2. Objetivos:
Comprender las principales características de la
PREHISTORIA.
Identificar las eras geológicas.
Entender el concepto de evolución y cultura.
3. La prehistoria corresponde al período de tiempo que va
desde la aparición del hombre sobre la Tierra hasta la
invención de la escritura (alrededor del 3.100 a.C.). Incluye la
evolución del hombre desde la forma más primitiva de primate hasta
convertirse en un Homo sapiens, que es la especie a la cual pertenecemos.
Durante la prehistoria, que
normalmente asociamos con retraso, el
hombre aprendió a pulir piedras y a
fundir metales para confeccionar sus
herramientas; descubrió el fuego;
inventó la cerámica, el bote a vela, la
rueda, el telar, el huso y el arado, y
quizás lo más importante, pasó de la
vida nómada en base al
pastoreo, la caza y la
recolección de frutos, a la vida
sedentaria, tras el
4. El pasado de la Tierra
La Tierra de formó hace unos cinco mil millones de años.
El ser humano solo apareció hace unos 5 millones de años.
En el estudio del pasado de la Tierra se distingue el
TIEMPO GEOLÓGICO
TIEMPO HISTÓRICO
5. Tiempos geológicos
ERA ARCAICA: -Se formo el planeta
-Intensidad volcánica
-Aparición de los primeros seres vivos; bacterias,
células, algas etc.
-Formación de las primeras rocas y la corteza
terrestre.
-El clima habría sido frío y húmedo.
ERA PALEOZOICA: -Originaron los helechos actuales
- Expansión de los invertebrados, peces,
moluscos, anfibios y reptiles.
-El clima alterno en periodos cálidos y fríos
6. ERA MESOZOICA: -Vegetación abundante.
- Aparecieron nuevas especies de animales y
plantas.
- Fue el tiempo de los dinosaurio.
- Fragmentación de la tierra (laurasia)
- Extinción de los dinosaurios.
ERA CENOZOICA: - Dominaron los mamíferos.
- Formación de las cordilleras.
- Intensos fríos.
- Congelamiento en zonas de la tierra.
(glaciación).
-
7. Prehistoria
Hominización Evolución cultural
Paleolítico
Australopitecus y
Mesolítico
géneros Homo Neolítico
8. ¿Qué es la evolución?
La evolución es un proceso continuo, de larga
duración, en el que las especies van transformando
sus características en sucesivas generaciones. Estos
cambios son biológicos, pero también intervienen
factores ambientales.
La evolución humana, es decir, el proceso de
transformación biológica que ha dado lugar al ser
humano actual, se conoce como hominización.
9.
10. LA CULTURA
Se entiende como todas las expresiones y
creaciones del ser humano. Se manifiestan en
múltiples planos; lo material, las emociones,
las creencias, las formas de representar y
entender el mundo. La cultura abarca todos
los ámbitos del quehacer humano, no se
restringe solo a las expresiones artísticas, como
se suele considerar cuando se hace referencia a
los cultural.
11. Actividad
Lee el siguiente texto.
La Historia en un día
“Una vez, a medianoche, los hombres y mujeres tuvieron el mundo a su
disposición. Durante mucho tiempo, habida cuenta de lo que sabemos,
permanecieron muy tranquilos; durante la mañana y la tarde de ese día, se
limitaron a vagabundear en pequeños grupos, a cazar animales con puntas y
flechas, a refugiarse en cavernas y vestirse con pieles. Hacia las seis de la
tarde empezaron a aprender algo sobre semillas y agricultura; hacia las siete y
media de la tarde se habían establecido en grandes ciudades, en Egipto,
Mesopotamia, la India, etc.
Después llegó Moisés, a las nueve menos cuarto. Tras él vino Buda, en la
India; Sócrates, en Grecia, y Confucio, en China, que se fueron todos juntos,
aunque sin llegar a conocerse, hacia las diez y diez. En torno a las diez y
media apareció Cristo, algo después de la Gran Muralla china y de Julio César.
