Plan gestion de riesgo de desastre

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UGEL N°
13 -
YAUYOS
INSTITUCIÓNEDUCATIVA
INTEGRADA N° 20723 –
QUISQUE - COLONIA
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN
REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS
Algunas veces, todo lo que una persona necesita, esunamano quesostener y un
corazón que entender…
PLAN DE GESTIÓN DE
RIESGOS DE DESASTRES
2015
COMITÉ DE GESTION
DE RIESGOS Y
DESASTRES
N° 20723
CENTRO DE
OPERACIONES DE
EMERGENCIA
N° 20723
PREVAED
UGEL 13
UGEL
N° 13
Algunas veces,todoloqueunapersonanecesita,es
una manoquesosteneryuncorazónqueentender…

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y EL FORTALECIMIENTO DE
LA EDUCACIÓN”
Resolución Directoral N° 10 –I.E.INTG. N° 20723 – Q – C - Y
Quisque, 12 DE Mayo. 2015
VISTOS
Visto los Planes de Trabajo ambiental, de Gestión de Riesgos - Prevención y de Contingencia -
Emergencia que presenta la Comisión Permanente de comités multidisciplinarios de la Institución Educativa
N° 20723 –Quisque – Colonia - Y,
CONSIDERANDO:
Que, es necesario normar la planificación, organización, ejecución y evaluación de las acciones de
responsabilidad dela institución educativa en el marco del Plan Regional y Provincial dePrevención y Atención
de Desastres para elaborar los planes de Gestión de Riesgos - Prevención y de Contingencia - Emergencia de
la Institución Educativa Integrada N°20723, y que es elaborado por la Comisión Permanente de Defensa Civil
la que solicita la aprobación de dichos planes.
Que, teniendo en cuenta que es necesario incorporar y fortalecer los contenidos de prevención en los
diseños curriculares así como desarrollar capacidades de preparación para hacer frentea los diferentes peligros
que amenazan la vida de los miembros de la comunidad educativa, así como el de mantener en estado
permanente de operatividad a la instancia de la Comisión Permanente de la Institución Educativa, así
como desarrollar ejercicios simulados y demás actividades de prevención; es necesario aprobar los Planes
Gestión de Riesgos - Prevención y de Contingencia - Emergencia de la Institución Educativa Integrada N° 20723
para que sean implementados y cumplan con sus objetivos.
De conformidad a la Constitución Política del Perú, Ley General de Educación Nº 28044, , Ley General
del Profesorado Nº 24029, Decreto Supremo Nº 005-90-PCM Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera
Administrativa y de Remuneraciones, Evaluación de la Infraestructura en Centros Educativos y el Uso del
Sistema de Información de Infraestructura Educativa y la R.V.M. N° 016-2010-ED "Aprueban las normas para la
educación preventiva ante sismos en las instituciones educativas públicas y privadas".
SE RESUELVE:
Artículo 1°. - APROBAR el Plan de Gestión de Riesgos de desastre de la Institución Educativa Integrada N°
20723 Qui s que - Col oni a , la que forma parte de la presente resolución.
Artículo 2°. - ADECUAR, la parte de la conformación de los miembros de las brigadas cada año, considerandolos
cambios necesarios por ser de prioridad la especialización de las personas.
Artículo 3°.- D IS PO N E R , que la secretaría de la Institución Educativa Integrada N° 20723 Quisque - Colonia
notifique la presente, Resolución de acuerdo a lo dispuesto en el Artº 18 de la Ley Nº 27444 “Ley del Procedimientos
Administrativo General.
REGÍSTRESE, COMUNÍQUESEY ARCHÍVESE
…..……….………………………………….
Prof. Marcelino, SIERRA RODRIGUEZ
DIRECTOR

