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LAS TIC EN EL PREESCOLAR

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LAS TIC EN EL PREESCOLAR

  1. 1. IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAPEDAGÓGICA PARA DINAMIZAR EL PROCESO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE EN EL GRADO PREESCOLAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA CRUZ – SEDE MARÍA INMACULADA DE LORICA – CÓRDOBA AUTOR NAZLY DEL CARMEN GÓMEZ NIEVES ESP. EN LÚDICA Y RECREACIÓN 2012
  2. 2. LAS TIC EN EL PREESCOLARGran herramienta pedagógica para dinamizar e innovar el procesode enseñanza aprendizaje en el grado preescolar de la InstituciónEducativa Santa Cruz, sede María Inmaculada de Lorica – Córdoba.IMPORTANCIALa importancia de este proyecto radica en:Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedady hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación quetenga en cuenta esta realidad. Por ello hay que intentar participaren la generación de esa cultura en la educación. Y eseconocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC paralograr libre, espontánea y permanente una formación a lo largo detoda la vida.
  3. 3. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN¿De qué manera se incorporan las TIC como herramienta pedagógica en el gradoPreescolar? OBJETIVOSGENERAL: Implementar las TIC como herramienta pedagógica en el gradopreescolar para dinamizar el proceso enseñanza aprendizaje.ESPECÍFICOS:• Identificar los saberes previos de los niños y niñas sobre informática.• Dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de las TIC.• Aprender a utilizar las TIC de manera eficiente tanto docentes como estudiantes.COMPETENCIAS:- Desarrolla la capacidad de manipular el mouse.- Reconoce las partes del computador.- Da clic izquierdo y derecho de manera adecuada
  4. 4. REFERENTES CONCEPTUALESLa información y el conocimiento están creciendo a un pasomucho más rápido que en cualquier época anterior de lahistoria de la humanidad. El significado de “saber” hapasado de poder recordar y repetir la información a poderhallarla y utilizarla (Simón, 1966) más que nunca, la mismamagnitud del conocimiento humano hace imposible que laeducación pueda abarcarlo todo. Se hace necesario entoncescontribuir a que los individuos desarrollen una comprensiónbásica de los principios del aprendizaje que puedanayudarles a convertirse en auto motivados aprendicespermanentes, introduciendo así una dimensión específicacual es la del uso de las TIC.
  5. 5. RECURSOSRECURSOS DIDÁCTICOS RECURSOS DIGITALESCarteleras Tablero digitalLáminas Video beamCartón Pág. WebColbón YoutubeTémperas Computadores Internet
  6. 6. METODOLOGÍALa metodología empleada para este proyecto está basada en eldesarrollo de la propuesta “Juego y Aprendo con las TIC”colaborativa, participativa e interactiva que coloque al estudiantecomo actor principal en el desarrollo de las actividades, quepermitan el desarrollo de las habilidades mediante el proceso deapropiación de las TIC.Se propone una metodología activa que motive a los niños y niñasa aprender, a indagar, a explorar e interactuar, y hacer uso de lasnuevas tecnologías informáticas y comunicativas TIC.
  7. 7. ACTIVIDADES PROPUESTAS• Diálogo dirigido sobre instrumentos tecnológicos y exposición de láminas referentes a los medios de comunicación más utilizados en la actualidad.• Visita a la sala de informática. Presentación de videos acerca del uso del programa Paint.• Charla dirigida acerca de las normas para el uso de la sala de sistemas.• Luego “Enciendo y apago el computador”, “Busco en la Internet juegos”
  8. 8. EVALUACIÓNLa evaluación se realizará mediante el desarrollo deactividades sencillas de forma permanente y continuadurante el proceso, está se basará en sus tres aspectos:La evaluación, la coevaluación y la heteroevaluación. Conel propósito de determinar los avances y dificultades pararealizar los ajustes necesarios en la metodologíaempleada.
  9. 9. Evidencia del aprendizaje Con la aplicación de estas actividades se espera que estudiantes del grado preescolar se acerquen de la manera más adecuada a las nuevas tecnologías y hagan uso correcto de la sala de informática de la institución. Además implementar el uso de estas tecnologías no sólo para la clase de informática sino que también sean aprovechadas en las diferentes asignaturas.
  10. 10. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNEl instrumento que seempleará para la evaluación enlas diferentes actividadesplanteadas en el proyecto seráEl Diario de Campo, donde sellevará a cada estudiante unarecord con sus avances ydificultades en las diferentesactividades.
  11. 11. BIBLIOGRAFÍALabinowicz, Ed. Introducción a Piaget. Pensamiento, aprendizaje yenseñanza. México, Addison Wesley iberoamericana, S.A., 1998.AUSUBEL P., David. Psicología Educativa: Un punto de vistacognoscitivo. Ed. Trillas México. 1980Enfoques pedagógicos y didácticas contemporáneas. FundaciónInternacional de pedagogía conceptual, 2003. CIBERGRAFÍAhttp://www.youtube.com/watch?v=7F7nHrPccGghttp://educatics.blogspot.com/2005/06/las-tics-en-los-procesos-de-enseanza-y_25.html.http://www.lilamateran2.blogspot.es

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