Veinte para las once cae el poderoso Imperio romano de Occidente y se
comienzan a formar los reinos cristiano-germánicos. A las once fue el
momento de Mahoma y de los Señores Feudales. Hacia las once y media
surgieron las primeras grandes ciudades en Europa del Norte y el comercio se
reactiva en el mar Mediterráneo. A partir de un cuarto para las doce aparecen
los Estados modernos en Europa, de los cuales salieron hombres y mujeres a
explorar y explotar el resto del mundo. Primero saquearon América del Norte y
del Sur, luego la India y, finalmente, África.
12. Cuatro minutos antes de la medianoche en Francia estalla una revolución que
acaba con la monarquía y en Inglaterra se inventaba una máquina de vapor. Los
países europeos se industrializaron. La riqueza y el poder atrajo disputas entre
ellos, dos minutos antes de medianoche se desencadenó una gran guerra, a la
que siguió otra semejante sólo cincuenta segundos después. En el último minuto
del día esos hombres del Norte de Europa fueron expulsados de la India, de
África y de muchos otros países, pero no de Norteamérica, donde se habían
instalado en forma estable.
En este último minuto, además inventaron armas nucleares, desembarcaron en
la Luna, doblaron la población mundial y consumieron más petróleo y metales de
los que habían utilizado en las precedentes veintitrés horas y cincuenta y nueve
minutos. Volvía a ser medianoche, el inicio de un nuevo día”.
Adaptación de Richardson, R: Learning for Change in World Society. En: Pages, J. Primeras Jornadas de
Didáctica de las Ciencias Sociales. Documento de trabajo. Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso
1999.
I.- Luego de leer el texto anterior confecciona en tu cuaderno el “Reloj
de la historia”. Con distintos colores marca las horas y minutos que
corresponden a la Prehistoria, la Historia Antigua, la Edad Media, la
Época Moderna y la Época Contemporánea.
13. ETAPAS DE LA
PREHISTORIA
OBJETIVOS:
Comprender las características principales del Paleolítico.
Entender el proceso evolutivo de los primeros homínidos.
14. ETAPAS DE LA PREHISTORIA
La Prehistoria es la etapa más larga de la historia de la humanidad
Para facilitar su estudio se dividió en DOS edades:
EDAD DE
PIEDRA
EDAD DE LOS METALES
PALEOLÍTICO
MESOLÍTICO
NEOLÍTICO
15. El PALEOLITICO:
Etapa de los Tiempos primitivos que se extiende
desde la aparición de los seres humanos hasta el
descubrimiento de la agricultura.
NEOLÍTICO:
Etapa de los Tiempos Primitivos que se extiende
desde el descubrimiento de la agricultura hasta
los inicios de la metalurgia.
EDAD DE LOS METALES:
Etapa de los Tiempos primitivos
que se extiende desde los inicios de
la metalurgia hasta la invención
de la escritura.
16. EDAD DE
PIEDRA
El ser humano comenzó a utilizar la piedra, la madera, el barro y todo lo que
encontró en la naturaleza para sobrevivir. Cazaba, pescaba, recolectaba frutas
e insectos.
Siempre estaba con otros de su especie formando grupos ya que así le era
más fácil defenderse de los otros animales y cazarlos para obtener
alimento y abrigo. Todo era compartido por todos; por ejemplo, 10 cazan y
comen 40. Al principio no formaron una comunidad organizada como
ahora.
17. Los pobladores del Dominaban
Paleolítico inferior eran el fuego y
cazadores y recolectores tallaban
seminómadas que instrumento
habitaban en las terrazas s de piedra
de los ríos. Iban de aquí para golpeándolo
allá buscando lo que s con otras
necesitaban para vivir ya que, piedras,
Hacha de piedra
por los cambios del clima en las pulimentada como los
diferentes estaciones, no bifaces
siempre había comida en el encontrados
Con lugar tiempo aprendieron a
mismo el en las
comunicarse mediante el lenguaje terrazas del
hablado (con palabras). Guadalaviar
(Teruel).