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PLAN DE GESTION DE RIESGOS DE DESASTRES.
I.- INFORMACIÓN DE LA INTITUCIÓN EDUCATIVA
1.1. Nombre de la Institución Educativa : N° 20723 – QUISQUE - COLONIA
1.2. Código Modular Niveles : Primaria: 0246751
Secundaria: 1189851
1.3. Código Modular Institucional : 362874
1.3. Director : SIERRA RODRIGUEZ, MARCELINO RAMON
1.4. Responsable : HINOSTROZA SIERRA MISAEL ZENDER
1.5. Ubicación Geográfica
 Región : Lima provincias
 Distrito : Colonia Pampas
 Lugar : Centro poblado - Quisque
 UGEL : N° 13 – Yauyos
 Dirección: Plaza principal S/N
1.6. Nivel : Primaria y secundaria
1.7. Modalidad : E.B.R
1.8. Número de alumnos
 Total : 32
 Hombres : 15
 Mujeres : 17
1.9. Total de Trabajadores
 Total : 8
 Directivos
 Profesores
: 0
: 8
 Administrativos : 0
II. INTRODUCCIÓN
El presente Plan Escolar de Prevención y Atención de Desastres de la IE Integrada N° 20723
– Quisque- Colonia, constituye la herramienta de gestión para trabajar la prevención y
modificar el nivel de riesgo para preservar la vida de los estudiantes así como formarlos con
un enfoque preventivo.
El manejo de los desastres debe incorporarse en la cultura de todas las personas y es
responsabilidad en la IE de todos sus actores asesorados por los organismos de Defensa
Civil, ejecutar medidas de corto, mediano y largo plazo destinadas a prevenir, reducir,

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atender y reparar los daños a la vida y la infraestructura, es objetivo central del Comité de
Defensa Civil de la IE.
Cabe mencionar que la Institución educativa N° 20723 del centro poblado de Quisque
correspondiente al distrito de Colonia – Pampas con el compromiso de velar por los derechos de la
vida y la educación de las niñas, niños y adolescentes del plantel, y teniendo en cuenta las amenazas
de fenómenos naturales ( sismos, vientos huracanados inundaciones por lluvia y otros riesgos) y
teniendo en cuenta que es que es una obligación principal la de asegurar, respetar, proteger y
satisfacer el derecho a la educación de todos los niños, niñas y adolescentes, a través de la estimación,
prevención y reducción de los peligros y vulnerabilidades existentes en la I.E. así como preparar a la
comunidad educativa en su conjunto ante procesos adversos como desastres que contravengan el
normal funcionamiento de la Institución.
La educación al ser un derecho humano, que permite el completo ejercicio y disfrute de los demás
derechos, y por en tanto esencial en la vida y el desarrollo de la persona, pero de manera especial en
la de todo niño niña y adolescente, en cualquier situación o circunstancia sigue teniendo los mismos
derechos, ya sea en tiempos de tranquilidad y calma, así como en momentos de emergencias y
desastres.
La educación en gestión de riegos de desastres juega un papel muy importante en la vida del niño
niña y adolescente, ya que es la educación que salva vidas antes, durante y después de una
emergencia.
III. FUNDAMENTACIÓN
El Perú está considerado entre uno de los países con mayores riesgos
ambiéntales en el mundo, no sólo por los efectos del calentamientoglobal, el estrés hídrico,
la deforestación, la contaminación del aire, del agua y del suelo, sino también por
su ubicación en el círculo del fuego, por sus condiciones geográficas, climáticas y
geodinámicas; por los altos niveles de exposición de las comunidades más vulnerables
que amenazan tales como sismos, inundaciones, fenómenos del Niño, sequías,
heladas etc.; nuestra Institución Educativa presenta una infraestructura
inadecuada, resultando ser un constante ri esgo para la integridad de la comunidad
educativa.
Por tal razón, la Dirección de Educación Comunitaria y Ambiental DIECA del
Ministerio de Educación ha tenido a bien que se implemente en las Instituciones
Educativas el Proyecto de Gestión de Riesgo, para desarrollar en los alumnos una
cultura de prevención que les permita disminuir y saber enfrentar las situaciones de
riesgo que se puedan presentar en nuestra Institución Educativa. Así mismo la comunidad
educativa debe estar inmersa en el Plan de Contingencia de gestión de riesgo para un mejor
desarrollo del proyecto.
Confiamos en que las propuestas prácticas, los instrumentos Pedagógicos.
Así como la utilidad evidente de este proyecto impulsen una cultura de prevención en
toda la Comunidad Educativa, pues nuestro territorio, rico en biodiversidad, exige estar
siempre atentos a los diversos riesgos ambientales que lo acechan.

