PLAN DE ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

1. I.E JOSÉ HOLGUÍN GARCÉS
GESTION ACADÉMICA - PLAN DE AREA
Versión: 1.0 Fecha:24/03/2015 Página 1 de 9 Código:GA-Ins-001
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PLAN DE AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
CARMEN LUCIA RIVERA
VIVIANA SUAZA CAMPO
LUIS GALO VILLACIS
JESÚS ARIAS
I.E. JOSE HOLGUIN GARCES
AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
CALI
2015

2. I.E JOSÉ HOLGUÍN GARCÉS
GESTION ACADÉMICA - PLAN DE AREA
Versión: 1.0 Fecha:24/03/2015 Página 2 de 9 Código:GA-Ins-001
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PLAN DE AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA
Formar estudiantes críticos, analíticos, reflexivos, capaces de desempeñarse con soltura
en una sociedad que reclama el uso cotidiano de las nuevas tecnologías, que han
revolucionado el mundo de la información y la comunicación.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Generar estrategias comunes para lograr la asimilación de la utilidad y aplicabilidad de las
herramientas informáticas actuales.
Propiciar la fundamentación teórica y práctica de las herramientas y elementos utilizados
para el procesamiento automático de la información.
MARCO CONCEPTUAL
El área de Tecnología e Informática se trata o se refiere al manejo de los sistemas
relacionados con la computación, para la identificación, búsqueda, análisis,
sistematización, uso y producción de la información. La informática hace parte, por tanto,
de un campo más amplio conocido como tecnologías de información y comunicación -TIC-,
entre cuyas manifestaciones encontramos el teléfono digital, la radio, la televisión, los
computadores, las redes telemáticas y la Internet.
La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la
transformación de la cultura contemporánea debido a que permea la mayor parte de las
actividades humanas. En particular, en las instituciones educativas el uso de la informática
en los espacios de formación ha ganado terreno, y se ha constituido en una oportunidad
para el mejoramiento de los procesos pedagógicos. Para la educación en tecnología, la
informática se configura como herramienta clave para el desarrollo de proyectos y
actividades tales como procesos de búsqueda de información, simulación, diseño asistido,
manufactura, representación gráfica, comunicación de ideas y trabajo colaborativo.
De la Constitución política colombiana se tienen los siguientes artículos que competen con
la tecnología y la informática.

3. I.E JOSÉ HOLGUÍN GARCÉS
GESTION ACADÉMICA - PLAN DE AREA
Versión: 1.0 Fecha:24/03/2015 Página 3 de 9 Código:GA-Ins-001
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Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una
función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los
demás bienes y valores de la cultura.
La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la
democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación para el mejoramiento cultural,
científico, tecnológico y para la protección del ambiente.
El estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que será obligatoria
entre los cinco y quince años de edad y que comprenderá como mínimo, un año de
preescolar y nueve de educación básica.
La educación será gratuita en las instituciones del Estado, son perjuicio del cobro de
derechos académicos a quienes sufragarlos.
Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de la educación
con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor
formación moral, intelectual y física de los educandos; garantizar el adecuado cubrimiento
del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso y
permanencia en el sistema educativo.
La Nación y las entidades territoriales participarán en la dirección, financiación y
administración de los servicios educativos estatales, en los términos que señalen la
Constitución y la ley.
Artículo 70. El Estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la cultura de
todos los colombianos en igualdad de oportunidades, por medio de la educación
permanente y la enseñanza científica, técnica, artística y profesional en todas las etapas
del proceso de creación de la identidad nacional.
La cultura en sus diversas manifestaciones es fundamento de la nacionalidad.
El Estado reconoce la igualdad y dignidad de todas las que conviven en el país.
El Estado promoverá la investigación, la ciencia, el desarrollo y la difusión de valores
culturales de la nación.
Artículo 71. La búsqueda del conocimiento y la expresión artística son libres.
Los planes de desarrollo económico y social incluirán el fomento a las ciencias y, en
general, a la cultura.
El Estado creará incentivos para personas e instituciones que desarrollen y fomenten la
ciencia y la tecnología de las demás manifestaciones culturales y ofrecerá estímulos
especiales a personas instituciones que ejerzan estas actividades.