18. EL LARGO CAMINO DE LA
EVOLUCIÓN HUMANA
El surgimiento de la vida humana
marca el inicio del Paleolítico.
AUSTRALOPITHECUS
Los antecesores del género humano fueron
los australopithecus, especie de homínidos
que dieron un paso crucial en el camino
evolutivo: el BIPEDISMO, es decir, el hábito
de caminar en dos pies.
Se desplazaban en grupos y comían
vegetales
19. HOMO HABILIS
En el este de África, vivieron los primeros seres humanos. La
denominación HOMO HABILIS (hombre hábil) se debe a su
capacidad de confeccionar herramientas.
Se desplazaron en grupos y subsistían como recolectores y
carroñeros. Usaron herramientas y además su cerebro aumentó.
Compartieron la comida y su vivir facilitando la transmisión de la
información siendo esto la base del lenguaje.
20. HOMO ERECTUS
El homo erectus ( hombre erguido) elaboró herramientas más
complejas y aprendieron a usar el fuego, lo que les permitió ser
cazadores, y explorar hábitats más fríos.
Fue la primera especie cuyo miembro emigraron de África para
extenderse por Europa y Asia.
21. HOMO SAPIENS SAPIENS
Tuvo cambios significativos; la laringe se desplazó hacia abajo,
permitiendo articular un lenguaje con toda la variedad de sonidos
que hoy tenemos. Así se pudieron comunicar pensamientos y
deducciones, ampliaron su capacidad mental, hicieron
abstracciones y crearon símbolos, como el ARTE.
22. ACTIVIDAD
Lee las páginas 12 a la 15 del libro del
estudiante.
Realiza las actividades de la página 12 y 15.
(comprensión de lectura)
23. La
Prehistoria
EL NEOLÍTICO
Objetivo:
Comprender las características principales del periodo
Neolítico.
Relacionar las diferencias del periodo Paleolítico y Neolítico.
24. El Neolítico (piedra nueva) es un periodo de la prehistoria
con grandes transformaciones orientadas en torno a dos procesos
fundamentales: la sedentarización y la domesticación de
plantas y animales. La importancia y magnitud de estos
cambios significó una auténtica revolución en las formas de vida y
en las relación del hombre con la naturaleza.
25. En este periodo se dio fin al último periodo glacial. Esto provocó
cambios, en la vegetación y la fauna, entre ellos la disminución de
los grandes animales. Sin embargo, a partir de la recolección se
avanzaría hacia uno de los descubrimiento más importantes de la
historia de la humanidad: la AGRICULTURA.
En regiones del
Cercano Oriente
se encontraron
con el trigo y la
cebada, en Asia
Oriental con el
arroz y el mijo y
en América con
el maíz.
26. Las sociedades que contaban con cereales silvestres ya no
necesitaban trasladarse y así surgieron los primeros poblados
permanentes. La vida sedentaria, junto a la mejor alimentación,
provocaron un aumento constante de la población.
En muchas regiones, junto
a la agricultura surgió la
ganadería. El estrecho
contacto con animales que
se acercaban a los
poblados en busca de
alimento o que eran
capturados vivos por los
cazadores permitió su
domesticación a medida
que los más salvajes se
sacrificaban y los más
mansos se alimentaban y
reproducían.
27. Se denomina “Revolución agrícola” al profundo
cambio que generó la agricultura en la vida de las
sociedades. Hubo cambios en múltiples aspectos y
entre ellos se cuentan:
El aumento y
diversificación de
recursos: Permitió disponer
de mayor cantidad y
variedad de alimentos.
Plantas como el algodón y
el lino servían para elaborar
telas. La ganadería aportaba,
carne, leche, lana, cuero,
huesos e incluso los
excrementos que servían
como combustible y abono
para la tierra.
28. La Consolidación de la vida sedentaria: La agricultura sujetaba a la
tierra a quienes la practicaban, ya que existía una serie de tareas a los
largo del año; arar la tierra, luego sembrar, regar el campo, cosechar
plantas ya maduras.