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IV. OBJETIVOS
4.1. OBJETIVO GENERAL
El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Institución Educativa
Integrada N° 20723, tiene por objetivo orientar las acciones de prevención, reducción
y preparación de la comunidad educativa, a través de la comisión de riesgos de
desastres, quienes articulan las acciones con el resto de las áreas de la Institución
Educativa, para preservar la vida y reducir los efectos del desastre de la comunidad
educativa.
4.2. OBJETIVOS ESPESÍFICOS
 Establecer la estructura de acción de la Institución Educativa, a través de la
organización de la comisión de Gestión de Riesgo.
 Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros de la comunidad
educativa en relación con las acciones específicas durante las frases de
prevención, reducción y preparación.
 Establecer mecanismos de coordinación comunicación y manejode la información
entre las diferentes áreas en el marco de la Gestión de Riesgos de Desastres.
V. ALCANCES
El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres, tiene como ámbito de intervención la
Institución Educativa N° 20723 y está dirigido a las autoridades del plantel, docentes, padres
de familia debidamente organizados en la APAFA y en los Comités de Aula a los niños niñas
y adolescentes que se benefician de la enseñanza de la institución educativa, así como a sus
diversas formas de organización (Municipios escolares, brigadas y/o clubes ecológicos,
Defensoría del Niño y del Adolescente – DESNAS; así como a toda forma de organización en
la escuela, ya sea que la gestión del riesgo de Desastres es transversal a toda actividad
educativa.
VI. PRINCIPIOS ORIENTACIONES
Los principios orientadores del Plan de Gestión de riesgos de Desastres son:
a) Principio protector: La persona humana es el fin supremo de la Gestión de
Riesgos de Desastres, por lo cual debe protegerse su vida e integridad física su
estructura productiva, sus bienes y su medio ambiente frente a posibles desastres
o eventos peligrosos que pueda ocurrir. Ley N 29664 – Ley del Sistema Nacional
de Gestión de Riesgos de Desastres (SINAGERD)
b) Principio de bien común: la seguridad y el interés general son condiciones el
mantenimiento del bien común. Las necesidades de la población afectada y
damnificada prevalecen sobre los intereses particulares y orientan el empleo
selectivo de los medios disponibles.
c) Principio de subsidiariedad: Busca que las decisiones tomen lo más cerca
posible de la ciudadanía. El nivel nacional, salvo en sus ámbitos de competencia
exclusiva, solo interviene cuando la atención de desastres supera las capacidades
del nivel regional o local.

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d) Principio de la equidad: Se garantiza a todas las personas, sin discriminación
alguna, la equidad en la generación de oportunidades y el acceso a los servicios
relacionados con la Gestión del Riesgos de Desastres.
e) Principio de la eficiencia: Las políticas de gasto público vinculadas a la Gestión
del Riesgo de Desastres deben establecerse teniendo en cuanta la situación
económica financiera y el cumplimiento de los objetivos de estabilidad
macrofiscal, eficacia y calidad.
f) Principio de acción permanente: Los peligros naturales o los inducidos por el
hombre exigen una respuesta constante y organizada que nos obliga a mantener
un permanente estado de alerta, explotando los conocimientos científicos y
tecnológicos para reducir el riesgo de desastres.
g) Principio sistémico: Se basa en una visión sistémica de carácter multisectorial e
integrado, sobre la base del ámbito de competencias,responsabilidades y recursos
de las entidades públicas, garantizando la transparencia, efectividad, cobertura,
consistencia coherencia y continuidaden sus actividades con relación a las demás
instancias sectoriales y territoriales.
h) Principio de auditoria de resultados: Persigue la eficacia y la eficiencia en el
logro de objetivos y metas establecidas. La autoridad administrativa vela por el
cumplimiento de los principios, lineamientos y normativa vinculada a la Gestión
de Riesgos de Desastres, establece un marco de responsabilidades en la
generación de vulnerabilidades, la reducción del riesgo,la preparación, la atención
ante situaciones de desastres, la rehabilitación y la reconstrucción.
i) Principio de participación: Durante las actividades, las entidades competentes
velan y promueven los canales y procedimientos de la participación del sector
productivo privado y de la sociedad civil, intervención que se realiza de forma
organizada y democrática. Se sustenta en la capacidad inmediata de concentrar
recursos humanos y materiales que sean indispensables para resolver las
demandas en una zona afectada.
j) Principio de autoayuda: Se fundamenta en que la mejor ayuda, la más oportuna
y adecuada es la que surge de la persona misma y la comunidad, especialmente
en la prevención y en la adecuada autopercepción de exposición al riesgo,
preparándose la para minimizar los efectos de desastres.
k) Principio de la gradualidad: se basa en un proceso secuencial en tiempos y
alcances de implementación eficaz y eficiente de los procesos que garanticen la
Gestión de Riesgos de Desastres de acuerdo a las realidades políticas, históricas
y socioeconómicas.
VII. ARTICULACIÓN CON OTROS PLANES
El Plan de Gestión de Riegos de Desastres de la Institución Educativa N° 20723
Quisque, se articula al:
a. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Unidad de Gestión Educativa Local
N° 13
b. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Dirección Regional de Educación
de Lima Provincias (DRELP).
c. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres del Ministerio de Educación.

