Este documento presenta las medidas actuales de atención a la diversidad en España. Explica las categorías generales de medidas como la agrupación de áreas, apoyo en grupos ordinarios con un segundo profesor, y desdoblamientos de grupos. También describe programas específicos como de refuerzo y profundización del aprendizaje, y adaptaciones curriculares para alumnos con altas capacidades o necesidades específicas. Finalmente, proporciona ejemplos de estrategias inclusivas como el uso de las TIC, el aprendizaje basado

1. MEDIDAS DE
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
ACTUALES
M. PILAR LUQUE LÉRIDA
CURSO 2021-22

2. ÍNDICE
1
2
3
4
5
6
CONCEPTUALIZACIÓN
LEGISLACIÓN
MEDIDAS
GENERALES
PROGRAMAS DE
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
MEDIDAS
ESPECÍFICAS
MEDIDAS EN
7 RECURSOS

3. CONCEPTUALIZACIÓN
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
EDUCATIVAS --> AYUDAS,
ESTÍMULOS, ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS, ORIENTACIÓN
SENTIMIENTO DE PERTENENCIA
AL GRUPO Y VALORACIÓN
INDIVIDUAL
POSIBILIDAD DE SER UNO MISMO
Y SENTIRSE ÚNICO
INCLUSIÓN,
INCLUSIÓN,
Un paso hacia adelante de la Diversidad
Un paso hacia adelante de la Diversidad

4. +
+
+
+
INSTRUCCIONES DE 8 DE MARZO
DE 2017
2017
ORDEN 15 DE ENERO DE 2021
CIRCULAR 25/02/21
ACLARACIONES DE 3 DE MAYO
DE 2021
INSTRUCCIONES 8 DE MARZO DE
2021 Y CORRECCIÓN DE
ERRORES
2021
2021
2021
LEGISLACIÓN
LOE
LOE
LOMLOE
LOMLOE

5. ALUMNADO NEAE
ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO
ACCIONES DE CARÁCTER
COMPENSATORIO
N.E.E (Necesidades educativas especiales)
ALTAS CAPACIDADES
INTELECTUALES (aa.cc ii)
DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE
ENLACE
LOMLOE

6. NEAE NEE
D
E
A
A
A
C
C
II
N
E
E
C
O
M
ALTAS CAPACIDADES
Compensatoria

7. MEDIDAS DE
ATENCIÓN
A LA
DIVERSIDAD
ACTUALES
MEDIDAS
GENERALES
3 CATEGORÍAS
PROGRAMAS
DE ATENCIÓN A
LA DIVERSIDAD
MEDIDAS
ESPECÍFICAS
+info
+info
+info
+info
COMUNES PRIMARIA-
ESO
BACH

8. AGRUPACIÓN/INTEGRACIÓN DE
AGRUPACIÓN/INTEGRACIÓN DE
ÁREAS EN ÁMBITOS DE
ÁREAS EN ÁMBITOS DE
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
APOYO EN GRUPOS ORDINARIOS
APOYO EN GRUPOS ORDINARIOS
MEDIANTE UN SEGUNDO
MEDIANTE UN SEGUNDO
PROFESOR-A
PROFESOR-A
DESDOBLAMIENTOS DE
DESDOBLAMIENTOS DE
GRUPOS EN LAS ÁREAS DE
GRUPOS EN LAS ÁREAS DE
CARÁCTER INSTRUMENTAL
CARÁCTER INSTRUMENTAL
AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES
AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES
PARA ATENCIÓN DEL
PARA ATENCIÓN DEL
ALUMNADO EN UN GRUPO
ALUMNADO EN UN GRUPO
ESPECÍFICO
ESPECÍFICO
ACCIÓN TUTORIAL COMO
ACCIÓN TUTORIAL COMO
ESTRATEGIA DE
ESTRATEGIA DE
SEGUIMIENTO
SEGUIMIENTO
INDIVIDUALIZADO
INDIVIDUALIZADO
METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS
METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS
BASADAS EN EL TRABAJO
BASADAS EN EL TRABAJO
COLABORATIVO Y
COLABORATIVO Y
PROYECTOS DE TRABAJO
PROYECTOS DE TRABAJO
TRÁNSITO ENTRE
TRÁNSITO ENTRE
ETAPAS
ETAPAS
PREVENCIÓN Y CONTROL DEL
PREVENCIÓN Y CONTROL DEL
ABSENTISMO
ABSENTISMO
ENFOQUES/
ENFOQUES/
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS INCLUSIVAS
INCLUSIVAS
METODOLOGÍAS ACTIVAS
METODOLOGÍAS ACTIVAS
ORIENTACIONES DENTRO
ORIENTACIONES DENTRO
DEL AULA
DEL AULA
PROGRAMACIÓN
PROGRAMACIÓN
DIDÁCTICA
DIDÁCTICA
DISTRIBUICIÓN
DISTRIBUICIÓN
HORARIO
HORARIO
LECTIVO
LECTIVO

9. DISTRIBUCIÓN DEL HORARIO LECTIVO DEL BLOQUE DE ASIGNATURAS DE
LIBRE CONFIGURACIÓN Y OFERTA DE MATERIAS ESPECÍFICAS DE OPCIÓN
Artículo 7. 5 (Organización curricular
de la etapa de Educación Primaria):
Asimismo, de acuerdo con lo dispuesto
en el artículo 10.7 del Decreto 97/2015,
de 3 de marzo, modificado por el Decreto
181/2020, de 10 de noviembre.
"los centros docentes, en el ejercicio
de su autonomía, podrán distribuir el
horario lectivo disponible en el bloque
de asignaturas de libre configuración
autonómica teniendo en cuenta las
opciones siguientes": •
+ I N F O
PRIMARIA
+ I N F O
ESO
Artículo 7.3 (Organización curricular
del primer ciclo de ESO)
Artículo 8.5 (Organización curricular
del cuarto curso de Educación
Secundaria Obligatoria)

