3. La imagen fija o en movimiento
también es un lenguaje
• Así como la verdadera lectura es la que se hace
comprendiendo lo que se lee, sucede igual con la
lectura de las imágenes de los libros, las
pantallas, los videos y las películas, o de la
diagramación de la propia página impresa
• No es lo mismo ver que observar
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4. ¿Qué es leer la imagen?
• Saber qué es lo que está representado (poder
reconocerlo)
• Comprender qué está sucediendo en la ilustración (o
qué se intenta mostrar)
• Poder reaccionar ante el mensaje que propone la
imagen (reírse, conmoverse, asustarse, etc.)
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5. Para usar la imagen
Es necesario:
• Nombrar (¿Qué es esto que veo? Un mapa, una vista
aérea, una fotografía, un diagrama de….)
• Describir (¿Cómo es esto que veo? Es una acuarela
de un paisaje de la selva, es parte de una película de
TV, se ve una señora triste...)
• Interpretar (¿qué está pasando? Muestra cómo el río
está crecido, etc.)
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6. Para que otros observen, en vez de solamente mirar
Ud. tiene que
• Capturar su atención
• Lograr que sostengan la mirada sobre la imagen
• Orientar su atención en determinados elementos que debe
señalar, tocar, apuntar
• Mientras muestra la imagen, debe hablar de la
ilustración, mirando al público, y también mirando el libro
(triangulación)
• Usar, preferiblemente, libros grandes, de láminas claramente
visibles
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7. Recuerde
• Vaya señalando lo que está mirando, nombrando y
describiendo
• SIEMPRE, mire la imagen y luego al grupo mientras
conversa sobre lo que se ve
• Sostenga la mirada que va una y otra vez del lector al
libro
• Estimule que algunos parafraseen lo que usted dice, o
repitan sus movimientos y gestos
• Toque, barra con el dedo la página
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8. Y sobre todo, cuando lea imágenes
• Devuélvase para rectificar o verificar
• Pregúntese en voz alta cosas que se responde
mirando más de cerca
• Señale explícitamente cosas que no había notado
• Haga preguntas que inviten a buscar, descubrir,
interactuar (levantar flaps, mover, girar la página)
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9. Todo el proceso de lectura de imagen y texto es
• Escuchar y ver a otros hacerlo
• Interiorización de modelos de habla y
reconocimiento de lo que el otro ve, y la forma
como habla al leer o describir
• Imitación, repetición (a solas o frente a otros)
• “Cacharreo” con el truco de leer
• Práctica y ajuste, cuando se reconoce un error o
inconsistencia
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10. Y en las imágenes que están a continuación…
Piense en varias preguntas que podrían
hacerse, acerca de las imágenes que veremos
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14. Un libro de imágenes puede ser
…
• Un dispositivo que tiene posibilidades de
interacción múltiples
• Un objeto que se presenta como una posibilidad
para conversar sobre él
• Un artefacto que dispara diferentes
interpretaciones
• Un material que permite reflexionar sobre el
lenguaje de la imagen, del arte, de lo que vemos
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