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MEDIDAS DE
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
ACTUALES
M. PILAR LUQUE LÉRIDA
CURSO 2021-22
ÍNDICE
1
2
3
4
5
6
CONCEPTUALIZACIÓN
LEGISLACIÓN
MEDIDAS
GENERALES
PROGRAMAS DE
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
MEDIDAS
ESPECÍFICAS
MEDIDAS EN 
7 RECURSOS
CONCEPTUALIZACIÓN
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
EDUCATIVAS --> AYUDAS,
ESTÍMULOS, ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS, ORIENTACIÓN
SENTIMIENTO DE PERTENENCIA
AL GRUPO Y VALORACIÓN
INDIVIDUAL 
POSIBILIDAD DE SER UNO MISMO
Y SENTIRSE ÚNICO
INCLUSIÓN, 
INCLUSIÓN, 
Un paso hacia adelante de la Diversidad
Un paso hacia adelante de la Diversidad
+
+
+
+
INSTRUCCIONES DE 8 DE MARZO
DE 2017
2017
ORDEN 15 DE ENERO DE 2021
CIRCULAR 25/02/21
ACLARACIONES DE 3 DE MAYO
DE 2021
INSTRUCCIONES 8 DE MARZO DE
2021 Y CORRECCIÓN DE
ERRORES
2021
2021
2021
LEGISLACIÓN
LOE
LOE
LOMLOE
LOMLOE
ALUMNADO NEAE
ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO
ACCIONES DE CARÁCTER
COMPENSATORIO
N.E.E (Necesidades educativas especiales)
ALTAS CAPACIDADES
INTELECTUALES (aa.cc ii)
DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE
ENLACE
LOMLOE
NEAE NEE
D
E
A
A
A
C
C
II
N
E
E
C
O
M
ALTAS CAPACIDADES
Compensatoria
MEDIDAS DE
ATENCIÓN
A LA
DIVERSIDAD
ACTUALES
MEDIDAS
GENERALES
3 CATEGORÍAS
PROGRAMAS
DE ATENCIÓN A
LA DIVERSIDAD
MEDIDAS 
ESPECÍFICAS
+info
+info
+info
+info
COMUNES PRIMARIA-
ESO
BACH
AGRUPACIÓN/INTEGRACIÓN DE
AGRUPACIÓN/INTEGRACIÓN DE
ÁREAS EN ÁMBITOS DE
ÁREAS EN ÁMBITOS DE
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
APOYO EN GRUPOS ORDINARIOS
APOYO EN GRUPOS ORDINARIOS
MEDIANTE UN SEGUNDO
MEDIANTE UN SEGUNDO
PROFESOR-A
PROFESOR-A
DESDOBLAMIENTOS DE
DESDOBLAMIENTOS DE
GRUPOS EN LAS ÁREAS DE
GRUPOS EN LAS ÁREAS DE
CARÁCTER INSTRUMENTAL
CARÁCTER INSTRUMENTAL
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PARA ATENCIÓN DEL
PARA ATENCIÓN DEL
ALUMNADO EN UN GRUPO
ALUMNADO EN UN GRUPO
ESPECÍFICO
ESPECÍFICO
ACCIÓN TUTORIAL COMO
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ESTRATEGIA DE
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INDIVIDUALIZADO
METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS
METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS
BASADAS EN EL TRABAJO
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TRÁNSITO ENTRE
TRÁNSITO ENTRE
ETAPAS
ETAPAS
PREVENCIÓN Y CONTROL DEL
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ABSENTISMO
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ENFOQUES/
ESTRATEGIAS 
ESTRATEGIAS INCLUSIVAS
INCLUSIVAS
METODOLOGÍAS ACTIVAS
METODOLOGÍAS ACTIVAS
ORIENTACIONES DENTRO
ORIENTACIONES DENTRO
DEL AULA
DEL AULA
PROGRAMACIÓN
PROGRAMACIÓN
 DIDÁCTICA
 DIDÁCTICA
DISTRIBUICIÓN
DISTRIBUICIÓN
HORARIO
HORARIO
LECTIVO
LECTIVO
DISTRIBUCIÓN DEL HORARIO LECTIVO DEL BLOQUE DE ASIGNATURAS DE
LIBRE CONFIGURACIÓN Y OFERTA DE MATERIAS ESPECÍFICAS DE OPCIÓN
Artículo 7. 5 (Organización curricular
de la etapa de Educación Primaria):
Asimismo, de acuerdo con lo dispuesto
en el artículo 10.7 del Decreto 97/2015,
de 3 de marzo, modificado por el Decreto
181/2020, de 10 de noviembre.
