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Prospecto Admisión 2014

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Prospecto de Admision

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Prospecto Admisión 2014

  1. 1. Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Mercedes Cabello de Carbonera” MOQUEGUA MINISTERIO DE EDUCACION Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “MERCEDES CABELLO DE CARBONERA” LEY Nº 15543 del 25 de Abril de 1965 Ampliación Av. Mariano Lino Urquieta s/n – C.P.M. San Antonio E-mail: mpedagogico@hotmail.com Web: www.iesppmercedes.edu.pe Telefax 461260 – MOQUEGUA PROSPECTO DE ADMISIÓN 2014 – II P
  2. 2. 2 PRESENTACIÓN EL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “MERCEDES CABELLO DE CARBONERA” DE MOQUEGUA, EL PRESENTE AÑO OFERTA CUATRO CARRERAS PROFESIONALES PEDAGÓGICAS, AUTORIZADAS POR LA R.D. 0532-2013-ED. 1. EDUCACIÓN INICIAL EIB 30 VACANTES 2. EDUCACION PRIMARIA 30 VACANTES LOS INGRESANTES SERÁN PRIVILEGIADOS A RECIBIR UNA FORMACIÓN ACORDE A LA FILOSOFÍA DEL MAESTRO DEL SIGLO XXI, MAESTROS CON VALORES PLENOS, CONOCIMIENTOS ACTUALIZADOS CONFORME AL AVANCE DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA Y DOMINIO DE LAS TIC. Y QUE AL EGRESAR SE DESEMPEÑEN ÓPTIMAMENTE DENTRO DEL MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTE, Y SEAN LIDERES DEL APRENDIZAJE DE CALIDAD. JOVEN POSTULANTE CON VOCACION PARA SER MAESTRO (A); TENGA PLENA CONFIANZA DE LOGRAR UNA DE LAS VACANTES Y ASUMIR EL COMPROMISO DE SER PROTAGONISTA DE LA NUEVA FUERZA DE PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN, QUE TRABAJARÁ POR EL LOGRO DE LA GENUINA CALIDAD EDUCATIVA, AÑORADA POR NUESTRA REGIÓN Y EL PAÍS. SEA EL PRESENTE PROSPECTO GUIA DE SU BUEN DESEMPEÑO PARA INGRESAR. MOQUEGUA 14 DE JUNIO DE 2014. ATENTAMENTE, DR. MANUEL QUISPE HUACAN DIRECTOR GENERAL DEL INSTITUTO DE EDUCACIÒN SUPERIOR PEDAGOGICO PÙBLICO “MERCEDES CABELLO DE CARBONERA” DE MOQUEGUA “El Principio de la Educación es predicar con el ejemplo”
  3. 3. 3 LEY DE CREACIÓN DE LA ESCUELA NORMAL MIXTA DE MOQUEGUA LEY Nº 15543 EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA POR CUANTO El congreso de la República Peruana Ha dado la Ley siguiente: Artículo 1.- Establézcase una Escuela Normal Mixta en la ciudad de Moquegua. Artículo 2.- La Escuela Normal Mixta de Moquegua tendrá el régimen que el Ministerio de Educación Pública le señale de conformidad con las necesidades de la región. Artículo 3.- El Ministerio de Educación dará prioridad, dentro del plan nacional. Artículo 4.- Consígnese en el Presupuesto Funcional del Gobierno Central las partidas necesarias para la instalación y funcionamiento del plantel que se crea. Artículo 5.- El Ministerio de Educación Pública queda encargado del cumplimiento de la presente Ley. Comuníquese al Poder Ejecutivo para su promulgación. Casa de Congreso, en Lima a los 25 días de Abril de mil novecientos sesenta y cinco. RAMIRO PRIALE, Presidente del Senado VICTOR FREUNDT RESEEL, Presidente de la Cámara de Diputados. TEODORO BALAREZO LIZARBURU, Senador Secretario WASHINGTON ZUÑIGA TRELLES, Diputado Secretario El Señor Presidente Constitucional de la República POR LO TANTO: Mando se publique y cumpla: Dado en la casa de gobierno, en Lima a los treinta días del mes de Abril de mil novecientos sesenta y cinco. FERNANDO BELAUNDE TERRY Presidente de la República
  4. 4. 4 “AÑO DEL SESQUICENTENARIO DEL NATALICIO DEL ALMIRANTE MIGUEL GRAU” DECRETO SUPREMO Nº 052-84-ED EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA CONSIDERANDO: Que, las Instituciones de Formación Magisterial para adecuarse al nuevo Sistema de Educación Nacional, requiere ser evaluada de acuerdo a lo dispuesto en la Décima Disposición Transitoria de la Ley General de Educación Nº 23384 y Primera Disposición Transitoria del decreto Supremo Nº 09-83-ED Reglamento de Institutos Pedagógicos. Que, en cumplimiento a lo dispuesto en las citadas disposiciones, la Dirección General de Educación Superior ha realizado las evaluaciones de la Instituciones de Formación Magisterial. De conformidad con lo establecido en el artículo 3º del Decreto Legislativo nº 217, ley del Poder Ejecutivo; DECRETA: Artículo 1º AUTORIZAR la adecuación de la Escuela Normal Mixta de Moquegua a Instituto Superior Pedagógico de Moquegua, Departamento de Moquegua. Artículo 2º El Ministerio de Educación expedirá las disposiciones complementarias para el mejor cumplimiento del presente decreto. Dado en la Casa de Gobierno, en Lima a los cinco días del mes de Diciembre de mil novecientos ochenta y cuatro. FERNANDO BELAUNDE TERRY Presidente constitucional de la República ANDRES GARDO FRANCO Ministro de Educación.
