: Viernes 5 de junio
Tema: Los seres vivos o bióticos (Los animales) /Ciencias Naturales
¿A ver que sabes?
1. El término fauna se refiere a: _______________________________
2. ¿Por qué no hay camellos o elefantes cerca de tu casa?
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La fauna es fascinante

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El hábitat
El hábitat es el lugar donde habitan o permanecen los seres vivos, donde los animales obtienen
todo lo que necesitan para vivir; aire, agua, alimento, espacio y refugio.
Un hábitat puede ser tan grande como un bosque o tan pequeño como la rama de un árbol.
Los animales se adaptan a las condiciones del medio ambiente. Estas adaptaciones se presentan
según el desplazamiento, el alimento y el calor.
Clasificación del hábitat
Los animales se protegen de sus enemigos naturales y buscan tener sus crías en diferentes tipos
de refugios como lo son las madrigueras y los nidos.
Muchas veces los animales pueden protegerse creando sistemas de adaptación a su hábitat,
como por ejemplo camuflándose o escondiéndose con colores del lugar donde viven.

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Acuático de agua dulce Acuático de agua salada
Terrestre
Los polos El páramo
Se refiere a los ríos, lagunas, lagos
y cascadas. Encontramos
organismos como plantas acuáticas
y algas. Hay peces que respiran a
través de sus branquias. El
hipopótamo vive en el hábitat
acuático - terrestre, pasando gran
parte del día sumergido en el agua
y saliendo a la tierra para
alimentarse de la vegetación.
Es propio del mar y de los océanos,
en ellos se encuentran organismos
como algas, esponjas, corales,
entre otros, los cuales ayudan a
preservar la fauna de este hábitat
ya que le proveen de alimento y
oxigeno para poder vivir.
Encontramos diversas especies
como ostras, pulpos, caballos de
mar, peces, tortugas, delfines, entre
otros.
Es el lugar en el que viven las diferentes especies de plantas y animales sobre la
superficie terrestre (geosfera). La principal característica de estos hábitats es la
presencia de oxígeno en la atmósfera y la posibilidad a sufrir cambios bruscos de
temperatura.
Cada hábitat terrestre presenta una serie de características que hacen que sea
adecuado para la supervivencia de las especies que en él conviven. Estas
características están determinadas por el clima de la región, así como por otros factores
físicos (como puede ser el relieve de montañas y cordilleras) y factores químicos, como
la composición del suelo.
Según lo anterior, podemos clasificar el hábitat terrestre así:

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El bosque La selva
El desierto La granja
La sabana Aéreo
Terrestre – Aéreo
Los animales aéreos son aquellos que tiene la capacidad de desplazarse por los aires por sus
propios medios. Acá encontramos aves e insectos, por ejemplo las aves se alimentan de semillas,
gusanos e insectos aunque algunos son carroñeros (se alimentan de desechos de animales
muertos). Algunos de los animales que viven en este hábitat son el halcón, el águila, los canarios,
las mariposas, las moscas, los zancudos, entre otros.

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Actividad 1
1.
ibuja tres animales que vivan en el hábitat acuático y tres en el hábitat terrestre.
2.
scribe a qué tipo de hábitat pertenece la imagen y sustenta la respuesta:

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3.
olorea los animales. Observa con detenimiento y busca a los animales que se han perdido
y no se encuentran en su hábitat. ! Rodea los animales perdidos y únelos con una flecha a
su hábitat. Ver ejemplo de la gallina.
4. Con la ayuda de tus papitos o de un adulto van a realizar un terrario.
Elegir para representar 2 tipos de hábitat.
Se necesita:
 Una caja de cartón del tamaño deseado
 Cartulina, palitos de helado, tijeras, colbón
 Figuras de animales recortadas de una revista, dibujadas y
coloreadas, o de plástico.
La caja de cartón servirá para construir el hábitat, con la cartulina y los palitos podrás
construir el entorno y con las láminas, dibujos o muñecos de plástico podrás representar los
animales que habitan en ese lugar.
Toma como referencia el siguiente recuadro:

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Entorno Construcción Animales
Sabana Choza Hipopótamo, rinoceronte, jirafa, elefante, cebra, león, leopardo,
tigre.
Selva Choza Monos, reptiles, aves, insectos, depredadores y mucha
vegetación.
Bosque Cabaña Zorros, lobos, pumas, ciervos, ardillas.
Desierto Camping Reptiles, camellos, insectos, escorpiones y arañas.
Paisaje
polar
Iglú Animales polares (osos, pingüinos).
Nota: Una vez tengas los 2 habitats construidos realiza un video exponiendo
cada uno de ellos y envíalos por whatsapp a la profesora.
Tema: Lectura y escritura de números hasta de 3 cifras / Matemáticas
¿A ver cuánto sabes?
Escribe dos números que se puedan formar con los dígitos 3 y 8. ¿Cómo se leen?
Número Cómo se lee
Recuerda:
Para leer un numero de tres cifras se leen primero las centenas, luego las decenas y por último
las unidades.
Actividad 1
Observa el ábaco y escribe el numero que representa en cada casilla.