  "los centros docentes, en el ejercicio
de su autonomía, podrán distribuir el
horario lectivo disponible en el bloque
de asignaturas de libre configuración
autonómica teniendo en cuenta las
opciones siguientes": • 
+ I N F O
PRIMARIA
+ I N F O
ESO
Artículo 7.3 (Organización curricular
del primer ciclo de ESO) 
Artículo 8.5 (Organización curricular
del cuarto curso de Educación
Secundaria Obligatoria)
USO DE LAS TAC
USO DE LAS TAC
Favorecedoras de la inclusión,
promueven la colaboración.
Pautas
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ACTIVAS/ESTRATEGIAS
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APRENDIZAJE BASADO EN 
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PROBLEMAS/RETOS
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REALIDAD
AUMENTADA
AUMENTADA
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PAISAJES DE 
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
VISUAL THINKING CHECKLIST
Conectamos con la
idea, la naturaleza,
nuestro entorno
próximo
1
4
2
5
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OBSERVA EL ENTORNO BRAINSTORMING CREAMOS STORYTELLYNG
TRANSFORMAMOS
ORGANIZAMOS Y
CREAMOS COMPARTIMOS
Lluvia de ideas de
aquello que queremos
cambiar, hacer,
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COMPETENCIA
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THINKING
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+ info + info + info
+ info
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ABP
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DUA
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1
TIPOS: UN ANTES Y UN DESPUÉS
TIPOS: UN ANTES Y UN DESPUÉS
PROGRAMAS DE
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REFUERZO DEL
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APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
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2 4
PRA SIN NEAE,
PRA SIN NEAE,
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ALUMNADO CON
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PRA CON NEAE
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LING
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Medidas de atención a la diversidad actuales

  • 1. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ACTUALES M. PILAR LUQUE LÉRIDA CURSO 2021-22
  • 3. CONCEPTUALIZACIÓN IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS --> AYUDAS, ESTÍMULOS, ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, ORIENTACIÓN SENTIMIENTO DE PERTENENCIA AL GRUPO Y VALORACIÓN INDIVIDUAL  POSIBILIDAD DE SER UNO MISMO Y SENTIRSE ÚNICO INCLUSIÓN,  INCLUSIÓN,  Un paso hacia adelante de la Diversidad Un paso hacia adelante de la Diversidad
  • 4. + + + + INSTRUCCIONES DE 8 DE MARZO DE 2017 2017 ORDEN 15 DE ENERO DE 2021 CIRCULAR 25/02/21 ACLARACIONES DE 3 DE MAYO DE 2021 INSTRUCCIONES 8 DE MARZO DE 2021 Y CORRECCIÓN DE ERRORES 2021 2021 2021 LEGISLACIÓN LOE LOE LOMLOE LOMLOE
