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República bolivariana de Venezuela.
Ministerio del poder popular para la educación superior.
I.U.P Santiago Mariño
Cátedra...
 técnicas de redimensión de valores en el ejercicio de la ingeniería:
ETICA Y MORAL PROFESIONAL.
Forman tanto del comport...
EDUCACIÓN. RESPETO A LAS INSTITUCIONES, A LA DIVERSIDAD DE
OPINIONES Y A OTRAS ETNIAS Y CULTURAS.
Las relaciones de libertad implican un escrupuloso respeto a los demás,
asentado sobre la base de la buena educación, cuid...
RESPETO AL ORDENAMIENTO JURÍDICO.
El ejercicio de la docencia y de la profesión implica el conocimiento y
aplicación de le...
PROTECCIÓN Y FOMENTO DE NUESTRA CULTURA HISTÓRICA.
La actividad que desarrollamos se inserta en una esencia de valores
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 Fomentar y cumplir la disciplina, el respeto y la lealtad conscientes al
partido, a la constitución y demás leyes.
 Edu...
 Decidir dentro de las decisiones que le corresponden, sin aguardar
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Etica

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Etica

  1. 1. República bolivariana de Venezuela. Ministerio del poder popular para la educación superior. I.U.P Santiago Mariño Cátedra: ética y deontología. Sección: “A” Ética y deontología Realizado por: Nerio Méndez CI: 24.950.140 Maracaibo, diciembre de 2016.
  2. 2.  técnicas de redimensión de valores en el ejercicio de la ingeniería: ETICA Y MORAL PROFESIONAL. Forman tanto del comportamiento cotidiano como de las actividades docentes de los miembros de esta Escuela, todas aquellas acciones que vayan en beneficio del fomento de la correcta utilización de las ideas y normas morales que rigen el comportamiento de la conducta humana. Dentro de este apartado, se consideran importantes los siguientes valores; la honradez, la responsabilidad, espíritu de sacrificio, veracidad, sentido de la justicia, equidad, exactitud, respeto e integridad profesional. Cómo saber que actuamos bien o mal? Actuar con valores es indispensable en la vida de cualquier persona ya que esto le evita muchas situaciones problemáticas e innecesarias. FOMENTO DE LA CONCIENCIA CÍVICA. Se ha de cultivar e integrar en la actividad de los miembros de la Escuela, el fomento de la sensibilización de todos aquellos aspectos que favorezcan las relaciones personales, el trabajo en equipo, la cortesía, la convivencia, la igualdad, la buena armonía en las relaciones públicas, el ejercicio de derechos y deberes, así como superar esquemas que puedan conllevar a la diferencia de género. En definitiva el fomento de todo aquello que contribuya a la formación de individuos libres, responsables y solidarios en la defensa de los sectores más desfavorecidos. Y COMO ACTUO EN VALORES? Para actuar con valores primeramente la persona debe conocerlos y posteriormente y al reconocer su importancia se llega a la conclusión de que si se aplican se obtienen beneficios de los cuales se quiere ser participe, ya que todo beneficio trae acciones positivas para el individuo.
  3. 3. EDUCACIÓN. RESPETO A LAS INSTITUCIONES, A LA DIVERSIDAD DE OPINIONES Y A OTRAS ETNIAS Y CULTURAS.