4. I.E JOSÉ HOLGUÍN GARCÉS
GESTION ACADÉMICA - PLAN DE AREA
Versión: 1.0 Fecha:24/03/2015 Página 4 de 9 Código:GA-Ins-001
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METODOLOGIA
La metodología de trabajo en el área será de carácter teórico- práctica, siendo este último
componente en el que más se enfatiza debido a la aplicación tan práctica que tienen las
temáticas planteadas en el área.
En particular las temáticas de informática serán orientadas directamente en la sala de
informática con la utilización directa del computador como la herramienta que facilita la
vivencia y aplicación de los softwares planteados para el grado.
Como criterio metodológico se tiene la exposición de trabajos y producciones tanto
personales como grupales, buscando una socialización y valoración con los pares.
Explicaciones a nivel grupal con base en guías paso a paso que son entregadas al alumno
para ser desarrolladas en la sala de cómputo durante las clases, una vez terminada la
clase y la guía el estudiante es evaluado.
El plan de área desarrolla los componentes, competencias y desempeños basados en el
documento “Ser competente en tecnología ¡Una necesidad para el desarrollo!”,
orientaciones generales para la educación en tecnología que forman parte del Proyecto
Ministerio de Educación Nacional (MEN) - Ascofade (Asociación Colombiana de Facultades
de Educación).
Los cuatro componentes a desarrollar el área de tecnología son:
Naturaleza y evolución de la tecnología
Apropiación y uso de la tecnología
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad

5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ HOLGUÍN GARCÉS – REPORTE INDICADORES DE DESEMPEÑO
GESTIÓN ACADÉMICA
Versión: 2.0 Fecha: 24/03/2015 Página 1 de 3 Código: GAC—For-005
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FECHA: Marzo 24 de 2015 ÁREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA CONJUNTO DE GRADOS: 6 Y 7
Periodo Indicador De Desempeño Dimensión
1
Aplico las normas de seguridad y ergonomía que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, procesos y sistemas
tecnológicos (transporte, recursos energéticos, medicamentos, antibióticos, alimentos, productos de aseo, equipos eléctricos)
HACER
Identifico y utilizo suites de ofimática como herramientas valiosas para la comunicación y la transmisión de información. SABER
Realizo videos con diferentes situaciones de la vida cotidiana reuniendo en él diversos elementos de texto e imágenes. HACER
Aplico las herramientas generales de un editor de video. HACER
Realizo un clip de video donde aplico los conceptos de edición de video, incluyendo títulos y créditos. HACER
Comparto un clip de video a través de herramientas TIC HACER
Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico. SABER
2
Identifico y utilizo sitios webs gratuitos (blogs) como herramientas en mis procesos de aprendizaje SABER
Elaboro sitios webs gratuitos (blogs) como herramientas en mis procesos de aprendizaje HACER
Conozco las características de las entradas y de los diversos elementos que puede contener un blog. SABER
Utilizo portales educativos e institucionales para fortalecer mi formación personal y académica. HACER
Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas SABER
3 Evalúo los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos. HACER
4 Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos. HACER

6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ HOLGUÍN GARCÉS – REPORTE INDICADORES DE DESEMPEÑO
GESTIÓN ACADÉMICA
Versión: 2.0 Fecha: 24/03/2015 Página 1 de 3 Código: GAC—For-005
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FECHA: Marzo 24 de 2015 ÁREA Y O ASIGNATURA: Tecnología e Informática GRADO:8 y 9
Periodo Indicador De Desempeño
1
Identifico y formulo problemas propios del entorno susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas
Entiendo la relación que existe entre el consumo doméstico de servicios públicos y la factura de cobro respectiva
Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias)
Utilizo procesadores numéricos para definir formatos e incorporar elementos.
Represento algoritmos mediante fórmulas y realizo copias pertinentes, utilizando hojas de calculo
2
Explico la evolución tecnológica y establezco relaciones entre ésta y algunos eventos históricos.
Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico
Identifico artefactos basados en tecnología digital y reconozco y explico la utilización del sistema binario en estas tecnologías
Analizo el comportamiento de datos mediante tablas y gráficos, con el soporte de procesadores numéricos
Utilizo algoritmos predefinidos, en una hoja de cálculo para resolver situaciones estadísticas, lógicas y financieras.
3
Desarrollo ayudas multimedia e hipermedia como apoyo a mi proceso de aprendizaje y de comunicación.
Reconozco la importancia de la innovación, la invención, la investigación, el desarrollo y la experimentación en la elaboración de soluciones tecnológicas como
factores de la productividad y la competitividad.
Propongo alternativas energéticas con menor impacto para el medio ambiente. Explico el impacto que producen algunos tipos y fuentes de energía.
Organizo datos en tablas y establezco relaciones entre ellos
Implemento una base de Datos a partir de un diseño establecido
4
Ensamblo sistemas siguiendo instrucciones escritas o esquemáticas.
Utilizo responsable y autónomamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para aprender, investigary
comunicarme con otros en el mundo.