  • 5. ALUMNADO NEAE ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO ACCIONES DE CARÁCTER COMPENSATORIO N.E.E (Necesidades educativas especiales) ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES (aa.cc ii) DIFICULTADES DE APRENDIZAJE ENLACE LOMLOE
  • 7. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ACTUALES MEDIDAS GENERALES 3 CATEGORÍAS PROGRAMAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD MEDIDAS  ESPECÍFICAS +info +info +info +info COMUNES PRIMARIA- ESO BACH
  • 8. AGRUPACIÓN/INTEGRACIÓN DE AGRUPACIÓN/INTEGRACIÓN DE ÁREAS EN ÁMBITOS DE ÁREAS EN ÁMBITOS DE CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO APOYO EN GRUPOS ORDINARIOS APOYO EN GRUPOS ORDINARIOS MEDIANTE UN SEGUNDO MEDIANTE UN SEGUNDO PROFESOR-A PROFESOR-A DESDOBLAMIENTOS DE DESDOBLAMIENTOS DE GRUPOS EN LAS ÁREAS DE GRUPOS EN LAS ÁREAS DE CARÁCTER INSTRUMENTAL CARÁCTER INSTRUMENTAL AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES PARA ATENCIÓN DEL PARA ATENCIÓN DEL ALUMNADO EN UN GRUPO ALUMNADO EN UN GRUPO ESPECÍFICO ESPECÍFICO ACCIÓN TUTORIAL COMO ACCIÓN TUTORIAL COMO ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO INDIVIDUALIZADO METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS BASADAS EN EL TRABAJO BASADAS EN EL TRABAJO COLABORATIVO Y COLABORATIVO Y PROYECTOS DE TRABAJO PROYECTOS DE TRABAJO TRÁNSITO ENTRE TRÁNSITO ENTRE ETAPAS ETAPAS PREVENCIÓN Y CONTROL DEL PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ABSENTISMO ENFOQUES/ ENFOQUES/ ESTRATEGIAS  ESTRATEGIAS INCLUSIVAS INCLUSIVAS METODOLOGÍAS ACTIVAS METODOLOGÍAS ACTIVAS ORIENTACIONES DENTRO ORIENTACIONES DENTRO DEL AULA DEL AULA PROGRAMACIÓN PROGRAMACIÓN  DIDÁCTICA  DIDÁCTICA DISTRIBUICIÓN DISTRIBUICIÓN HORARIO HORARIO LECTIVO LECTIVO
  • 9. DISTRIBUCIÓN DEL HORARIO LECTIVO DEL BLOQUE DE ASIGNATURAS DE LIBRE CONFIGURACIÓN Y OFERTA DE MATERIAS ESPECÍFICAS DE OPCIÓN Artículo 7. 5 (Organización curricular de la etapa de Educación Primaria): Asimismo, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 10.7 del Decreto 97/2015, de 3 de marzo, modificado por el Decreto 181/2020, de 10 de noviembre.   "los centros docentes, en el ejercicio de su autonomía, podrán distribuir el horario lectivo disponible en el bloque de asignaturas de libre configuración autonómica teniendo en cuenta las opciones siguientes": •  + I N F O PRIMARIA + I N F O ESO Artículo 7.3 (Organización curricular del primer ciclo de ESO)  Artículo 8.5 (Organización curricular del cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria)
  • 10. USO DE LAS TAC USO DE LAS TAC Favorecedoras de la inclusión, promueven la colaboración. Pautas METODOLOGÍAS ACTIVAS/ESTRATEGIAS FLIPPED CLASROOM FLIPPED CLASROOM APRENDIZAJE BASADO EN  APRENDIZAJE BASADO EN  EL PENSAMIENTO (TBL) EL PENSAMIENTO (TBL) VISUAL VISUAL THINKING THINKING PATIOS PATIOS INCLUSIVOS INCLUSIVOS GAMIFICACIÓN GAMIFICACIÓN APRENDIZAJE BASADO EN APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS/RETOS PROBLEMAS/RETOS REALIDAD REALIDAD AUMENTADA AUMENTADA PAISAJES DE  PAISAJES DE  APRENDIZAJE APRENDIZAJE