  4. 4. Las relaciones de libertad implican un escrupuloso respeto a los demás, asentado sobre la base de la buena educación, cuidado de los edificios, enseres y equipos, contención del gasto, así como el respeto a las costumbre de otros sectores culturales y etnias. Los miembros de esta escuela han de practicar y fomentar estos valores de forma permanente. FOMENTO DE LA INQUIETUD E ILUSIÓN POR EL CONOCIMIENTO, AFÁN DE SUPERACIÓN, FORMACIÓN HACIA LA VOCACIÓN INVESTIGADORA Y LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA. Hemos de caminar hacia la superación del conocimiento meramente instrumental, desarrollando la crítica, fomentando la curiosidad y el dominio de los medios para la asunción de los cambios y la evolución a la que de forma permanente la sociedad actual está sometida. También es necesario trabajar en el fomento del liderazgo, la resolución de problemas la capacidad para integrarse, tomar decisiones y coordinar actividades de grupos. MORAL Y DERECHO Las normas jurídicas reglas de conducta bilaterales o imperativo-atributivas, sus características es que son exteriores coercibles y heterónomas. Las obligaciones jurídicas "constituyen deudas, toda vez que su observancia puede ser exigida en ejercicio de un derecho, por un sujeto distinto del obligado". Las normas morales imponen deberes, pero no conceden derechos es decir no conceden obligaciones: son internas, lo que significa que las mismas han de cumplirse por el individuo únicamente, con el propósito de acatar dichas normas-
  5. 5. RESPETO AL ORDENAMIENTO JURÍDICO. El ejercicio de la docencia y de la profesión implica el conocimiento y aplicación de leyes, normas, reglamentos y otras obligaciones de índole técnica y deontológica de las que hay que tener conocimiento y decidida voluntad para su recta aplicación. SER Y DEBER SER Dentro de lo que llamamos el mundo del "ser" encontramos la realidad objetiva, es decir, las cosas u objetos materiales e inmateriales, las personas y los seres vivos en general. El problema del deber ser se refiere a los actos que realiza el individuo con respecto a normas morales o individuales. FOMENTO DEL DESARROLLO SOSTENIBLE, DEFENSA DEL MEDIO AMBIENTE Y DEL PATRIMONIO. Ha de formar parte de nuestra actividad, fomentar el interés por el conocimiento y la conservación de todos aquellos elementos que configuran nuestro patrimonio material e inmaterial, así como favorecer de la sostenibilidad del desarrollo, el progreso y la protección y conservación del medio ambiente. Cómo actuar? ¿Soy libre o estoy obligado con algunas acciones? El problema del deber ser nos lleva a tomar conciencia de nuestra conducta; y donde se actuaba por actuar, ahora se actúa conscientemente, dirigiendo la acción hacia la propia superación.
  6. 6. PROTECCIÓN Y FOMENTO DE NUESTRA CULTURA HISTÓRICA. La actividad que desarrollamos se inserta en una esencia de valores consagrados por nuestra cultura histórica, sin exclusiones, realidad institucional e idea de progreso universal, de esa manera las personas que se formen tendrán más garantías de integrarse en el presente y desarrollar el futuro . PARTICIPACIÓN EN EL ENTORNO UNIVERSITARIO. Son precisos el fomento responsable y el compromiso de la participación en todos los niveles de la organización universitaria tanto en los de gestión como en los de ámbito social, cultural y académico. RELACIONES DE COLABORACIÓN Y COOPERACIÓN CON INSTITUCIONES DE ÁMBITO NACIONAL E INTERNACIONAL. Es nuestro deber, fomentar la participación en actividades que favorezcan el intercambio, la cooperación social y el desarrollo de experiencias mutuas en ámbito local, autonómico, nacional e internacional y sus culturas. DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO, LA CULTURA Y LA OPINIÓN. Es nuestro deber y objetivo proyectar hacia la sociedad, los conocimientos elaborados, difundirlos y potenciar la transmisión de ideas, opiniones y criterios con plena libertad y rigor. Entre los valores fundamentales se encuentran los siguientes:  Ser sincero, no ocultar ni tergiversar jamás la verdad. Luchar contra la mentira, el engaño, la demagogia y el fraude.  Cultivar la vergüenza, el honor y la dignidad.
