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diseño conceptual

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diseño conceptual

  1. 1. Diseño Conceptual de un proyecto; Elaboración de un Videojuego Para el aprendizaje De la lengua China.Asignatura; Producció de Continguts.Master; EAED 2011/2013Realizado por; Salvador Soler y Jing Sun
  2. 2. Descripción breve del proyecto.El propósito que tiene este proyecto es dar a conocer conceptos relacionados con lasTIC mediante la implementación de un juego educativo para aprender idioma chino conla intención de despertar el interés de los estudiantes por esta área. En concreto, elproyecto se basa en el diseño, implementación y evaluación de un juego educativo paraaprender idioma chino con manera efectiva dentro del área de las redes de ordenadoresque proporcione mecanismos de ayuda a los estudiantes para guiarlos a que alcancensoluciones correctas.Con esto, nos proponemos elaborar un videojuego de características sencillas que nospermita enseñar un nuevo idioma.Estudio del cliente.Nuestro cliente es un centro educativo de Barcelona, que hace tres años que incluyocomo asignatura extraescolar el chino. Este centro se caracteriza por intentar innovar entodas las áreas pedagógicas que le corresponden, así intento incluir en sus clases dechino material tecnológico pero después de realizar una búsqueda de ejercicios, videos,tutoriales, y páginas de internet mediante las que se pudiera aprender chino de unamanera más dinámica y haciendo uso de nuevas tecnologías observo que no existíamaterial adecuado para llevar a cabo la tarea que se proponía.Este centro nos ha pedido elaborar un material sencillo pero que sea capaz de llamar laatención de los alumnos y al mismo tiempo motivarles hacia el aprendizaje de estenuevo idioma. El material ha de estar destinado a alumnos de entre 4 y 6 años, con loque ha de resultar motivante para ellos e incitarles a aprender un nuevo idioma que nose asemeja a ninguno conocido por ellos.Benchmarking.Nuestro videojuego está adaptado a las necesidades de los niños pequeños 4 a 6 años, yaque después de consultar en la red si existía material educativo en chino para estos niñosobservamos que no existía y que lo poco que hay no se adapta a las características ni ala forma en que aprenden estos niños.Este juego nos ayudará a aprender el idioma chino de una manera muy sencilla, ademásde permitirnos conocer los distintos animales, frutas, comidas, etc. desde el juego.También permite poner a prueba los conocimientos previos del alumno, es por tanto unjuego educativo muy completo.Además nos permite fomentar el interés de los niños en el aprendizaje lo que es crucialpara llevar a cabo un aprendizaje más significativo, entonces, ¿cómo llevar a caboeficazmente la enseñanza del chino?, lo primero que se debe cultivar es el interés de losniños por el chino. Dicho interés es el mejor maestro, las investigaciones muestran queexperimentar en la enseñanza de idiomas y su aprendizaje, fomenta sus intereses y elsentido del logro que a menudo es la fuente del éxito, no solo repetir, leer y escribir, asísólo se niega el interés para aprender el idioma chino, cada niño tiene el potencial deaprender un idioma extranjero, pero hay dos condiciones: En primer lugar, tiene que
  3. 3. gustarle un idioma y ser capaz de obtener una sensación de logro y esto con el materialque se encuentra disponible en la red actualmente no es posible ya que solo reproducelos viejos sistemas de aprendizaje por repetición sin permitir una asociaciónsignificativa entre el objeto y su grafía.En segundo lugar, se debe contar con los métodos de enseñanza y los materialesadecuados, e ir acompañado por una orientación eficaz. Como no hemos encontradoningún videojuego ni ningún material interactivo hemos decidido hacer un videojuegoen el que se incluyan estas características que nosotros consideramos que se han omitidoen otros recursos educativos relacionados con el aprendizaje del chino.Por lo tanto, se optó por la enseñanza mediante el juego para que aprendieran el chino yfueran capaces de utilizarlo en su vida diaria. El lenguaje mejora mediante unaconstante de escuchar, hablar, e imitar. Especialmente en el aprendizaje de idiomas paraniños, si no tienen un proceso continuo, y un entorno en el que se estimule el idioma alos niños las palabras aprendidas se olvidan pronto y por tanto consideramos que usarvideojuegos en vez de otro recurso como fichas, webquest o webgyncanas entre otrosposibilita unos aprendizajes más significativos ya que el niño está acostumbrado a haceruso de los videojuegos en sus ratos libres, y por tanto es una herramienta que ya dominay en la cual no debemos explicar el funcionamiento con tanto detalle. El juegopresentara una variedad de escenas sencillas para que los niños aprendan las palabrasbásicas y al mismo tiempo crear un ambiente de aprendizaje relajado.Por estos motivos creemos que la creación de un entorno virtual estimula el interés delos niños para que aprendan chino.Destinatarios y marco conceptual de uso.Los destinatarios para los que está diseñado este videojuego son principalmenteaquellos niños que presentan unas edades comprendidas entre los 4 y los 6 años, ya queeste presenta un diseño simple que consideramos que puede servir para esos niños pero,que observamos demasiado simple para niños o gente más mayor. Sin