  5. 5. 5 PERSONAL DIRECTIVO, JERÁRQUICO, DOCENTE Y ADMINISTRATIVO DEL IESPP “MERCEDES CABELLO DE CARBONERA”.  DIRECTOR GENERAL Dr. Manuel Quispe Huacán  JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA Prof. José Manuel Ríos Muñiz  JEFE DE LA UNIDAD ADMINISTRATRIVA Prof. Juan V. Vega Riveros PERSONAL JERÁRQUICO:  JEFE DEL AREA ACADÉMICA DE INICIAL Y PRIMARIA Prof. Edith Quispe Gallegos  JEFE DEL AREA ACADÉMICA DE SECUNDARIA Prof. Elvis Juan Villegas Colana  JEFE DEL AREA DE FORMACION EN SERVICIO Prof. Lourdes Zubia pineda.  JEFE DE SECRETARÍA ACADEMICA Lic. David Juan Silva Juárez PERSONAL DOCENTE: Rita C. VARGAS VARGAS Lourdes C. ZUBIA PINEDA Julián T. CHOQUE CORDOVA Raúl L. TEJADA HERRERA María L. RAMOS VALDEZ Aida CONDORI VARGAS Daysi N. CUBA JIMENEZ Rubén R. AGUILAR VALDIVIA Dominga CASTRO FARFAN Jorge L. VELA QUICO PERSONAL ADMINISTRATIVO: Graciela A. RIVEROS RIOS Agustín VENTURA HUIZA Mario S. MAZUELOS MALAGA Marcial M. BARRERA GONZALES Eduardo CASTRO SINCHI Eliana C. SUPO PRADO Alipio GOMEZ QUISPE Shirle K. PINO ZAVALA David J. SILVA JUAREZ Narby F. FLORES CENTENO Carmen R. SALAZAR COLOMA I. VISIÓN Y MISIÓN Visión: El Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Mercedes Cabello De Carbonera” de Moquegua tiene como visión convertirse en la mejor institución de formación docente del país, camino hacia la excelencia , formando profesionales de la educación, líder, competentes y comprometerse con el mejoramiento continuo de la educación vivenciando una cultura de calidad , equidad y eficiencia que priorice el respeto y solidaridad como valores supremos del ser humano , movilizando y garantizando el desarrollo socrático y la transformación permanente de nuestra sociedad, frente a las exigencias de nuevos horizontes
  6. 6. 6 Misión: El Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Mercedes Cabello De Carbonera”, tiene como misión formar profesionales de educación con competencias que les permita desempeñarse eficazmente como mediadores del aprendizaje, lideres e investigadores promoviendo permanentemente proyectos educativos innovadores, acorde a las necesidades educativas de su contexto y al avance científico, tecnológico, humanista, garantizando un mejoramiento continuo de la calidad de servicio educativo, que se brinde la base de la gestión participativa, que impulse una cultura organizativa eficiente, con autoridades que potencien sistemas de participación responsable y de comunicación transparente, fluida y oportuna con responsabilidad entre los diversos agentes educativos , potenciando formadores que generen innovaciones educativas, investigadores modernizando el sistema administrativo y la infraestructura como soportes básicos que aseguren nuestra inserción en el desarrollo regional y nacional. II. FINALIDAD, OBJETIVOS Y METAS DEL PROCESO DE ADMISIÓN. 2.1 Finalidad: Proporcionar la información referente al Proceso de Admisión 2014, estableciendo las normas del mismo y dar las orientaciones para la aplicación de cada una de las etapas evaluativas del proceso. 2.2 Objetivos:  Proporcionar información al postulante sobre el desarrollo del Proceso de Admisión.  Establecer las normas que orientan la aplicación de cada una de las etapas de evaluación del Proceso de Admisión.  Aplicar las pruebas que se tomarán en cada una de las etapas basadas en las Estructuras Curriculares Básicas de la Educación Básica Regular. 2.3 Metas: Mediante R.D 0532-2013-ED se aprueba las metas de ingresantes 2014 para el Instituto de Educación Superior
  7. 7. 7 Pedagógico Publico “Mercedes Cabello de Carbonera”, según el siguiente detalle: CARRERAS Y/O ESPECIALIDADES METAS Educación Inicial – EIB 30 vacantes Educación Primaria 30 vacantes TOTAL DE VACANTES 60 vacantes (*) Aprobado por RD.0532-2013- III. PERFIL GENERAL DEL INGRESANTE AL IESPP “MCC”. SABER SER  Condiciones para seguir estudios superiores.  Desempeñarse con liderazgo.  Manifestaciones para el afianzamiento de su autoestima. SABER CONVIVIR  Desarrollo personal social.  Reflexión, madurez mental, discernimiento, argumentación.  Práctica de valores  Demuestra afecto, seguridad y confianza en si mismo.  Promueve y aplica normas de convivencia en el aula.  Espíritu crítico. SABER PENSAR  Mentalidad positiva para el cambio.  Habilidades lógico – matemático.  Razonamiento, comprensión y comunicación.  Habilidad para resolver problemas.  Dominio de conocimiento básico de las diferentes áreas curriculares. SABER HACER  Participación en su comunidad.  Habilidad para identificar la correspondencia entre representaciones y enunciados.  Se identifica con su contexto y diversidad socio – cultural.  Analiza y propone contenidos curriculares.  Promueve el autoaprendizaje.  Conoce básicamente el manejo de las TIC y el Idioma quechua y/o aimara.
