5. PROGRAMA RELEO
Este curso ha comenzado a funcionar el programa RELEO en todo
el centro, esto es un banco de libros, gestionado a través de la
aplicación RELEO.
6. OBJETIVOS DEL CURSO
Desarrollo e implantación del Proyecto
Lingüístico de centro como herramienta
para mejorar las condiciones necesarias
para el éxito escolar de nuestros alumnos.
Mejora de los resultados de los alumnos,
a través de un plan de innovación.
Impulsar actuaciones relacionadas con la
convivencia, para la mejora de las
relaciones entre los distintos sectores de la
comunidad educativa, en especial la
relación entre igual
Potenciar la implicación de las familias en
las actividades del centro.
7. NOVEDADES
Renovación del Consejo Escolar
Implantación LOMCE
Aulas de tutoría
Proyecto de innovación
Talleres para las familias
8. RENOVACIÓN CONSEJO ESCOLAR
Elecciones al Consejo Escolar
Renovación Parcial
Proceso electoral
OCTUBRE
15 Constitución Junta electoral.
Aprobación del censo
15 al 22 Publicación del censo
23 al 26 Reclamaciones del censo
29 Resolución definitiva del censo
15 al 31 Presentación de candidaturas
NOVIEMBRE
3 al 10 Publicación de candidaturas
10 al 14 Reclamaciones
17 Aprobación y publicación definitiva de candidaturas
19 VOTACIONES
20 Constitución del nuevo Consejo Escolar.
Calendario de votaciones
Sector de padres
Miércoles
19 de noviembre
Constitución de las mesas electorales 9:20h.
Macotera 9:30-10:30h
13:30- 14:15h
Santiago 9:30-10:30h
Alaraz 13:15h-14:05h
Recuento de los votos. Macotera 14:15
Sector de alumnos
Miércoles
19de noviembre
Macotera Primaria 11:45- 12:00h
Secundaria 13:00-13:15h
Alaraz 12:45-13:00h
Sector de Profesores
Miércoles
19 de noviembre
Claustro extraordinario 16:30h
9. IMPLANTACIÓN LOMCE
Nueva estructura del sistema educativo
Calendario de Implantación
Educación Primaria en la LOMCE
10. ETAPA CURSO 2014/15 2015/16 2016/17
PRIMARIA
(6-12 años)
6º PRIMARIA
5º PRIMARIA
4º PRIMARIA
3º PRIMARIA
2º PRIMARIA
1º PRIMARIA
ETAPA CURSO 2014/15 2015/16 2016/17
ESO 4º
CURSO
( 16 años)
Evaluación
académicas
Evaluación
Aplicadas
4º
académicas
4º
aplicadas
ESO 1º CICLO
(13-15 años)
3º ESO
2º ESO
1º ESO
INFANTIL
(3-6 años)
3º INFANTIL
2º INFANTIL
1º INFANTIL
BACHILLERATO 2º CURSO
1º CURSO
FP . GRADO
MEDIO
2º CURSO
1º CURSO
PRUEBA ADMISIÓN UNIVERSIDAD
PRUEBA ADMISIÓN FP. G. SUPERIOR
UNIVERSIDAD
FP GRADO SUPERIOR
Nueva estructura del
sistema educativo e
calendario de implantación
TÍTULO GRADUADO EN SECUNDARIA
11. Educación Primaria en la LOMCE
NOVEDADES
ASIGNATURAS
La etapa de Educación Primaria dejará de organizarse por ciclos, comprenderá 6 cursos y
se organizará en áreas, que tendrán un carácter global e integrador.
Desaparecerá el área de Conocimiento del Medio, que se desdobla en dos áreas distintas:
Ciencias de la Naturaleza.
Ciencias Sociales.
Educación para la Ciudadanía dejará de existir como asignatura.
Se incorpora la asignatura Valores Sociales y Cívicos como alternativa a la Religión.
La lengua castellana o la lengua cooficial solo se utilizarán como apoyo en el proceso de
aprendizaje de la lengua extranjera, en la que se priorizarán la comprensión y la
expresión oral.
CONTENIDOS TRANSVERSALES
Sin perjuicio de su tratamiento específico en algunas de las áreas o materias,
la comprensión lectora,
la expresión oral y escrita,
la comunicación audiovisual,
las Tecnologías de la Información y la Comunicación,
el emprendimiento y
la educación cívica y constitucional
se trabajarán en todas las áreas o materias de la Educación Primaria y la Educación
Secundaria Obligatoria.