embargo, por lascaracterísticas del videojuego también puede ser usado por gente de cualquier edad queeste aprendiendo chino ya que si no se tiene en cuenta el diseño, si sirve para aprendervocabulario chino indistintamente de la edad que se posea.En lo que al marco conceptual se refiere diremos que la forma de dar sentido a nuestroproyecto será a través del programa “Alice” ya que consideramos que esta es unaherramienta adecuada para los propósitos que nos planteamos y que no es otro que losniños aprendan vocabulario básico de chino. Esta herramienta nos permite desarrollartodo el contenido y en la forma que queremos ya que nosotros como diseñadorescrearemos los mundos y las situaciones de aprendizaje acorde al nivel y las necesidadesde nuestros alumnos.En un mundo cada vez más globalizado y donde poco a poco China se va alzando comola primera potencia económica a nivel mundial consideramos que es necesario que los
  4. 4. niños vayan aprendiendo el idioma ya que en pocos años superara a EE.UU como laprimera potencia y por tanto todas las oportunidades de negocio estarán allí y aquelciudadano que no domine o por lo menos tenga nociones básicas del idioma perderáoportunidades de hacer negocio. Además, también encontramos el hecho de que es elpaís más poblado del mundo y por lo tanto es la lengua más hablada, aunque todavía noa nivel internacional pero creemos que con el tiempo también lo será, y por tanto aligual que el inglés es ahora la lengua vehicular en las relaciones internacionales ycomerciales en un periodo de tiempo no excesivamente largo esta será sustituida por elchino, con lo cual todos aquellos que no dominen el idioma quedaran relegados y comose ha dicho anteriormente perderán oportunidades de negocio. Por esto es por lo que nosplanteamos realizar una serie de actividades para que los niños aprendan el idioma y conel tiempo lo vayan desarrollando.Con estas actividades queremos dotar al niño de un primer contacto con una lenguacompletamente desconocida para él, por tanto consideramos estas actividades como unaforma de conocer un nuevo idioma de una manera divertida y diferente para el niño.Objetivos del aprendizaje.El objetivo de este proyecto es en primer lugar dotar al centro de un recurso tecnológicoapto para ser usado en el aprendizaje del chino en edades comprendidas entre los 4 y 6años, pero que al mismo tiempo pueda ser usado por otras personas que no poseanconocimientos sobre el idioma.El segundo objetivo que perseguimos con este videojuego es dar a conocer a los niñospalabras sencillas en chino para que puedan empezar experimentar con el idioma.El tercer objetivo que se persigue con este material es permitir a los niños unaasociación entre la grafía china, el objeto al que hace referencia la grafía y finalmente suexpresión oral.Finalmente, El propósito que tiene este proyecto es dar a conocer conceptosrelacionados con las TIC mediante la implementación de un juego educativo paraaprender idioma chino con la intención de despertar el interés de los estudiantes por estaárea. En concreto, el proyecto se basa en el diseño, implementación y evaluación de unjuego educativo para aprender idioma chino con manera efectivaPrimera lista de contenidos.Este videojuego incluirá un fondo de pantalla animado en el cual se verán objetos enmovimiento como pueden ser estrellas, la luna o el sol y nubes.En cuanto al paisaje este estará adaptado a cada situación, es decir, si queremos que losniños aprendan el nombre de los animales de granja todas las acciones se situaran enuna granja, y por tanto aparecerá el nombre del animal y su grafia, y este animal en vezde realizar su sonido característico expresara su nombre en chino.
  5. 5. Por tanto, en la primera versión realizada del videojuego nos encontramos con un fondoverde para el suelo, y azul para el cielo, encontramos sobre el suelo distintos animalesque pueden habitar en una granja como es el caso de una vaca, pájaros, conejos, gallinasy tortugas todos con su grafía china al lado y que los sigue en todo momento por lapantalla. También encontramos arboles, flores y una fuente.Ideas clave sobre el funcionamiento.El videojuego a diseñar presenta un diseño simple y lineal. Este no presenta comandoalguno, el niño es un sujeto pasivo delante del mismo ya que el juego estarápreviamente configurado y el niño simplemente deberá pulsar el botón de “play” yobservar todo aquello que ocurre en la pantalla.Por la pantalla irán apareciendo aquellas figura de las cuales queremos que el alumnoaprenda su nombre en chino. En primer lugar aparecerá la figura (ejemplo; una vaca) yrealizara alguna acción, en segundo lugar la figura dirá su nombre el cual aparecerá enun bocadillo de forma escrita en caracteres chinos. Y finalmente, se escuchara lapronunciación del nombre de la figura en chino.Las figuras aparecerán en orden por la pantalla, primero un elemento, luego otro y asísucesivamente. Estos irán diciendo su nombre en chino así como su pronunciación. Elvideojuego presentara elementos dinámicos para que el niño preste atención en todomomento a la pantalla y no se distraiga con otros elementos del entorno.El videojuego está pensado para niños de edades comprendidas entre los 4 y 6 añosapoyados en todo momento por un/a maestro/a que tenga nociones de chino para así ircorrigiéndoles en su pronunciación.

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