  8. 8. 8 IV. MODALIDADES DEL CONCURSO PÚBLICO DE ADMISIÓN. 4.1 INGRESO ORDINARIO. 4.1.1 Participan de esta modalidad de ingreso los egresados de la educación básica en todas sus modalidades. 4.1.2 El concurso público de admisión, en la modalidad de ingreso ordinario, consta como mínimo de tres pruebas elaboradas por la institución, orientadas a evaluar todas las capacidades comprendidas en la matriz de capacidades y contenidos, diseñada por el ministerio de educación. Comprende los siguientes aspectos: a. Conocimientos generales básicos (60%), a través de una prueba escrita. b. Aspecto personal – vocacional (20%), a través de pruebas proyectivas.(Test) c. Aptitud para la carrera y/o especialidad (20%), a través de la entrevista. 4.1.3 Los instrumentos de evaluación serán elaborados y administrados por el IESPP “MCC” y su calificación se hará considerando la escala vigesimal. 4.1.4 La nota mínima es la escala vigesimal para aprobar el concurso público y los criterios para establecer el desempate son establecidos por la institución. 4.1.5 Las vacantes consideradas para esta modalidad en cada carrera pedagógica se cubrirán en estricto orden de mérito y con la nota mínima exigida por la Institución. 4.2 INGRESO EXTRAORDINARIO(POR EXONERACIÓN). 4.2.1 Participan en esta modalidad de ingreso los egresados de la educación básica que acrediten ser: a. Egresados del Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú. b. El primer y segundo puesto de la Educación Básica en cualquiera de sus modalidades, en función al puntaje acumulado en los cinco años de las Educación
  9. 9. 9 Secundaria o del Ciclo Avanzado de la Educación Básica Alternativa. c. Deportistas calificados, acreditados por el Instituto Peruano del Deporte. d. Beneficiarios del Programa de Reparaciones en Educación, del Plan Integral de Reparaciones (PIR) creado por ley Nº 28592. e. Artistas calificados que hayan representado al país o la región, acreditados por el Ministerio de Cultura o una Escuela Nacional o Regional Superior de Arte. f. El primero, segundo y tercer puesto del Servicio de Nivelación Académica por especialidad, previsto en el Reglamento Interno y conforme al DS. No 023-2010- ED. 4.2.2 La Institución determinará la prueba o pruebas en las que los postulantes de esta modalidad serán exonerados, dependiendo de la especialidad a la que postulan. Así como los criterios para establecer el desempate. 4.2.3 Los postulantes que no alcancen vacante mediante esta modalidad de ingreso podrán someterse a las pruebas de la modalidad de ingreso ordinario. Cuadro porcentual de exoneración del IESPP “Mercedes Cabello de Carbonera”: METAS DE INGRESANTES E.I. EBI E. Primaria ASIGNACION DE EXONERADOS Primeros Puestos, Deportista Calificados, Artistas Calificados y Egresados del Colegio Mayor del Perú 10 % INGRESO DIRECTO Servicio de Nivelación Académica 10 % Exoneración por Discapacidad 5 % CONCURSO PUBLICO Examen de Admisión 75 % TOTAL 100 % V. PROCESO DE ADMISIÓN. 5.1 INSCRIPCIÓN. Se efectuará en las instalaciones del IESPP, apersonarse por ventanilla de tesorería y adquirir el recibo de pago y file personal (S/. 30.00 Nuevos Soles).