  7. 7.  Fomentar y cumplir la disciplina, el respeto y la lealtad conscientes al partido, a la constitución y demás leyes.  Educar y practicar la exigencia y el respeto consigo mismo y con los demás.  Ser estricto cumplidor de los compromisos y de la palabra empeñada.  Combatir la apatía, la indolencia, el hipercriticismo y el derrotismo.  Ser honrado y practicar consecuentemente la crítica y la autocrítica.  Considerar como actitud dañina el espíritu justificativo, la inacción frente a las dificultades y errores, y la ausencia de iniciativas.  Saber rectificar buscando soluciones nuevas para problemas nuevos y viejos.  Mantener una correcta administración de los recursos.  Utilizar las prerrogativas y facultades a su cargo o responsabilidad, así como los medios y recursos conferidos, solo para los requerimientos del trabajo.  Vincularse con los trabajadores y el pueblo, demostrar respeto y confianza en ellos y sensibilidad para percibir sus sentimientos, necesidades y opiniones.  Basar las relaciones de amistad en la coincidencia de los principios y en la moral revolucionaria.  Entregarse con amor al desempeño de cabal de la responsabilidad encomendada.  Observar en su actividad laboral y social un estilo de vida que le haga acreedor al respeto y la confianza de los demás.  La corrupción denigra tanto a quien incurre en ella como a quien la tolera.  Apoyarse en el razonamiento colectivo y en la capacidad personal para tomar decisiones.
  8. 8.  Decidir dentro de las decisiones que le corresponden, sin aguardar por orientaciones superiores innecesarias y sin temor a las consecuencias de un eventual error personal.  Desarrollar la disposición al diálogo y a la comunicación eficaz con el colectivo.  Ser discreto y viabilizar la información pública.  Fomentar una política de cuadros sobre las bases del mérito y la capacidad.  Mostrarse solícito ante los problemas de sus compañeros.  Considerar la competencia profesional, la integridad moral y el mejor derecho del trabajador sobre la base de la idoneidad y la capacidad real probada.  Asumir la autoridad otorgada como un honor y un compromiso, nunca como una ventaja personal.  Asumir y contribuir, conscientemente desde sus funciones, a defender, preservar y ser fiel a los principios que entrañan la patria, la revolución y el socialismo. Conclusión y ejemplo de las técnicas y valores: Como el compromiso de la ingeniería está con el ser humano y con la sociedad, no podemos dejar a la libre elección ciertos comportamientos los cuales son nocivos para la salud del desarrollo económico de nuestro país y que son discordantes con nuestros principios. Por lo que de manera general se puede concluir que la ética actual del ingeniero en mecanización se debe resumir por un grupo de peculiaridades donde personifica el profesional que vele por los intereses de nuestra revolución. Ejemplo de ello se puede mostrar cuando se aprecia un mecanizado que vela por la explotación de manera racional los recursos puestos a su
  9. 9. disposición ; se puede tener la experiencia de mecanizadores que haciendo uso del cargo han desviado recursos como un tractor que debe estar produciendo en el campo en una preparación de tierra está prestándole servicio a un campesino dueños de tierras particulares; este es uno de los muchos ejemplos donde no siempre los recursos puestos por el estado para producir bienes y servicios a la sociedad son explotados racionalmente. Otro de los muchos ejemplos lo podemos apreciar con el uso de los recursos energéticos, donde el país hace grandes esfuerzos invirtiendo grandes sumas para adquirir combustible diesel y sus derivados para garantizar la producción agrícola, pero existen muchas realidades donde hay situaciones en que el control y explotación de estos recursos, depende de la subjetividad de las personas que dirigen el proceso, haciendo una programación incorrecta de estos recursos energéticos tan necesarios para la economía de cualquier país en este caso de venezuela. Existen casos donde a veces la subjetividad nos juega una mala pasada; hay momentos en que la mujer por su preparación y formación se ha ganado un espacio como directiva al frente de un grupo de hombres; los cuales dentro de su idiosincrasia no siempre aprecian con un buen juicio las potencialidades de la misma, solo por ser femenina y lidiar con problemas complicados como los que puede apreciarse en la vida práctica.

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