Mapa estrategias proceso de enseñanza aprendizaje

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Nayely Ortiz

roles, rutinas y vinculos Maestro- alumno

Education

Proceso de enseñanza-
aprendizaje
Roles, rutinas y vínculo
maestro- alumno

Proceso de enseñanza- aprendizaje
Roles, rutinas y vínculo maestro- alumno
¿Qué es?
Proceso de interacción que implica la conversación en
clase que se desarrolla entre el maestro y los alumnos
Se necesita
Estrategias
motivacionales en la
relación
Maestro- Alumno
Es necesario
Cumplir los
compromisos
acordados con los
alumnos
La entrega de
calificaciones
Revisión de tareas
Propuesta a los docentes
 Conocer antecedentes
académicos y conductuales del
grupo
 Conocer reglamento interno del
plantel
 Presentar el programa de trabajo,
cronograma de actividades
 Crear ambiente de trabajo con
reglas claras
Evitar
Tratos preferenciales
Confrontaciones entre
alumnos y con el
maestro
Relación
Profesor –Alumno en
el aula
Posee
Características implícitas
y explicitas que le
imprimen un sello y
dinámica particular
Cómo
 No se establece sobre la
base de simpatía mutua,
afinidad de caracteres o
intereses comunes
 Interpersonal pero no
amical
La relación es
Bipolar de ida y vuelta
El
Maestro Alumno
Debe de Debe de
Dar Recibir
Maestro
Roles asumidos dentro
de la relación
Maestro- alumno
Alumnos
Es Asume
cada vez más un
papel
protagónico
Guía de las
inteligencia
s colectivas
los esfuerzos
individuales y
grupales
Conduce
su
comprensión
Construye
Como
El logro
Expectativas
sobre los
alumnos , de
que pueden
lograr metas
crea
Teoría
socio
cognitiva
social
metas
Establecimiento
y
Evaluació
n del
proceso
constituyen
Mecanismos
Motivacionale
s

What's hot

Argumentos a favor y en contra de abpRocío Delgado

Escuelas efectivasLoretoRo

Escuelas efectivasFE XP

"¿Qué caracteriza un ambiente de orden y trabajo en la escuela?"Concepción Ventura

Enntrevista para el docenteAlan Joseph

ABP vs Enseñanza Directa o tradicionalJuls17

Enseñanza directaLaurarmesto

"Escuela Efectiva"MLamellis

Que aprendílisbethnoboa

Practicas educativas eficacessandracabello

Caracteristicas claves de las escuelas efectivasEdith Marquez Rivera

Evalucación del aprendizajecorpes

Innovación escuelas eficacesecp082

Presentacion tutor en entornos virtualesLorena Gallardo

Argumentos a favor y en contra del aprendizajeRobert De Souza Ramos

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F:\Aprendizaje Cooperativo\Aprendizaje Cooperativoguest5f8b14

Aprendizaje colaborativoyolimariapaz

Microenseñanza Guaymax Papel del DocenteVictor Valenzuela

Reflexion de la lecturaGerson Alberto Cabezas Guerrero

What's hot (19)

Argumentos a favor y en contra de abp

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Enntrevista para el docente

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Enseñanza directa

"Escuela Efectiva"

Que aprendí

Practicas educativas eficaces

Caracteristicas claves de las escuelas efectivas

Evalucación del aprendizaje

Innovación escuelas eficaces

Presentacion tutor en entornos virtuales

Argumentos a favor y en contra del aprendizaje

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Aprendizaje colaborativo

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2. Proceso de enseñanza- aprendizaje Roles, rutinas y vínculo maestro- alumno ¿Qué es? Proceso de interacción que implica la conversación en clase que se desarrolla entre el maestro y los alumnos Se necesita Estrategias motivacionales en la relación Maestro- Alumno Es necesario Cumplir los compromisos acordados con los alumnos La entrega de calificaciones Revisión de tareas Propuesta a los docentes  Conocer antecedentes académicos y conductuales del grupo  Conocer reglamento interno del plantel  Presentar el programa de trabajo, cronograma de actividades  Crear ambiente de trabajo con reglas claras Evitar Tratos preferenciales Confrontaciones entre alumnos y con el maestro Relación Profesor –Alumno en el aula Posee Características implícitas y explicitas que le imprimen un sello y dinámica particular Cómo  No se establece sobre la base de simpatía mutua, afinidad de caracteres o intereses comunes  Interpersonal pero no amical La relación es Bipolar de ida y vuelta El Maestro Alumno Debe de Debe de Dar Recibir Maestro Roles asumidos dentro de la relación Maestro- alumno Alumnos Es Asume cada vez más un papel protagónico Guía de las inteligencia s colectivas los esfuerzos individuales y grupales Conduce su comprensión Construye Como El logro Expectativas sobre los alumnos , de que pueden lograr metas crea Teoría socio cognitiva social metas Establecimiento y Evaluació n del proceso constituyen Mecanismos Motivacionale s

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