  10. 10. 10 Llenar los formularios que se adjuntan al file personal Y proceder a su inscripción en la oficina de Secretaría Académica con todos los formatos llenos y los requisitos establecidos en el prospecto obteniendo su constancia de inscripción. 5.2 REQUISITOS:  Ficha Única de Inscripción  Declaración Jurada  Copia Fotostática del DNI.  Certificado de Estudios Secundarios.  Partida de nacimiento original.  Dos fotografías tamaño pasaporte a colores.  Recibo de pago por derecho de Inscripción. 5.3 ASPECTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION.  Prueba Escrita. Aspecto: Conocimientos generales básicos.  Prueba Escrita (Test). Aspecto: Personal - Vocacional.  Entrevista. Aspecto: Aptitud para la carrera/esp. VI. REGLAMENTO DEL PROCESO DE ADMISIÓN. REGLAMENTO DE ADMISIÓN 2014 DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “MERCEDES CABELLO DE CARBONERA” DE MOQUEGUA TÍTULO I: GENERALIDADES ARTÍCULO 1º: El presente documento tiene por finalidad normar el Proceso de Admisión 2014 del IESPP “Mercedes Cabello de Carbonera” sobre la base de la R.M.0033- 2012-ED “Lineamientos nacionales para el desarrollo del Proceso de Admisión en los Institutos y Escuelas de Educación Superior en las carreras de Formación Docente” y R.D. Nº 004-2014-MINEDU/VMGP-DIGESUTP Aprobar los “Cronogramas para el Proceso de Admisión 2014-I y 2014-II a las carreras de Formación Docente” ARTÍCULO 2º: El proceso de Admisión se realiza dos veces al año y será autorizada por la DIGESUTP en función a las prioridades de política nacional, a la información proporcionada por la Dirección Regional de Educación sobre la oferta y demanda regional de carreras y especialidades pedagógicas y a la calificación de la propuesta pedagógica de la institución.
  11. 11. 11 ARTÍCULO 3º: El Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Mercedes Cabello de Carbonera”, deberá presentar al Sistema de Admisión del MINEDU: Responsable: Institutos y Escuelas de Educación Superior Públicos y Privados N° ACTIVIDAD PLAZOS 01 Registro de fechas de aplicación de las pruebas de evaluación, y conformación del equipo técnico de admisión en el Sistema de Admisión del MINEDU Hasta el 9 de Julio 02 Aplicación de las pruebas de evaluación del concurso público de admisión (ingreso por exoneración) 7 días antes de la aplicación de la primera prueba de evaluación. 03 Inscripción de postulantes en el sistema de admisión del MINEDU Fecha de inscripción de postulantes Fecha de cierre de las inscripciones Desde el 14 de Junio 24 horas antes de la primera prueba de evaluación 04 Aplicación de las pruebas de evaluación del concurso público de admisión (ingreso ordinario). Hasta el 16 de Agosto 05 Ingreso de calificativos obtenidos en las pruebas al sistema de admisión del MINEDU y publicación de resultados finales del concurso público de admisión en la página WEB de cada Institución de Educación Superior. Dentro de las 48 horas contadas del día siguiente de finalizada la aplicación de las pruebas ARTÍCULO 4º La meta de atención no podrá otorgarse en número mayor de 30 vacantes por carrera autorizada, como, Educación Inicial-EIB y Educación Primaria. No podrán abrir secciones con menos de quince ni más de treinta ingresantes. R.D. Nº 0033-2012-ED. ARTÍCULO 5º: Las comisiones del Proceso de Admisión realizarán sus funciones en horario de trabajo y fuera del mismo en caso de ser necesario. TÍTULO II: ORGANIZACIÓN ARTÍCULO 6º: Para garantizar el proceso de Admisión 2014 con eficiencia y transparencia estará organizado de la siguiente manera: A.-Comisión Central:  Presidente : Director del I.E.S.P.P · “MCC”  Vice-Presidente : Jefe de Unidad Académica  Secretario : Secretario Académico  Vocal 1 : Representante del Personal Docente  Vocal 2 : Representante del Personal Administrativo  Tesorero : Jefe de Unidad Administrativa  Veedor : Representante de la DREMO B.-Sub Comisiones de Trabajo:  Subcomisión de Prueba de conocimientos.