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d. Plan Nacional de acción por la infancia y de la adolescencia 2012 – 2021, resultado
19.
VIII. MARCO LEGAL Y ESTRUCTURA
8.1. MARCO LEGAL DE LA GESTIÓN DE RIESGOS
La base legal que soporta el Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la I.E.
es:
1. Constitución Política del Perú.
Artículo 163° “El estado garantiza la seguridad de la Nación mediante el sistema
de Defensa Nacional. La Defensa Nacional es integral y permanente. Se
desarrolla en los ámbitos interno y externo. Toda persona, natural y jurídica,
está obligada a participar en la Defensa Nacional, de conformidad con la Ley”.
2. Ley de bases de la descentralización. (Ley N° 27783 del 26/0602)
3. Ley N° 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales.
Artículo 61° “Funciones en materia de Defensa Civil.
 Formular, aprobar, ejecutar, evaluar, dirigir, controlar y administrar las
políticas en materia de Defensa Civil,en concordancia con la política general
del gobierno y los planes sectoriales.
 Dirigir el Sistema Regional de Defensa Civil
 Organizar y ejecutar acciones de prevención de desastres y brindar ayuda
directa e inmediata a los damnificados y la rehabilitación de las poblaciones
afectadas.
 Promover y facilitar la formación y equipamiento de Compañías de
Bomberos Voluntarios en la región.
 Promover y apoyar la educación y seguridad vial.
4. Ley N° 27972, del 06/05/03 -Ley Orgánica de Municipalidades
Artículo 20° “Son atribuciones del Alcalde:
 Presidir el comité de defensa civil de su jurisdicción
 Dirigir la ejecución de los planes de desarrollo municipal.
Tiene por finalidadpromover la adecuada prestación de servicios públicos locales
y el desarrollo integral, sostenible y armónico de su circunscripción.
5. Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres
(SINAGERD) (18/02/2011)
6. Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema
Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (26/05/2011)
7. Ley del sistema Nacional de Presupuesto (Ley N° 28411)
8. Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratégico (D.L. 1088 del 27/07/08)
9. Acuerdo Nacional (Trigésima Segunda políticas de estado)
Tiene por finalidad de promover una política de Gestión de Riesgo de desastre,
con la finalidad de proteger la vida, la salud y la integridad de las personas; así
como el patrimonio público y privado, promoviendo y velando por la ubicación
de la población y sus equipamientos en las zonas de mayor seguridad,
reduciendo las vulnerabilidades con equidad e inclusión, bajo un enfoque de
procesos que comprenda: La estimación y Reducción del riesgo, la respuesta
ante emergencias y desastre y la reconstrucción.