10. USO DE LAS TAC
USO DE LAS TAC
Favorecedoras de la inclusión,
promueven la colaboración.
Pautas
METODOLOGÍAS
ACTIVAS/ESTRATEGIAS
FLIPPED CLASROOM
FLIPPED CLASROOM
APRENDIZAJE BASADO EN
APRENDIZAJE BASADO EN
EL PENSAMIENTO (TBL)
EL PENSAMIENTO (TBL)
VISUAL
VISUAL
THINKING
THINKING
PATIOS
PATIOS
INCLUSIVOS
INCLUSIVOS
GAMIFICACIÓN
GAMIFICACIÓN
APRENDIZAJE BASADO EN
APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS/RETOS
PROBLEMAS/RETOS
REALIDAD
REALIDAD
AUMENTADA
AUMENTADA
PAISAJES DE
PAISAJES DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

11. VISUAL THINKING CHECKLIST
Conectamos con la
idea, la naturaleza,
nuestro entorno
próximo
1
4
2
5
3
6
OBSERVA EL ENTORNO BRAINSTORMING CREAMOS STORYTELLYNG
TRANSFORMAMOS
ORGANIZAMOS Y
CREAMOS COMPARTIMOS
Lluvia de ideas de
aquello que queremos
cambiar, hacer,
transformar, cuidar
Crear una historia,
narrativa, con
personajes, lugares,
tiempo.
COMPETENCIA
PERSONAL, SOCIAL
Trabajamos para
transformar la
realidad. ELEGIMOS
EL FORMATO DE
NUESTRO VISUAL
THINKING
Nos organizamos en
gran o pequeño
grupos. Actuamos con
aquello que hemos
creado
Creamos conciencia,
empatía, fomentamos
el aprendizaje servicio
y compartimos con los
demás
+ info + info + info
+ info
+ info
+ info

12. Cumplen con todos los requisitos de la
inclusión
ABP
ABP
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
COOPERATIVO
COOPERATIVO
METODOLOGÍAS INCLUSIVAS
METODOLOGÍAS INCLUSIVAS
ENSEÑANZA
ENSEÑANZA
MULTINIVEL
MULTINIVEL
COMUNIDADES DE
COMUNIDADES DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
SERVICIOS (APS)
SERVICIOS (APS)
Grupos Interactivos
Tertulias dialógicas

13. DUA
+ I N F O
PLATAFORMA EducaDUA CEFIRE
Otra Mirada

14. 1
TIPOS: UN ANTES Y UN DESPUÉS
TIPOS: UN ANTES Y UN DESPUÉS
PROGRAMAS DE
PROGRAMAS DE
REFUERZO DEL
REFUERZO DEL
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
PROGRAMAS DE
PROGRAMAS DE
PROFUNDIZACIÓN DEL
PROFUNDIZACIÓN DEL
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
REFUERZO DE
REFUERZO DE
MATERIAS GENERALES
MATERIAS GENERALES
DEL BLOQUE DE
DEL BLOQUE DE
ASIGNATURAS
ASIGNATURAS
TRONCALES 1º Y 4º
TRONCALES 1º Y 4º
2 4
PRA SIN NEAE,
PRA SIN NEAE,
ALUMNADO CON
ALUMNADO CON
DIFICULTADES
DIFICULTADES
PRA CON NEAE
PRA CON NEAE
PRA
PRA
REPETIDORES
REPETIDORES
PRA
PRA
PENDIENTES
PENDIENTES
PRA DIF. COMUNC
PRA DIF. COMUNC
LING
LING
ED.PRIM
ED.PRIM
3
5

15. MEDIDAS ESPECÍFICAS
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¿Infantil?

16. ADAPTACIONES
CURRICULARES
SIGNIFICATIVAS
ADAPTACIONES
CURRICULARES PARA EL
ALUMNADO CON AA.CC II
PROGRAMAS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR
ADAPTACIONES
CURRICULARES DE
ACCESO
ADAPTACIONES
CURRICULARES
INDIVIDUALIZADAS

17. REPERCUSIÓN DE LAS NOVEDADES NORMATIVAS EN EL
REPERCUSIÓN DE LAS NOVEDADES NORMATIVAS EN EL
MÓDULO DE GESTIÓN DE LA ORIENTACIÓN DE SÉNECA:
MÓDULO DE GESTIÓN DE LA ORIENTACIÓN DE SÉNECA:
TUTORIAL
TUTORIAL
ACI
ACI
TUTORIAL
TUTORIAL
ACS
ACS
TUTORIAL
TUTORIAL
ACAI
ACAI
TUTORIAL
TUTORIAL
P.E
P.E

18. Páginas de interés
Gracias
DETECCIÓN/
DETECCIÓN/
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
ORIENTACIONES
PROFESORADO
ORIENTACIONES
FAMILIA
GUÍA DE
ORGANIZACIÓN
Y FUNCIONAMIENTO
DE LOS CENTROS
COMPENSATORIA
EO.EE ALTAS
CAPACIDADES
JAÉN
EO.EE
AUDITIVOS
EO.EE DISCAPACIDAD
MOTORA
T.G.C
Encuentros
Virtuales
EO.EE