Este documento analiza la educación infantil en España y Castilla-La Mancha desde 2000 hasta 2020. En España, la escolarización infantil ha aumentado significativamente desde 2000, con más del 80% de los niños en edad preescolar matriculados en 2007-2008. Castilla-La Mancha tiene altas tasas de escolarización, especialmente en Toledo. La educación infantil española supera los promedios de la UE y la OCDE.

1. La educación infantil en
la perspectiva europea del
2020.
●Autoras: Mª Rocío Castellanos Cid y María Rodríguez Carrasco.
●Asignatura: Educación y Sociedad.
●Curso: 2ºB Educación Infantil.

2. 1. -Evolución de los datos nacionales
desde el años 2000 (referencia).
• Ya en los cursos 1994-95 estaba escolarizado el 57,4%
de la población de educación infantil y en el de 1999-
2000 lo estaba en el 84,1%.
• En el primer ciclo de educación infantil en el curso
2007-2008 estaba escolarizado el 32,6% de población
infantil de 0-2 años, un total de 284.664 niños y niñas.
El 43,7% lo estaban en centros públicos frente al 56,
3% escolarizados en educación privada. El curso
siguiente se incorporaron 85.932 nuevos alumnos,
llegando a 370.596 el numero de matriculados.
• ●Los datos de previsión señalan un aumento de
41.995 alumnos de primer ciclo de educación infantil.

3. En el 2º ciclo de educación infantil en el año 2007 estaba escolarizado el
96,8% de la población de 3 años: un total de 1.355.077 niños y niñas de
segundo ciclo escolarizados. Un 68,2% estaban escolarizados en centros
públicos y un 31,8% estaban escolarizados en centros privados o
subvencionados. El curso siguiente se incorporarán 40.046 alumnos.
Sobre los porcentajes medios nacionales:
Existen algunos ejemplos extremos de escolarización de educación
infantil como:
En el País Vasco en el año 2007 estaba escolarizado el 93,3% de la
población de primer ciclo, en Castilla-La Mancha solo lo estaba el 4,6%.
●Los datos de previsión estiman un aumento de 21.556 alumnos

4. 2. Análisis comparativo
con los países de la UE.
La tasa de escolarización infantil en España es muy
superior a la de la OCDE y a la de la Unión Europea,
sobre todo a los 2 años o menos.
Los alumnos de 15 años que iniciaron su escolarización
en Educación Infantil, obtienen mejores resultados que
aquellos que la iniciaron con la educación obligatoria,
incluso después de tener en cuenta el entorno
socioeconómico. Asimismo, la relación entre la
escolarización en Educación Infantil y el rendimiento
tiende a ser más fuerte en los sistemas educativos
donde mayor es la duración de la Educación Infantil.
Según Education at a Glance 2012, en la mayoría de los
países la Educación Infantil está creciendo al aceptarse
que esta etapa educativa "contribuye a construir una
base sólida para el aprendizaje a lo largo de la vida y
garantiza la igualdad en la educación posterior".

5. España se encuentra entre los países con las tasas
de escolarización más elevadas en Educación
Infantil. Hasta los dos años están escolarizados el
26,5% de los niños y niñas, frente al 3,3% de
media en los países de OCDE y el 3,8% en la Unión
Europea. Entre los 3 y 4 años la escolarización
española es prácticamente universal, pues alcanza
el 99%; en la OCDE (71,9%) y en la UE (78,1%) es
más reducida (Gráfico 1.4). A largo plazo, este
hecho puede influir en la mejora de los resultados
y en el aumento del nivel educativo de la
población española, tal y como se ha expuesto en
el punto 1.1 de este Informe

6. 3. La educación infantil en Castilla-La
Mancha.
Según los datos obtenidos en curso 2007-08 castilla la mancha destaca como uno de las
primeras comunidades autónomas con el mayor alumnado en centros, por encima del 70%.

7. Interpretación de datos.
●Teniendo en cuenta los datos de la tabla anterior podemos establecer las siguientes
conclusiones en cuando a la educación en Castilla-La Mancha.
1. La mayor tasa de escolarización se encuentra en Toledo, con un número de 6.716
de alumnos/as escolarizados en el primer ciclo de educación infantil; y 12.619 en
el segundo ciclo. Con lo que podemos deducir que el número de niños/as
escolarizados en la educación infantil suele ser mayor en el segundo ciclo con
respecto del primero.
2. Por el contrario, la tasa menor de escolarización la encontramos en Cuenca,
donde en el 1º ciclo tan solo son escolarizados 1716 alumnos/as; mientras que en
el 2º ciclo aumenta esta cifra y son 3.695 los alumnos escolarizados.
3. También podemos observar que en las 5 comunidades de CLM, el número de
niños escolarizados supera al número de niñas. Y también en todas las
comunidades los centros públicos tienen una mayor tasa de escolarización que
los centros privados.

8. WEBGRAFÍA.
http://www.fe.ccoo.es/comunes/recursos/25/pub17637_La_Educacion_en_Espana._Situacion
es,_problemas_y_propuestas..pdf
http://attacinfoclm.blogspot.com.es/2012/05/el-futuro-de-la-educacion-infantil.html
http://www.ine.es/prodyser/pubweb/anuario11/anu11_03educa.pdf
http://www.educa.jccm.es/educa-
jccm/cm/educa_jccm/tkContent?idContent=9598&locale=es_ES&textOnly=false