  12. 12. 12  Subcomisión de Evaluación: Aspecto personal - vocacional.  Subcomisión de Evaluación: Aptitud para la carrera.  Subcomisión de Publicidad y Difusión.  Subcomisión de Inscripción.  Subcomisión de Administración de Recursos. Estas subcomisiones al concluir su labor, presentarán a la comisión central un Informe pormenorizado de la labor realizada y las sugerencias pertinentes. TÍTULO III: DEL PROCESO DE ADMISIÓN ARTÍCULO 7º: Tienen acceso a postular a una vacante todos los estudiantes que hayan culminado satisfactoriamente su educación secundaria. ARTÍCULO 8º: Para postular al Proceso de Admisión Ordinaria son necesarios los siguientes requisitos:  Ficha Única de Inscripción  Copia Fotostática del DNI.  Certificado de Estudios Secundarios originales  Partida de nacimiento original  Declaración jurada de no tener antecedentes penales o judiciales  Dos fotografías tamaño pasaporte a colores.  Recibo de pago por derecho de Inscripción. ARTÍCULO 9º: El postulante en la modalidad de ingreso extraordinario (por exoneración) además de los requisitos del artículo anterior, presentará:  Si es egresado del Colegio Mayor Presidente del Perú; Certificado de estudios visado por la UGEL correspondiente.  Primeros Puestos: Certificado de Estudios con cuadro de Méritos que acredite haber obtenido el primer o segundo Puesto, visado por la UGEL correspondiente.  Deportista calificado: Constancia y/o carta de presentación Del presidente del IPD correspondiente.  Beneficiario del Programa de Reparaciones en Educación, Del Plan Integral de Reparaciones (PIR): certificado de Inscripción en el Registro Único de Víctimas expedido por el Consejo de Reparaciones de la PCM.  Artista destacado o con trayectoria; constancia del INC Correspondiente. ARTÍCULO 10º: En el proceso de admisión se considera las siguientes pruebas de selección: a.- Prueba Escrita. Aspecto: conocimientos generales básicos (60%) b.- Prueba Escrita(Test). Aspecto: personal - vocacional (20%). c.- Entrevista. Aspecto: Aptitud para la carrera/especialidad (20%). El calificativo final será determinado por la sumatoria de los puntajes parciales, de los cuales se obtienen ponderando los puntajes de cada aspecto con el peso
  13. 13. 13 porcentual asignado. La nota mínima aprobatoria será de 11 puntos en el sistema vigesimal. ARTÍCULO 11º: De las vacantes asignadas por programa, se reservarán de acuerdo al cuadro siguiente. METAS DE INGRESANTES INICIAL-EBI, PRIMARIA (100 %) ASIGNACION DE EXONERADOS  Primeros Puestos  Deportistas calificados y  Artistas calificados  Egresados del Colegio Mayor “Presidente de la República” 10% INGRESO DIRECTO  Servicio de Nivelación Académica 10% Exoneración por discapacidad 5% CONCURSO PUBLICO  Examen de admisión 75% TOTAL 100% ARTÍCULO 12º: Los participantes del servicio de nivelación académica que brinda el I.E.S.P.P. “MCC” que obtenga los más altos promedios en rendimiento académico serán exonerados de la Prueba de Conocimientos generales básicos en el Proceso de Admisión. ARTÍCULO 13º: Todo el Proceso de Admisión se realizará en el local del I.E.S.P.P “MCC” de Moquegua ubicado en el CPM San Antonio Av. Mariano Lino Urquieta carretera binacional. Las pruebas se iniciarán puntualmente, respetando el horario establecido en el cronograma siguiente: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA EL PROCESO DE ADMISIÓN 2014 A LAS CARRERAS DE FORMACIÓN DOCENTE DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PUBLICO MERCEDES CABELLO DE CARBONERA MOQUEGUA. N° ACTIVIDADES FECHA 01 Inscripción de postulantes en el sistema de Admisión del MINEDU. Desde el 14 de Junio al 14 de Agosto del 2014
  14. 14. 14 02 Publicación del padrón de postulantes ingreso Extraordinario(Exoneración) 08 de Agosto del 2014 03 Examen Extraordinario 09 de Agosto 04 Publicación del padrón de postulantes ingreso ordinario 15 de Agosto del 2014 05 Prueba de conocimiento. 16 de Agosto del 2014 06 Prueba de Aspecto Personal vocacional 16 de Agosto del 2014 07 Prueba de Aptitud para la carrera 16 de Agosto del 2014 08 Ingreso de calificativos obtenidos en las Pruebas al Sistema de Admisión del MINEDU y publicación de resultados finales del concurso público de admisión en la página Web del I.E.S.P.P. MCC Moquegua. Hasta el 16 de Agosto del 2014 09 Envió de las relaciones de los ingresantes a la DESP MED y a la Dirección Regional de Educación de Moquegua. Hasta el 19 de Agosto del 2014 TITULO IV: DE LAS PRUEBAS DE SELECCION Y SUS RESULTADOS ARTÍCULO 14º: Los postulantes se someterán a tres pruebas de selección (según la R.M.033- 2012/ED) de las cuales la primera es la prueba de conocimientos básico, la segunda la prueba del Aspecto personal-vocacional y la tercera, la Prueba de Aptitud para la carrera que postula. ARTÍCULO 15º: Los resultados de las tres pruebas de selección serán promediados sobre la base de la escala centesimal para determinar el cuadro de ingresantes, según las metas de atención aprobadas y establecidas en el presente reglamento. En el caso de empate del último lugar esta será cubierta por el postulante que tenga mayor puntaje en sus estudios secundarios hasta cumplir la meta aprobada. ARTÍCULO 16º: La impuntualidad frente a los exámenes programados así como la falta de identificación (Constancia de Inscripción y DNI) será causal de pérdida de todos sus derechos. ARTÍCULO 17º: Los resultados parciales (prueba de conocimientos) y finales serán publicados oficialmente a la culminación de los mismos por la comisión central. ARTÍCULO 18º: La presentación de documentos falsos por parte del postulante, se sujetarán a las disposiciones de código penal, perdiendo todos los derechos adquiridos. ARTÍCULO 19º: El postulante que por cualquier motivo no se presente a rendir una de las pruebas o durante el desarrollo de las mismas, muestre conducta inadecuada o cualquier intento de fraude, copia o ayuda quedará eliminado del proceso.