7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ HOLGUÍN GARCÉS – REPORTE INDICADORES DE DESEMPEÑO
GESTIÓN ACADÉMICA
Versión: 2.0 Fecha: 24/03/2015 Página 1 de 3 Código: GAC—For-005
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Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos, procesos y sistemas como respuesta a una necesidad o problema, teniendo
en cuenta restricciones y especificaciones planteadas.
Diseño una base de datos, de acuerdo con unos requerimientos.
Gestiono datos, con el soporte de un gestor de bases de datos, para generar información
FECHA: MARZO 24 DE 2015 ÁREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA CONJUNTO DE GRADOS: 10 Y 11
Periodo Indicador De Desempeño Dimensión
1 Relaciono el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas. Saber
1
Diseño e implemento herramientas para recolección de datos sobre aspectos críticos en la elaboración de proyectos utilizando
recursos TIC
Hacer
1 Elaboro y presento informes sobre datos recopilados con herramientas web 2.0 Hacer
2 Analizo los sistemas de control basados en la realimentación de artefactos y procesos, y explico su funcionamiento y efecto. Saber
3
Trabajo en equipo en la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnológicas de
comunicación.
Hacer
4
Analizo y describo factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad, el control de la natalidad, la prevención de
enfermedades transmitidas sexualmente y las terapias reproductivas.
Hacer
4
Tomo decisiones relacionadas con las implicaciones sociales y ambientales de la tecnología y comunico los criterios básicos que
utilicé o las razones que me condujeron a tomarlas.
Saber
Elaborado por: Carmen Lucía Rivera – Viviana Suaza Campo - Luis Galo Villacis – Jesús Arias
Representante del área y/o grado: Carmen Lucía Rivera – Viviana Suaza Campo - Luis Galo Villacis – Jesús Arias

8. I.E JOSÉ HOLGUÍN GARCÉS
GESTION ACADÉMICA - PLAN DE AREA
Versión: 1.0 Fecha:24/03/2015 Página 8 de 10 Código:GA-Ins-001
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CRITERIOS METODOLÓGICOS
Los criterios metodológicos presentes en esta propuesta de trabajo son:
El alumno con su propia actividad es el protagonista del proceso de enseñanza
aprendizaje.
Es necesario posibilitar métodos que permitan al estudiante activar y expresar los
conocimientos previos que posee.
La metodología debe ser activa e investigativa para que el estudiante orientado por el
docente construya conocimientos propios.
El estudiante debe aprender a aprender, así construirá pensamiento de manera
sistemática.
El aprendizaje debe ser significativo. Este se logra cuando el estudiante relaciona los
contenidos nuevos con sus conocimientos previos.
La memorización tiene importancia, solo si es comprensiva. La memorización repetitiva, la
que se produce sin la compresión de los contenidos, no permite ninguna función de
aprendizaje.
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
Los siguientes son los criterios de evaluación y promoción, se aplican a todos los
estudiantes matriculados en la Institución Educativa José Holguín Garcés de los
estudiantes de los niveles de educación básica y media, y especialidad. Su interpretación
debe favorecer la calidad, continuidad, así como el desarrollo del proceso de formación de
los educandos.
INSTITUCIONAL NACIONAL
4.6 a 5.0 DESEMPEÑO SUPERIOR
4.0 a 4.5 DESEMPEÑO ALTO
3.0 a 3.9 DESEMPEÑO BASICO
0 a 2.9 DESEMPEÑO BAJO
Las valoraciones en cifras hasta una decima, será aproximada por exceso o defecto, igual
o mayor a 0.5 o menor a 0.5
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La I.E. evaluará integral y permanentemente a las estudiantes en los siguientes procesos:
• EL SER: Formación en valores. Este proceso se desarrollará en forma transversal en todo
el currículo, mediante un proceso dialogante y haciendo énfasis en los valores como: El
amor, el respeto, La responsabilidad, La honestidad, Tolerancia la autoestima,
cooperación, sencillez, felicidad, la unidad, la autonomía, la humildad, la paz y la
trascendencia como expresión del sentido de pertenencia. Este proceso también se dará a
través de los diferentes proyectos transversales ordenados por la Ley y en los propios del
PEI

