Planificacion

LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Llamamos planificación al instrumento con el que los docentes organizan su práctica educativa, articulando el conjunto de contenidos, opciones metodológicas, estrategias educativas, textos y materiales para secuenciar las actividades que han de realizar

El sentido de la planificación: por qué y para qué planificar .

El sentido de la planificación: por qué y para qué planificar. ,[object Object]

El por que planificar la clase ,[object Object]

Para que planificar una clase ,[object Object]

Para qué planificar la clase ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Para qué planificar la clase ,[object Object]

Planificación general o estratégica

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Características de la Planificación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La planificación debe ser escrita ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],2 Establecimiento de objetivos. Los objetivos se necesitan como metas en el aprendizaje. Es importante que las metas no sean demasiado remotas, hay una tendencia a no hacer el trabajo, en la creencia de que podrá hacerse más tarde. 3 Programación de material. Es necesaria la existencia de un plan de trabajo, especificando la secuencia temporal y las actividades previstas durante el curso sobre las varias alternativas existentes para la consecución de unas determinadas metas. 4 Elección metodológica. Sin método de enseñanza no se cumplen las finalidades formativas, una gran parte del éxito o fracaso de la enseñanza depende del cómo se realiza. 5 selección de medios didácticas Los medios didácticos constituyen la serie de recursos utilizados para favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. 6 desarrollo de la clase 7 Evaluación y control de resultados. El proceso de evaluación permite verificar el cumplimiento de los objetivos y comprobar que se ha producido el aprendizaje previsto. Mediante la evaluación se valoran los resultados obtenidos en el proceso

COMPONENTES EDUCATIVOS QUE NO DEBEN FALTAR EN UNA CLASE

Componentes Educativos ,[object Object],[object Object],[object Object]

Componentes de la enseñanza ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Para que se produzca un aprendizaje eficiente deben actuar en estrecha interrelación estos tres elementos básicos del proceso instruccional. APRENDIZAJE EFICIENTE TRIANGULO DE CONGRUENCIA INSTRUCCIONAL Métodos y técnicas Procedimientos evaluativos Objetivos

LOS OBJETIVOS ,[object Object]

Los Objetivos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ETAPAS EN EL DESARROLLO DE UNA CLASE INTRODUCCIÓN EXPLICACION EJERCITACION EVALUACION TAREA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Modelos de diseños curriculares o esquemas de planes de clase

Planes Didácticos ,[object Object]

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Lo que no se debe hacer en una planificación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Gracias por su atención enero 2009

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