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Actividad 2
1. Relaciona las cantidades en letras con el respectivo número coloreando el borde del mismo
color.
2. Escribe en la casilla del frente el número que corresponde

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3. Escribe como se lee cada número
Actividad 3
1. Relaciona cada número con su descomposición y escribe cómo se lee
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2. Observa el ejemplo y completa

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3. ¿Cuántos hay? Completa
Tema: Sustracción con números hasta de 3 cifras / Matemáticas

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Sustracción sin desagrupación

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Actividad 1
1. Resuelve las siguientes sustracciones utilizando el material concreto:
Resta 24 e 275
Resta 45 de 368
Resta 301 de 504
centenas decenas unidades

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Tema: singular y plural (número) sistemas de comunicación simbólico / Lenguaje
La ch, la ll y la rr
Hay palabras que tienen sonidos que no pueden ser representados por una sola
letra, sino por dos. La palabra choza, por ejemplo, necesita de la combinación de la
c y la h para ser pronunciada, en la palabra perro es necesario usar dos eres, y en
la palabra lluvia usamos dos eles.
Actividad 1
1. Lee otros de los trabalenguas de Sofía y escribe las palabras donde corresponde.
2. Completa el trabalenguas con las palabras que corresponden.
Sobre la ______ las _______ corren sin
cesar, tantas ________ corren sobre la
__________ y no dejan de llegar.
El anillo del __________ no tiene
___________. ¿Quién se ha
llevado las ____________ del
anillo del llavero?
Desatasca este mecánico
__________, que si te falta un
____________no arrancará el
motor.

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Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
Expresemos sin letras
Mientras observaba una revista en
su cuarto, José encontró el siguiente
anuncio:
Cómo no lo entendía muy bien,
decidió investigar qué son las
señales. ¿Tú sabes qué son?
Actividad 2
1. Responde. ¿Alguna vez has jugado con tus amigos a hacer mímica, es decir, a
representar con gestos sentimientos de alegría, de tristeza o rabia?
2. ¿Dónde has visto alguna de las siguientes imágenes?
3. ¿Qué mensajes crees que transmite cada una?
Las señales
Como has observado, no solo nos comunicamos por medio de las palabras, a
veces utilizamos otros códigos que nos permiten expresar diferentes mensajes.
Ese es el caso de las señales, una señal se usa para indicarle a la persona que la
observa una acción para realizar o le da información importante.

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Las señales más conocidas son las señales de tránsito, que informan a todas las
personas que conducen y a los peatones, cómo comportarse en las vías.
Actividad 3
1. Recuerdas las siguientes señales y lo que cada una indica:
2. Responde.
✦ Revisa tu respuesta a la pregunta 3 de la página anterior. ¿Coincide con lo que
indica cada señal?
✦ ¿Cuál de ellas no es una señal de tránsito? ¿Por qué?
3. Explora los espacios por los que circulas a diario:
✦ ¿Qué señales encuentras?
✦ Dibuja dos de ellas y pregunta su significado a varias personas.
¡Atención con la m!
Hoy leí en la guía un grupo de palabras, como campo, tiempo, cambio. Al seguir
leyendo encuentro otras: cumbia, bomba, campana, campaña. Mi duda sigue… ¿En
qué se parecen? ¿Qué tienen de particular?
Actividad 4
1. Después de leer el punto de partida, ¿ya descubriste qué tienen en común estas
palabras?

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2. Lee el texto.
3. Escribe una oración con cada una de las palabras subrayadas.
Por ejemplo:
Hoy vinieron Claudia y José a jugar
y el tiempo se pasó muy rápido.
La m antes de la p y de la b
Como has observado, las palabras cumplen ciertas reglas para
su correcta escritura. Estas reglas, conocidas como reglas
ortográficas, indican que antes de b y p se escribe m. Por
ejemplo: ambiente, cambio, temprano.
Actividad 5
1. Busca en carteleras, revistas y textos que tienes a tu alcance,
palabras que cumplan esta regla y escríbelas en tu cuaderno.
2. Crea adivinanzas para las siguientes palabras: campo,
timbre , bombón, hombre. Puedes pedir ayuda a las personas

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que te visitan o que ves a diario.
3. Lee los siguientes versos e identifica las palabras que llevan m antes de p o de b.

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