9. I.E JOSÉ HOLGUÍN GARCÉS
GESTION ACADÉMICA - PLAN DE AREA
Versión: 1.0 Fecha:24/03/2015 Página 9 de 10 Código:GA-Ins-001
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• EL SABER O EL CONOCER: Fundamentado en el desarrollo de competencias
cognitivas, ciudadanas y laborales, en sus tres niveles: Interpretativo, Argumentativo y
Propositivo.
• EL HACER En todo el proceso, la competencia básica, se entiende como un "SABER
HACER EN CONTEXTO", es decir, frente a una tarea específica, la cual se hace evidente
cuando el sujeto entra en contacto con ella. En consecuencia, ser competente, más que
poseer un conocimiento, es saber utilizarlo de manera adecuada y flexible en nuevas
situaciones.
DEFINICIÓN DE LA ESCALA DE VALORACION INSTITUCIONAL
Desempeño SUPERIOR:
Se puede considerar superior al alumno que: alcanza todo los logros propuestos, sin
actividades complementarias. No tiene fallas, y teniéndolas, presenta excusas justificadas
sin que su proceso de aprendizaje se vea mermado. No presenta dificultades en su
convivencia y en el aspecto relacional con todas las personas de la comunidad
educativa. Desarrolla actividades curriculares que exceden las exigencias esperadas.
Manifiesta sentido de pertenencia institucional. Participa en las actividades curriculares y
extracurriculares. Valora y promueve autónomamente su propio desarrollo.
Desempeño ALTO
Se puede considerar desempeño alto al alumno que: Alcanza todos los logros propuestos,
pero con algunas actividades complementarias. Tiene faltas de asistencia justificadas.
Reconoce y supera sus dificultades de convivencia. Desarrolla actividades curriculares
específicas. Manifiesta sentido de pertenencia con la institución
Desempeño BÁSICO
Se puede considerar un alumno con desempeño básico, aquel que: alcanza los logros con
actividades complementarias dentro del periodo académico.
Presenta faltas de asistencia, justificadas e injustificadas. Presenta dificultades de
convivencia. Desarrolla un mínimo de actividades curriculares requeridas. Manifiesta
sentido de pertenencia con la institución. Tiene algunas falencias que supera, pero
con dificultad. Se promueve con ayuda del docente y sigue un ritmo de trabajo.
El desempeño BAJO
Se puede considerar un niño con desempeño bajo, aquel que: no alcanza los logros y
requiere actividades de refuerzo y superación, sin embargo, después de realizadas a las
actividades de refuerzo, no alcanza los logros previstos. Presenta faltas de asistencia
injustificadas. Presenta dificultades de convivencia. No desarrolla actividades curriculares
requeridas. Se le dificulta manifestar sentido de pertenencia con la institución.
AUTOEVALUACIÓN
Proceso liderado por el estudiante realizando un análisis entorno a sus fortalezas y
dificultades.
COEVALUACIÓN
Proceso compartido entre estudiantes, compañeros y maestro.

10. I.E JOSÉ HOLGUÍN GARCÉS
GESTION ACADÉMICA - PLAN DE AREA
Versión: 1.0 Fecha:24/03/2015 Página 10 de 10 Código:GA-Ins-001
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EVALUACIÓN DIRIGIDA
La evaluación será continua, integral y formativa. En cada periodo académico se
realizaran mínimo dos evaluaciones escritas en forma de pregunta abierta, una final
tipo ICFES, trabajos de clase, tareas (las cuales serán revisadas respetando los
acuerdos trazados con el docente titular), trabajos en equipo y otras actividades que
contribuyan a la formación integral del estudiante. Los padres y acudientes
adquieren el compromiso de realizar seguimiento a los procesos orientados en el
colegio.
RECURSOS
CARACTERISTICAS DE LAS AULAS Y TALLERES
Se cuenta con dos salas de sistemas en el segundo piso de la institución.
SALA No. computadores
No. 1 40 de escritorio
No. 2 40 portátiles
MATERIAL DE APOYO
Apoyo metodológico y pedagógico Ministerio nacional de educación.
DIDÁCTICOS: Planes curriculares por asignatura, desarrollo de planes curriculares por
asignatura, guías de trabajo, software especializado: Logo, Procesadores de texto.
AYUDAS EDUCATIVAS Y AUDIOVISUALES
Videos, carteleras, presentaciones multimediales y tableros demostrativos.
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS, TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS:
Guías desarrolladas por los docentes según el plan de estudio.
Las salas cuentan con conexión a Internet a través de fibra óptica con una capacidad de 2
MB.
Video beam en cada sala.
FINANCIACIÓN
Presupuesto institucional.
PERSONAL DE FORMADORES REQUERIDOS PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA
Este programa requiere cuatro (4) docentes con formación técnica-electrónica, ingeniería
eléctrica y electrónica.

11. I.E JOSÉ HOLGUÍN GARCÉS
GESTION ACADÉMICA - PLAN DE AREA
Versión: 1.0 Fecha:24/03/2015 Página 11 de 10 Código:GA-Ins-001
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Ser competente en tecnología ¡Una necesidad para el desarrollo!
© Ministerio de Educación Nacional, 2008
Estas Orientaciones para la Educación en Tecnología forman parte del Proyecto Ministerio
de Educación Nacional (MEN) - Ascofade (Asociación Colombiana de Facultades de
Educación).