1. TEMA: EVALUACIÓN DE LA
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
NELLYNETTE TORRES RAMÍREZ
PSIC 4008

2. Objetivos
• Aplicar la definición de Retardación Mental al
proceso de evaluación.
• Conocer los métodos estandarizados para
evaluar la Retardación Mental en Puerto Rico
• Practicar la evaluación de la retardación
Mental

3. Resumen
• Datos históricos y culturales
• Evolución del concepto de Retardación Mental
hasta la Discapacidad Intelectual
• Repasar la nueva definición de Discapacidad
Intelectual y sus implicaciones

4. Evaluación de la Discapacidad
Intelectual
• Significado de evaluación
• Aplicación de la definición al concepto de
evaluación
• Propósito de la evaluación de la Discapacidad
Intelectual
• ¿Cómo se hace?
– Herramientas

5. Evaluación
• Señalar el valor de algo
• Estimar, apreciar el valor de algo
• Estimar los conocimientos, aptitudes y
rendimientos de los alumnos
– (RAE, 2011)

6. Evaluación
• Es el proceso usado para señalar o estimar las
debilidades y fortalezas de una persona con
el propósito de tener la información
necesaria para ofrecer un diagnóstico.

7. Discapacidad Intelectual y la
Evaluación
• Destaca la importancia de las pruebas
psicológicas para:
– CI
• 70 - 75
– Conducta Adaptativa
• Habilidad conceptual
• Habilidad social
• Habilidad práctica

8. Propósito de la Evaluación
• Obtener información para
– Planes de apoyo individualizados
– Medir la efectividad de los programas

9. Enfoque Interdisciplinario
• Estudio o actividad que se realiza con la
cooperación de otras disciplinas
• Evaluaciones dirigidas al diagnóstico e
intervenciones dirigidas al funcionamiento
óptimo deben tener la mayor cantidad de
contribuciones profesionales posibles

10. Disciplinas
• Audiología • Psicología
• Neurología • Trabajo social
• Terapia ocupacional • Patología del habla o
• Pediatría lenguaje
• Terapia física • Educación especial
• Psiquiatría

11. Equipos de trabajo
• Fijos
• Flexibles

12. Enfoque Multidisciplinario
• Abarca o afecta a varias disciplinas
• Referidos
– Dominio
– Adiestramiento
– Procedimientos de evaluación
• Capítulo 5, p. 95. Presenta una racional para
referir
– Aplicación práctica e importancia

13. Evaluación Médica
• Relevancia
• Desarrollo motor y sensorial
– Tono muscular
– Postura
– Reflejos
– Sensibilidad tactil, visual, auditiva, gustativa

14. Hitos del lenguaje
Edad (Meses) Conducta
2 Sonrisa
3 Arrullar
4 Risa en voz alta
6 Balbucear
9 Dice adiós y juega tortitas
11 Una palabra (además de mama o papa)

15. Evaluación Médica
• Observaciones conductuales
– Interés en otros
– Juegos
– Interacciones
• Pruebas físicas
– Tomografías
– EEG

16. RESUMEN

17. Evaluación Intelectual
• CI
• Características
– Estabilidad vs rasgo
– Biología y ambiente
• Descubrimientos recientes
– Carol Dweck y “Mindset”

18. Pruebas de Inteligencia
• EIWN-R-PR
– Laura L. Herrans
– Juana M Rodriguez
– 4 años el proceso de estandarización
– n= 2,200

19. Descripción
1. Información 7. Vocabulario
2. Figuras Incompletas 8. Composición de
3. Semejanzas Objetos
4. Arreglo de Dibujos 9. Comprensión
5. Aritmética 10. Claves
6. Diseño con Bloques 11. Repetición de dígitos
12. Laberintos