2. En el contexto de la educación superior, es necesario
que la información con la que se trabaja esté
actualizada, si es necesario hasta el día anterior. Es
por ello que nos sentimos en la obligación de recurrir
constantemente a artículos académicos que estén
siendo desarrollados por investigadores en cualquier
lugar del mundo.
Aprovechando los recursos extraordinarios que nos
ofrece Internet, planteamos en este análisis la
necesidad de recurrir constantemente a la red para
mantener actualizado el currículo educativo.
En el mundo actual, donde la información se desplaza
infinitamente a la velocidad que le permiten las
grandes autopistas, debemos encontrar los medios
adecuados para acceder a los datos necesarios.
3. 1. Reutilización
Una vez que se han cumplido las condiciones
derivadas de los derechos de autor, la información
que aparece en los artículos de carácter científico y
académico, presenta no sólo la posibilidad sino
también la obligación de ser divulgada para fomentar
el debate al respecto.
2. Adaptación
El principal problema con que nos encontramos parte
de la abundancia de ideas que a menudo se
desarrollan en estos artículos, de modo que es
necesario adaptar los datos hacia nuestros propios
intereses, y si es necesario recurrir incluso a la
modificación del idioma en que se ha escrito el texto
original.
4. 3. Modificación
A través de resúmenes, modelos esquemáticos, o
diagramas, pretendemos identificar las ideas
principales y relacionarlas con otras procedentes del
mismo autor o de autores diferentes que analicen el
mismo tema. De este modo desarrollaremos un texto
para el estudio acorde a nuestros intereses.
4. Redistribución
La redistribución de la información tendrá lugar entre
el alumnado, bien siguiendo los mecanismos
tradicionales dentro del aula, o recurriendo a las
posibilidades que nos ofrece la red. Establecer un
aula interactiva en la nube, es uno de los
procedimientos más atractivos para distribuir los
datos elaborados.
5. Los artículos académicos de carácter científico
basan su publicación en revistas especializadas,
o bien en tomos colectivos donde se especifican
las ideas desarrolladas por los autores que en
algunos casos, han sido puestas en común en
congresos o encuentros institucionales. Para
acceder a ellas recurriremos a las bases de datos
que desarrollan las universidades o las propias
revistas científicas, y que ponen a nuestra
disposición algunas de las ideas más brillantes
relacionadas con el ámbito de nuestro estudio. Si
bien es cierto que algunas de estas bases de
datos son de carácter privado, otras muchas
relacionadas con instituciones académicas
públicas permiten la descarga de información de
modo abierto.
6. Como hemos dicho anteriormente, en el ámbito académico
adulto que se basa en la especialización sobre temas y
materias concretas, es imprescindible el contacto directo
con la realidad y el avance que se está desarrollando de
manera paralela en cualquier lugar del mundo.
Por ello, aunque podemos recurrir a la utilización de
manuales y tomos de consulta publicados en ediciones
tradicionales, no podemos obviar la enorme flexibilidad
que nos ofrece la red permitiéndonos acceder
prácticamente al conocimiento instantáneo.
Partiendo de esos datos de carácter reciente, tenemos a
nuestra disposición información desarrollada por los
profesionales de la investigación que también permitirá el
desarrollo del debate en el aula.
7. En las líneas siguientes, exponemos algunos
ejemplos de los que se han obtenido
resultados satisfactorios, y que resuelven el
dilema planteado previamente:
DIALNET: Base de datos de la universidad de La Rioja
(España) http://dialnet.unirioja.es/
LATINDEX: Sistema de información en línea para
revistas científicas de América, España y Portugal
http://www.latindex.unam.mx/
ISOC: Base de datos de ciencias sociales del Consejo
Superior de Investigaciones Científicas de España
(CSIC) http://bddoc.csic.es:8080/
8. ACTIVIDAD 2: Diseño de una estrategia de
información basada en los REA
Septiembre 2013.
Fátima Ramos
