1. L’évolution des pratiques pédagogiques
en lien avec le numérique
04 février 2014
ESENESR- Poitiers

2. « L’opposition dressée entre
la
culture
et
la
technique, l’homme et la
machine, est fausse et sans
fondement ; elle ne recouvre
qu’ignorance
ou
ressentiment »

3. Instrumenter un enseignement
Retour d’usage sur une pratique de 26 ans
d’enseignement dans le secondaire

4. Jpm – 2012 ©
Les usages dans la classe
Les usages hors la classe

5. Jpm – 2012 ©
Instrumenter un monde virtuel
Ouvrir la classe au-delà de l’espace
physique
Blog sur la pédagogie en monde virtuel

6. Wordpress ©
Instrumenter un blog
dans une logique de pédagogie de projet

7. Quelles intentionnalités ?
par l’usage
Coopérer ;
Collaborer ;
Travailler dans la classe ;
Travailler hors la classe ;
Développer des compétences ;
Apprendre en mode inversé ;
Faire entrer de nouveaux acteurs ;
Développer des compétences
Conserver des traces d’activité.

8. Quelles intentionnalités ?
par la réflexivité
Penser le temps de travail ;
Penser l’espace de formation ;
Définir la notion d’innovation pédagogique.

9. Jpm – 2012 ©
Enseignant innovant, une
incursion dans le Far Web
Quels enjeux ?

10. Dan O’Sullivan and Tom Igoe’s in Physical Computing :
Sensing and Controlling the Physical World with Computers
(2004)
« What does a person look like to a
computer ?”
Un apprenant modél(isé) ?

11. Rodin
Un apprenant qui pense, qui organise, qui
coopère, qui collabore

12. L’outil est un artefact
au service de la pédagogie
Les fonctionnalités des outils
Flickr

13. Enseignant innovant …
dans un système innovant
Une équipe pédagogique
innovante
Un enseignant
innovant
Jpm – 2012 ©
Une structure innovante

14. Source - Vitra éducation
L’espace de formation, une
modification de paradigme

15. Le temps numérique est-il un temps aveugle
?

16. Jean-Paul Moiraud
PRCE – Université Jean Moulin Lyon 3
Faculté de droit de Lyon
Centre de Droit de Nouvelles Technologies
Faculté de Droit Virtuelle
Blogs
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E.portfolio http://jean-paul.moiraud.wataycan.com