¿Cómo son los Instrumentos de mi Escuela?

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¿Cómo son los Instrumentos de mi Escuela?

  1. 1. ¿Cómo son los Instrumentos de mi Escuela? 2º Educación Primaria
  2. 2. Introducción <ul><li>Con esta actividad lo que se pretende es que tengáis la oportunidad de conocer los instrumentos de la escuela y cómo se interpretan. Navegarás por el mundo de los instrumentos Orff y podrás conocer sus características y escuchar sus sonidos. </li></ul>
  3. 3. 1º Tarea <ul><li>¿Cómo se pueden clasificar los instrumentos dependiendo de sus materiales? </li></ul><ul><li>¿En qué se diferencian los instrumentos de altura determinada y los de altura indeterminada?. </li></ul><ul><li>Clasifica los instrumentos idiófonos y los instrumentos membranófonos. </li></ul><ul><li>Escribe el nombre de los instrumentos de placas y dime cuáles tienes en tu escuela. </li></ul><ul><li>Describe la forma y los materiales del Güiro y de la Caja China. </li></ul>
  4. 4. 1º Tarea <ul><li>Podrás ir directamente a la página que a continuación te presento: </li></ul><ul><li>http:// www . juntadeandalucia .es/ averroes /recursos _ infomaticos /concurso2000/ accesit _4/ percusion . htm </li></ul>
  5. 5. 2º Tarea <ul><li>Haz una ficha de tu instrumento preferido de la escuela. Tendrá que aparecer reflejado: </li></ul><ul><li>Nombre: </li></ul><ul><li>Clasificación (indicar si se trata de un instrumento idiófono, membranófono). </li></ul><ul><li>Descripción: (¿cómo es?). </li></ul><ul><li>¿Cómo se toca? </li></ul><ul><li>Foto o dibujo del mismo. </li></ul>
  6. 6. 2º Tarea <ul><li>Podrás ir directamente a la página que a continuación te presento: </li></ul><ul><li>http:// www . juntadeandalucia .es/ averroes / iesmateoaleman / musica </li></ul>
  7. 7. 2º Tarea <ul><li>Construir con materiales de reciclaje los siguientes instrumentos: </li></ul><ul><li>Baquetas de fieltro, madera y goma. </li></ul><ul><li>Un palo de lluvia. </li></ul><ul><li>Unas maracas. </li></ul>
  8. 8. 2º Tarea <ul><li>Podrás ir directamente a la página que a continuación te presento: </li></ul><ul><li>http:// www . juntadeandalucia .es/ averroes /recursos _ infomaticos /concurso2000/ accesit _4/ percusion . htm </li></ul>
  9. 9. 3º Tarea <ul><li>Busca y escucha el sonido de los siguientes instrumentos: </li></ul><ul><li>Castañuelas. </li></ul><ul><li>Congas. </li></ul><ul><li>Bongos. </li></ul><ul><li>Claves. </li></ul><ul><li>Maracas. </li></ul>
  10. 10. 3º Tarea <ul><li>Podrás ir directamente la página que a continuación te presento: </li></ul><ul><li>http:// www . findsounds . com </li></ul>
  11. 11. Proceso <ul><li>Para llevar a cabo el proceso el alumnado seguirá los siguientes pasos: </li></ul><ul><li>Leer bien cada pregunta. </li></ul><ul><li>Pinchar en el enlace que acompaña a cada tarea. </li></ul><ul><li>Buscar en el enlace la respuesta a la pregunta. </li></ul><ul><li>Escribir la respuesta en el cuaderno de clase. </li></ul>
  12. 12. Recursos <ul><li>http:// www . juntadeandalucia .es/ averroes /recursos _ infomaticos /concurso2000/ accesit _4/ percusion . htm </li></ul><ul><li>http:// www . juntadeandalucia .es/ averroes / iesmateoaleman / musica </li></ul><ul><li>http:// www . juntadeandalucia .es/ averroes /recursos _ infomaticos /concurso2000/ accesit _4/ percusion . htm </li></ul><ul><li>http:// www . findsounds . com </li></ul>
  13. 13. Evaluación <ul><li>El alumnado será evaluado teniendo en cuenta: </li></ul><ul><li>Si han sido capaces de utilizar adecuadamente las herramientas que se les ofrece. </li></ul><ul><li>Si han respondido todas las preguntas. </li></ul><ul><li>Si las respuestas son copia o pega literal o han sido capaces de expresarse con sus propias palabras. </li></ul><ul><li>Participación en el trabajo en grupo. </li></ul><ul><li>Aportación del material complementario solicitado en esta Webquest. </li></ul>
  14. 14. Conclusión <ul><li>Los contenidos tratados desarrollan los siguientes objetivos de área: </li></ul><ul><li>Conocer algunas de las posibilidades de los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación en los que intervienen la imagen y el sonido, y utilizarlos como recursos para la observación, la búsqueda de información y la elaboración de producciones propias, ya sea de forma autónoma o en combinación con otros medios y materiales. </li></ul><ul><li>Explorar y conocer materiales e instrumentos diversos y adquirir códigos y técnicas específicas de los diferentes lenguajes artísticos para utilizarlos con fines expresivos y comunicativos. </li></ul>

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