  15. 15. 15 ARTÍCULO 20º: Los resultados finales se registrarán en el sistema de admisión del Ministerio de Educación conforme a los plazos establecidos por la R.D. Nº. 004-2014- MINEDU/VMGP-DIGESUTP concluyendo con la entrega gratuita de la Constancia de Ingreso generado por el Sistema de Admisión del MINEDU debidamente sellada y firmada por el Director General. ARTÍCULO 21º: La suplantación de un postulante por otra persona, en el momento de rendir las pruebas constituye delito, el suplantado y suplantador deben ser puestos a disposición de la autoridad respectiva y denunciados ante el Ministerio Público. ARTÍCULO 22º: Los expedientes de los postulantes que logren una vacante serán revisados nuevamente antes de proceder a su matrícula. ARTÍCULO 23º: Los postulantes que hubieran perdido su constancia de inscripción podrán solicitar su duplicado por única vez, previo pago en Tesorería antes del Proceso de Admisión. ARTÍCULO 24º: Los postulantes que alcanzaron vacantes deberán matricularse en los plazos establecidos por el I.E.S.P.P “MCC”. ARTÍCULO 25º: No podrán participar en las labores del concurso de admisión al I.E.S.P.P.”MCC”. Los docentes y personal administrativo que tengan parientes postulantes hasta el segundo grado de afinidad y cuarto de consanguinidad. ARTÍCULO 26º: El personal docente y administrativo que participó en el Programa de Nivelación Académica participará exclusiva y únicamente de la sub comisión de elaboración del banco de preguntas para dar la independencia y transparencia de los procesos. ARTÍCULO 27º: El personal docente, deberá asistir correctamente uniformado y acreditado a todas las evaluaciones que se conformó en Asamblea General. ARTÍCULO 28º: Los casos que no se contemplan, en el presente reglamento, serán resueltos por la comisión central de admisión del I.E.S.P.P. “MCC” Moquegua- 2014
  16. 16. 16 ASPECTOS QUE COMPRENDERA LA PRUEBA DE CONOCIMIENTOS. MATRIZ DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS SELECCIONADOS EN CONCORDANCIA CON EL PERFIL DE INGRESO 2014-II CAPACIDADES - DCN CONTENIDOS Aspecto AREA Nº mínimo Preg 1 Resuelve problemas de la vida diaria que involucran números naturales, enteros y racionales y sus operaciones básicas. Números naturales, enteros y racionales. Operaciones básicas. 60% CONOCIMIENTOSGENERALESBÁSICOS PruebaEscrita MAT 10 2 Resuelve problemas de la vida diaria que involucra la relación de proporcionalidad directa o inversa. Proporcionalidad directa e inversa. MAT 3 3 Resuelve problemas de la vida que involucre el uso de modelos de fenómenos del mundo real con funciones lineales. Modelización de fenómenos del mundo real con funciones lineales. MAT 3 4 Resuelve problemas que implican sistemas de ecuaciones de dos variables. Sistema de ecuaciones con dos variables. MAT 2 5 Resuelve problemas que implican el uso de cuadros y esquemas de organización de relaciones lógicas. Cuadros y esquemas de organización de relaciones lógicas MAT 2 6 Resuelve problemas de la vida cotidiana que implican el uso del principio aditivo y multiplicativo para la realización de conteos. Principio aditivo y multiplicativo para la realización de conteos. MAT 2 7 Resuelve problemas de la vida diaria que involucran el cálculo de medidas de tendencia central: media, mediana y moda. Medidas de tendencia central: media, mediana y moda. MAT 2 8 Resuelve problemas de la vida diaria que impliquen la interpretación de gráficos de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas. Gráfico de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas. MAT 2 9 Resuelve problemas de la vida diaria que implican el uso de perímetros y áreas de figuras geométricas planas. Perímetros y áreas de figuras geométricas planas. MAT 2 10 Resuelve problemas de la vida diaria que implican el cálculo del áreas y el volumen de figuras geométricas espaciales. Area total , área lateral y volumen de una esfera, cubo, cilindro y pirámide. MAT 2 11 Resuelve problemas de la vida diaria que involucran la medida de las diagonales y la suma de las medidas de los ángulos internos de un polígono. Medida de las diagonales y la suma de las medidas de los ángulos internos de un polígono. MAT 2 12 Resuelve problemas de la vida cotidiana referidos a interés simple y compuesto en contextos comerciales y financieros. Interés simple y compuesto. Modelos financieros MAT 2 13 Argumenta la importancia de las medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de trasmisión sexual. Salud y enfermedad. El sistema inmunológico. Agentes patógenos. Trasmisión de enfermedades infecciosas. Salud sexual y reproductiva. CTA 4 14 Aplica principios y leyes de la física para resolver problemas de los diferentes fenómenos físicos Movimiento. Trabajo mecánico, la potencia y energía. CTA 2 15 Analiza las funciones químicas y su implicancia en la naturaleza. Compuestos inorgánicos y reacciones químicas. El agua recurso fundamental para la vida. Consumo responsable de los recursos naturales en la sociedad. CTA 3 16 Formula propuestas para estilos de vida saludable La contaminación ambiental. El cambio climático. Los fenómenos naturales. Estilos de vida saludales. El uso de plantas medicinales en la conservación de la salud. CTA 2 17 Analiza y organiza información sobre los seres vivos y los ecosistemas. Composición química de los seres vivos. Niveles de organización de la materia viva. CTA 3 18 Relaciona los movimientos de los seres vivos con los principios físicos Movimiento interno de los seres vivos. CTA 2 19 Cuida y protege su ecosistema, propone alternativa de solución frente a contaminación del ambiente. Prevención contra desastres, responsabilidad ante recursos naturales. Calentamiento