  • 11. VISUAL THINKING CHECKLIST Conectamos con la idea, la naturaleza, nuestro entorno próximo 1 4 2 5 3 6 OBSERVA EL ENTORNO BRAINSTORMING CREAMOS STORYTELLYNG TRANSFORMAMOS ORGANIZAMOS Y CREAMOS COMPARTIMOS Lluvia de ideas de aquello que queremos cambiar, hacer, transformar, cuidar Crear una historia, narrativa, con personajes, lugares, tiempo. COMPETENCIA PERSONAL, SOCIAL Trabajamos para transformar la realidad. ELEGIMOS EL FORMATO DE NUESTRO VISUAL THINKING Nos organizamos en gran o pequeño grupos. Actuamos con aquello que hemos creado Creamos conciencia, empatía, fomentamos el aprendizaje servicio y compartimos con los demás + info + info + info + info + info + info
  • 12. Cumplen con todos los requisitos de la inclusión ABP ABP APRENDIZAJE  APRENDIZAJE  COOPERATIVO COOPERATIVO METODOLOGÍAS INCLUSIVAS METODOLOGÍAS INCLUSIVAS ENSEÑANZA  ENSEÑANZA  MULTINIVEL MULTINIVEL COMUNIDADES DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE  APRENDIZAJE  SERVICIOS (APS) SERVICIOS (APS) Grupos Interactivos Tertulias dialógicas
  • 13. DUA + I N F O PLATAFORMA EducaDUA CEFIRE Otra Mirada
  • 14. 1 TIPOS: UN ANTES Y UN DESPUÉS TIPOS: UN ANTES Y UN DESPUÉS PROGRAMAS DE PROGRAMAS DE REFUERZO DEL REFUERZO DEL APRENDIZAJE APRENDIZAJE PROGRAMAS DE PROGRAMAS DE PROFUNDIZACIÓN DEL PROFUNDIZACIÓN DEL APRENDIZAJE APRENDIZAJE PROGRAMA DE PROGRAMA DE REFUERZO DE REFUERZO DE MATERIAS GENERALES MATERIAS GENERALES DEL BLOQUE DE DEL BLOQUE DE ASIGNATURAS ASIGNATURAS TRONCALES 1º Y 4º TRONCALES 1º Y 4º 2 4 PRA SIN NEAE, PRA SIN NEAE, ALUMNADO CON ALUMNADO CON DIFICULTADES DIFICULTADES PRA CON NEAE PRA CON NEAE PRA PRA REPETIDORES REPETIDORES PRA PRA PENDIENTES PENDIENTES PRA DIF. COMUNC PRA DIF. COMUNC LING LING ED.PRIM ED.PRIM 3 5
  • 15. MEDIDAS ESPECÍFICAS Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. ¿Infantil?
  • 16. ADAPTACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS ADAPTACIONES CURRICULARES PARA EL ALUMNADO CON AA.CC II PROGRAMAS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR ADAPTACIONES CURRICULARES DE ACCESO ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADAS
  • 17. REPERCUSIÓN DE LAS NOVEDADES NORMATIVAS EN EL REPERCUSIÓN DE LAS NOVEDADES NORMATIVAS EN EL MÓDULO DE GESTIÓN DE LA ORIENTACIÓN DE SÉNECA: MÓDULO DE GESTIÓN DE LA ORIENTACIÓN DE SÉNECA: TUTORIAL TUTORIAL ACI ACI TUTORIAL TUTORIAL ACS ACS TUTORIAL TUTORIAL ACAI ACAI TUTORIAL TUTORIAL P.E P.E
  • 18. Páginas de interés Gracias DETECCIÓN/ DETECCIÓN/ EVALUACIÓN EVALUACIÓN ORIENTACIONES PROFESORADO ORIENTACIONES FAMILIA GUÍA DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS COMPENSATORIA EO.EE ALTAS CAPACIDADES JAÉN EO.EE AUDITIVOS EO.EE DISCAPACIDAD MOTORA T.G.C Encuentros Virtuales EO.EE