12. ASIGNATURAS
ASIGNATURAS
TRONCALES Ciencias de la naturaleza
Ciencias Sociales
Lengua Castellana y Literatura
Matemáticas
Primera lengua extranjera
ESPECÍFICAS SIEMPRE
Educación física
Religión/ Valores sociales y cívicos
AL MENOS 1
Educación artística
Segunda lengua extranjera
Religión
Valores sociales y cívicos
TRONCALES
Mínimo el 50% del
horario.
ESPECÍFICAS.
Mínimo 3 por curso
13. DISTRIBUCIÓN HORARIA
PRIMARIA ÁREAS 1º PRI 2º PRI 3º PRI 4º PRI 5º PRI 6º PRI
ASIGNATURAS
TRONCALES
CIENCIAS SOCIALES 1.5 1.5 2 2.5 2.5 2.5
CIENCIAS NATURALES 1.5 1.5 1.5 2.5 2.5 2.5
LENGUA CASTELLANA 6 6 6 4.5 4.5 5
MATEMÁTICAS 5 5 5 4.5 4.5 4.5
1ª LENGUA EXTRANJERA 2 2.5 2.5 3 3 3
ASIGNATURAS
ESPECÍFICAS
EDUCACIÓN ARTÍSTICA 2.5 2 2 2.5 2 2
EDUCACIÓN FÍSICA 2.5 2.5 2 2 2.5 2
RELIGIÓN/ VALORES
SOCIALES Y CÍVICOS
1.5 1.5 1.5 1 1 1
14. EVALUACIONES
EVALAUCIONES INDIVIDUALIZADAS
EVALUACIÓN
DURANTE LA
ETAPA.
Al finalizar 3º
primaria
Comprobará el grado de dominio de:
· destrezas, capacidades y habilidades de expresión y
comprensión oral y escrita
· cálculo y resolución de problemas
· grado de adquisición de la competencia lingüística y
matemática
De resultar desfavorable, el equipo docente deberá
adoptar las medidas ordinarias o extraordinarias más
adecuadas ( planes de refuerzo y mejora de los resultados,
en colaboración con las familias y mediante recursos de
apoyo educativo)
EVALUACIÓN
AL FINAL DE
LA ETAPA.
Al finalizar 6º
primaria
Comprobará el grado de dominio los objetivos de la
etapa y de adquisición de las siguientes competencias
· C. Lingüística
· C. Matemática
· C. en Ciencia y Tecnología
No se promocionará a Secundaria si se obtiene un
resultado negativo en la evaluación final
individualizada y acceda a ella con evaluación negativa
en Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas
simultáneamente
15. PROMOCIÓN
Aproba
ré
1. El alumnado accederá al curso o etapa siguiente siempre que se considere que ha superado los
criterios de evaluación de las diferentes áreas que correspondan al curso realizado o logrado los
objetivos de la etapa y que ha alcanzado el grado de adquisición de las competencias
correspondientes. De no ser así, podrá repetir una sola vez durante la etapa, con un plan específico
de refuerzo o recuperación y apoyo, que será organizado por el equipo docente que atiende al
alumno.
2. El equipo de maestros que imparte clase al alumno decidirá sobre la promoción del mismo,
tomando especialmente en consideración la información y el criterio del tutor así como aspectos
relacionados con el grado de madurez del alumno y su integración en el grupo.
3. En caso de que el alumno promocione de curso con evaluación negativa en alguna de las áreas
deberá establecerse un plan de actuación dirigido a recuperar la misma.
4. Cuando las áreas no aprobadas en alguno de los cursos se superen en cursos posteriores, se
considerarán recuperadas a todos los efectos.
5. Al finalizar tercer curso no promocionarán los alumnos que, no habiendo repetido en cursos
previos, obtengan resultado negativo en la evaluación individualizada y acceda a ella con
evaluación negativa en 3 o más áreas o simultáneamente en Lengua Castellana y Literatura y
Matemáticas.
6. Con carácter general, no promocionará a Educación Secundaria Obligatoria el alumno que, no
habiendo repetido en cursos previos, obtenga un resultado negativo en la evaluación final
individualizada de educación primaria y acceda a ella con evaluación negativa en Lengua
Castellana y Literatura y Matemáticas simultáneamente