global. La Luz su composición física. Su importancia para la vida del planeta. CTA 3 20 Establece diferencia entre los procesos físico químicos y biológicos que se produce en la materia viva. Composición química de los seres vivos . Biomoléculas orgánicas. Niveles de organización de la materia viva. CTA 3 21 Utiliza las convenciones ortográficas y gramaticales para otorgar coherencia y corrección a los textos que produce. Cualidades de la redacción: la concisión, la claridad y la propiedad. Uso de signos de puntuación y grafías del castellano. Los grupos consonánticos. Uso de la tilde. Preposiciones y conjunciones. Uso de conectores. COM 4 22 Identifica el tema central y la información relevante de los textos que lee, teniendo en cuenta las marcas significativas del texto. Unidades significativas de la palabra. Conectores temporales. COM 4 23 Discrimina y elabora diversos tipos de inferencia a partir de diversos tipos de textos. Tipos de inferencia. Inducción y deducción. COM 4 24 Planifica la producción de textos y organiza la información en función al tema que abordará. Técnicas narrativas y de versificación. COM 3
  17. 17. 17 25 Redacta textos expositivos, presentadno con secuencia lógica las ideas y logrando coherencia entre las premisas, el desarrollo temático y las conclusiones. El ensayo literario. Mitos, cuentos y leyendas del Perú e Hispanoamérica. Poesías, mitos, leyendas de la selva. Poesía, cuentos y fábulas quechuas. COM 3 26 Produce textos sobre temas diversos apoyándose en bases teóricas y utilizando lenguaje pertinente. Diversidad lingüística en el país. COM 3 27 Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la componen y las diversas manifestaciones de la diversidad cutural de su región y localidad. Cultura: Carcaterísticas de la cultura. Manifestaciones de la diverdidad cultural en el Perú, en la región y localidad.. CC.SS 3 28 Analiza las características étnicas y lingûísticas de la población peruana y la importancia de la lengua materna en la configuración de la identidad cultural. Diversidad cultural y lingüística del Perú. Lenguas maternas e identidad cultural. CC.SS 3 29 Enjuicia sobre la ética en la vida social, la política, la ciencia y la construcción de la paz. Los grandes problemas filosóficos: ética, conocimiento, estética, axiología, sentido de la vida. CC.SS 3 30 Evalúa los cambios y permanencias presentados en el desarrollo de las revoluciones políticas y conflictos internacionales en la primera mitad del S.XX América Latina según regiones desde la primera mitad del S XX. Migración, movilización social, arte y cultura. Revoluciones políticas y conflictos internacionales de la primera mitad del S.XX: revolución mexicana, Rusa. Primera y Segunda Guerra Mundial. CC.SS 3 31 Localiza en el espacio y en el tiempo las principales características de los ecosistemas en el Perú, las zonas de incidencia de fenómenos y desastres y los parques, santuarios y reservas nacionales. Ecosistemas, fenómenos y desastres, parques, santuarios y reservas nacionales. CC.SS 3 32 Explica el papel del Estado en la protección de los Derechos Humanos. Los Derechos Humanos: bases filosóficas, clasificación. CC.SS 4 33 Señala la importancia de la honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso social para la humanización de la sociedad. Valores cívicos: Honestidad, justicia, responsabilidad y compromisos social. CC.SS 4 MATRIZ DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS SELECCIONADOS EN CONCORDANCIA CON EL PERFIL DE INGRESO CAPACIDADES - DCN CONTENIDOS (Deben ser adaptados a la carrera y/o especialidad) Aspectos 34 Planifica su participación oral, organizando la información y anticipando el tipo de registro lingüístico que utilizará. La conversación. Convenciones de participación en grupos. Factores que favorecen o limitan la comunicación. 20% PERSONALVOCACIONAL Entrevista/Pruebaspsicológicas 20% APTITUDPARALACARRERAy/oESPECIALIDAD Entrevista/Otraspruebas 35 Escucha mensajes diversos, solicita aclaraciones si no entiende; anima a seguir la conversación o la termina cuando sea necesario. El parafraseo: características y utilidad. 36 Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales en situaciones diversas. Los recursos no verbales: los gestos 37 Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales y los giros expresivos propios de una comunidad. Los recursos no verbales: la mímica. 38 Argumenta puntos de vista sobre temas diversos, acudiendo a fuentes y recursos para sustentar su propia opinión. La exposición argumentativa. 39 Expresa sus ideas con orden coherencia y argumentos pertinentes, demostrando seguridad. El diálogo. Condiciones y organización. Roles del emisor y receptor. 40 Dialoga con diversas personas utilizando lenguaje adecuado, demostrando claridad y coherencia en sus argumentaciones. La narración oral, historias o anécdotas, relatos juveniles. 41 Debate sobre temas de interés personal y comunal, opinando sobre ellos con oportunidad y pertinencia, demostrando serenidad y consistencia en la argumentación. El informe oral y el debate. Características. 42 Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar información sobre aspectos específicos y de interés personal (gustos, preferencias, etc) solicitando aclaraciones cuando sea necesario. (L.originaria) Elementos socioculturales (alimentos, festividades nacionales, medio ambiente, arte, entretenimiento). 43 Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano. (L. Originaria) Expresiones propias de la lengua, expresiones populares, proverbios etc. Expresiones formales e informales en diálogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio y al término.
