Teorias del aprendizaje

2. METACOGNICIÓN capacidades cognitivas básicas Competencias Manejo consciente de emociones Destrezas Propios de cada estudiante

3. CONDUCTISMO El aprendizaje es gradual y continuo y aumenta de acuerdo al número repeticiones Concibe un proceso de identificación de objetos, contenidos El aprendizaje es una asociación estímulo-respuesta Los contenidos modificación de conducta Representantes: Watson, Pavlov, Thorndike, Gurthrie, Skinner, Albert Bandura

4. TEORIA COGNOSCITIVISTA Se opone a los conocimientos adquiridos de manera automática y memorística Representante: Jean Piaget Jerome Bruner David Ausubel Robert Gagne H. Gardner Proceso dinámico y flexible Énfasis en la participación activa del estudiante

5. Punto de partida son los conocimientos previos y la experiencia TEORIA CONSTRUCTIVISTA Proceso dinámico, centrado en el alumno El estudiante construye el conocimiento con la Mediación de los docentes , los compañeros de clase y el contexto cultural que lo rodea

6. El aprendizaje se define como un cambio en la Capacidad humana Las informaciones del ambiente entran a través de los receptores. Luego pasan al registro sensorial fusión entre los fundamentos del conductismo y el cognoscitivismo

7. TEORIA DE CAMBIO CONCEPTUAL Inclusión de procesos de modificación Conceptual Permite interpretar las diferentes Situaciones psico-pedagógicas del estudiante Caracteriza el cambio conceptual por la variedad de denominaciones y concepciones

8. MUCHAS GRACIAS