El aumento de población: la
mortalidad se vio reducida con la
mejor alimentación y con los beneficios
de la vida sedentaria que permitió
cuidar mejor a niños débiles, a
enfermos y ancianos.
El desarrollo de nuevas
actividades: la vida sedentaria exigió
nuevos utensilios y herramientas, a la
vez que permitió acumular bienes que
hacían más confortable el diario vivir.
Con más tiempo libre y nuevas
materias primas, surgieron nuevas
actividades como la alfarería y la
textilería.
29. ARTE RUPESTRE
Hacia el 10.000 a.C. se produce un cambio en el arte
rupestre. Se extiende en Aragón el llamado arte "levantino".
Se conservan figuras de animales (toros, cabras, caballos y
jabalíes) y humanas de este periodo en muchos abrigos
rocosos aragoneses.
30. ACTIVIDAD
Observa la siguiente imagen y responde.
1.- ¿Qué elementos describe la pintura?
2.- Qué tipos de animales aparecen representados?
3.- Con qué productos crees que coloreaban las paredes?
4.- A juzgar por la información entregada por la pintura ¿Qué
preocupaciones tiene esta sociedad? ¿Cuáles son las
características de su vida?
5.- Corresponde aproximadamente al año 12.000 a.C.
Considerando esta información ¿en qué etapa cultural se
encontraba la Humanidad?
6.- ¿Por qué razón algunos etnógrafos e historiadores consideran
el arte rupestre como la primera expresión mítico religiosa de la
humanidad?
31.
32. La
Prehistoria
Edad de los
metales
Objetivos: Comprender las características de la Edad
de los Metales.
33. La edad de los metales: Es
una de las dos etapas en la
cual se ha dividido la
Prehistoria. El aumento de
población en el periodo
neolítico, provocó que
muchas veces fueran
insuficientes en distintos
ámbitos ocasionando que
algunas sociedades
respondieran al desafío de
generar más recursos con
diversas innovaciones
técnicas.
Especialización del trabajo: dedicación exclusiva de una
parte de la sociedad a tareas no agrícolas,
obteniendo los alimentos del intercambio de sus
productos.
34. Los avances técnicos y sus consecuencias
El Arado tirado por animales: Hizo posible arar más superficie
en menos tiempo y eso permitió aumentar producción agrícola. De
gran importancia fue la generación de excedentes alimenticios, es
decir, la producción de una cantidad de alimentos superior a la que
consumían las familias que se dedicaban a las tareas agrícolas.
Estos excedentes permitieron la especialización del trabajo y el
desarrollo del comercio, el cual favoreció, de paso, el
intercambio cultural entre los pueblos.
35. La rueda: Se aplicó en un principio en torno al alfarero,
lo que permitía confeccionar con más rapidez los objetos
de cerámica. También se incorporó a los transportes, en
carretas y carros que facilitaron las comunicaciones y el
traslado de productos.
36. La nave a vela: permitió aprovechar la fuerza del
viento para navegar, pudiendo trasladar gran carga a
mayor velocidad.
37. El trabajo en metales o metalurgia: Se utilizó para fabricar
herramientas más sólidas y duraderas, haciendo más eficientes los
instrumentos agrícolas y otros. La metalurgia requería de un
comercio a más distancia ( pues el metal generalmente se
encontraba en lugares lejanos a lo poblados) y de artesanos
especializados en el poblado, capaces de convertir el metal en
objetos de gran valor comercial.
38. Una sociedad más compleja:
Poblaciones más numerosas.
Lazos de parentescos.
Se perfilo la figura de un JEFE con autoridad y carácter hereditario.
Se debió proteger a la población.
Organización de grandes “Obras hidráulicas” (canales para conducir
agua a nuevas tierras, diques para controlar las inundaciones o trabajo
para desecar pantanos.
Control del comercio de productos importantes.
Dominios de ciertos conocimientos científicos o religiosos
fundamentales para el poblado.