  18. 18. 18 44 Interpreta el arte musical tradicional y popular en sus diferentes estilos y formas. Interpretación musical con repertorio local y universal. 45 Representa diversas formas, géneros y estilos de teatro con espontaneidad destreza y libertad. Ejercicios dramáticos. Improvisación individual y colectiva 46 Realiza movimientos corporales simples de manera coordinada, con equilibrio, ritmo y agilidad. Capacidades coordinativas : nociones de la coordinación, equilibrio y agilidad: secuencias simples de movimiento. 47 Identifica sus habilidades e intereses teniendo en cuenta sus planes personales y profesionales. Identidad personal: dimensiones, autoconcepto y autoestima. 48 Propone metas a futuro como parte de su motivación personal. Motivación. Autenticidad y autonomía. 49 Describe las actividades que se compromete llevar a la práctica en relación con su proyecto de vida. Proyecto de vida y uso del tiempo: elaboración del proyecto de vida, elección de la profesión ú ocupación y estilos de organizar el tiempo, proyectos personales y colectivos. 50 Explica y valora positivamente la actitud crítica como camino hacia la verdad. Vínculo familiar: Familia y sociedad. Protección y soporte. Proyecto de familia y planificación familiar. CUADRO RESUMEN INSTRUMENTOS ASPECTOS A EVALUAR % PUNTAJE PRUEBA ESCRITA CONOCIMIENTOS GENERALES BÁSICOS (*) 60% De 0 a 20 PRUEBA PSICOLÓGICA / ENTREVISTA PERSONAL VOCACIONAL 20% De 0 a 20 OTRAS PRUEBAS / ENTREVISTA APTITUD PARA LA CARRERA Y/O ESPECIALIDAD 20% De 0 a 20 TOTAL 100% 0 a 20 (*) Conocimientos generales básicos: calificar considerando un puntaje de 0 a 100. Este puntaje será convertido por el sistema a escala vigesimal. El calificativo final será determinado por la sumatoria de los puntajes parciales, los cuales se obtienen ponderando los puntajes de cada aspecto con el peso porcentual asignado. APTITUDES BÁSICAS PARA LA CARRERA Y/O ESPECIALDAD Entrevista/Otras Pruebas 20% Temario relacionado a la carrera que postula. Educación Inicial EIB Juegos infantiles. Canciones infantiles. Pregones. Cuentos dramatizados. Lengua materna básico de Aymara o Quechua Educación Primaria Interpretación musical con repertorio local y universal. Ejercicios dramáticos Improvisación individual y colectiva Capacidades coordinativas: nociones de la coordinación, equilibrio y agilidad: secuencias simples de movimiento. PERSONAL VOCACIONAL Entrevista / Pruebas Psicológicas 20% La conversación. Convenciones de participación en grupos. Factores que favorecen o limitan la comunicación. El parafraseo: características y utilidad Los recursos no verbales: los gestos. Los recursos no verbales: la mímica. La exposición argumentativa.
  19. 19. 19 El diálogo. Condiciones y organización. Roles del emisor y receptor. La narración oral, historias o anécdotas, relatos juveniles. El informe oral y el debate. Características. Elementos socioculturales (Alimentos, festividades nacionales, medio ambiente, arte, entretenimiento) Expresiones propias de la lengua, expresiones populares, proverbios etc. Expresiones formales e informales en diálogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicia y al término. Interpretación musical con repertorio local y universal. Ejercicios dramática. Improvisación individual y colectiva Capacidades coordinativas: Nociones de la coordinación, equilibrio y agilidad: Secuencias simples de movimiento. Identidad personal: dimensiones, auto concepto y autoestima. Motivación. Autenticidad y autonomía Proyecto de vida y uso del tiempo: elaboración del proyecto de vida, elección de la profesión u ocupación y estilos de organizar el tiempo, proyectos personales y colectivos. Vinculo familiar. Familia y sociedad. Protección y Soporte. Proyecto familia y planificación familiar.
  20. 20. 20

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