2. Las autoridades del sistema educativo
parecieran no estar preparados para gestar los
procesos de innovación educativa que se
requieren para lograr la transformación del
sistema.
En resumen, la teoría plantea que no es que no
se estén dando procesos de innovación, de
hecho se dan.
Innovación en la
educación
3. El gran problema de la introducción de
tecnologías en la educación es que se cae en la
trampa de no diferenciar del uso de la
tecnología como la cereza en el pastel y la
transformación del pastel mismo. Con esto me
refiero a esfuerzos que en realidad solo
“empaquetan” un sistema educativo
tradicional alrededor de una tecnología que
pareciera hacerlo ver innovador y avanzado,
pero que en el fondo es exactamente el mismo
modelo.
¿Tecnología = innovación?