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10. Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental (Ley N° 28245 y su
Reglamento, D.S. N° 008-2005-PCM)
11. Ley General del Ambiente (Ley N° 28611)
12. Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337)
13. Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia (Resultado 19,
indicadores 1 y 2)
14. Ley Nº 28044 - General de Educación, Art. 8° (Principios de la Educación),
Inciso “g”: “La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y
conservación del entorno natural”.
Reglamento de la Ley General de Educación, Art. 38° “Educación ambiental
y la gestión del riesgo”: “(…) Impulsa la formación de la ciudadanía ambiental
responsable que se aproxima, usa y maneja adecuadamente los recursos
naturales con valores, conocimientos y prácticas que se reflejen en una mejora
de las condiciones ambientales, de la comunidad y su contexto geográfico y el
manejo sostenible de sus recursos: agua, energía, residuos y otros”.
VIII. ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES
DIRECTOR (e)
SIERRA RODRIGUEZ MARCELINO
COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
DE LA I.E N° 20723
_________________________________
APAFA: ARENAS VIVAS PERCY
CONEI: REYES VIVAS KARIN
DOCENTE COORDINADOR:
HINOSTROZA SIERRA MISAEL ZENDER
EQUIPODERESPUESTA
- CARDENAS ORDOÑES ROBERTO
EQUIPODEMITIGACION
- HURACA VIVAS MARCELO
EQUIPODEPREVENCION:
- FERRER MESAGUIL MIGUEL
BRIGADAS DESEÑALIZACIÓN Y
PROTECCIÓN
- BARAHONA ROJAS ELIZABETH
BRIGADA DEPRIMEROS AUXILIOS
-APOLINARIOHIPOLITONOLBER
BRIGADAS DESEGURIDAD Y
EVACUACIÓN
-SIERRA RODRIGUEZ MARCELINO

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ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA (COE) DE LA
I.E.INTG. N° 20723
IX. DIAGNÓSTICO DE RIESGO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
9.1. ASPECTOS GENERALES
9.1.1. LOCALIZACIÓN: Centro poblado de Quisque
9.1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Integrada N° 20723
9.1.3. DIRECCIÓN: Plaza principal S/N
9.1.4. AREA DE LA I.E: 850 metros cuadrados
9.1.5. PROBLACIÓN ESCTUDIANTIL: 32
9.1.6. NIVELES DEENSAÑANZA: primaria, secundaria turno mañana.
9.1.7. N° DE DOCENTES: 8
DIRECTOR: SIERRA RODRIGUEZ MARCELINO
COE DE LA I.E N° 20723
DOCENTE COORDINADOR: HINOSTROZA SIERRA MISAEL
EQUIPODERESPUESTA Y
REHABILITACION
EQUIPODE COMUNICACIÓN
-FERRER MESAGUIL MIGUEL ANGEL
BRIGADA DEPRIMEROS
AUXILIOS
-HUARACA VIVAS MARCELO
EVACUACIÓN
-CARDENAS ORDOÑEZ ROBERTO
BRIGADAS DESEÑALIZACION Y
PROTECCION
-BARAHONA ROJAS ELIZABETH

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9.2. DIAGNÓSTICO DE RIESGO
9.2.1. ANÁLISIS DE PELIGROS:
Antecedentes de desastres.
La institución educativa sufrió el embate de diversos fenómenos naturales
peligrosos que impacto en la infraestructura, que motivo la participación del estado y de la
comunidad organizada para su recuperación:
Matriz N° 1 análisis de antecedentes
Matriz N° 2 análisis de relaciones de las amenazas, vulnerabilidades, capacidades y
oportunidades: Dentro de la institución existen zonas de peligro o vulnerabilidad que
son señaladas en el mapa de riesgo.
EVENTO AÑO IMPACTO RESPUESTA
Sismos 2007 (15 de Agosto)
Debilitamiento de las aulas de abobe
y ladrillo dejando agrietados y con
rajaduras en diferentes lugares.
No h u bo a y u da , s e e s tá
levantando un proyecto integral
para afrontar el problema de
infraestructura.
Lluvia excesiva
Todos los años
(meses de febrero,
marzo y abril)
Inundación pa r c i a l de l a I .E
c a u s a n do e fe c to e n l a s a u las
por h u m e da d y e xc e s o de
l l u v i a s . Debilitamiento la
infraestructura del centro de estudio
tanto del nivel primario como
secundario.
No hay.
Fuertes vientos.
2011
2012
2013
2014
Rotura de calaminas y canalones que
cubría las escaleras al segundo nivel y
calaminas oxidadas en todas las aulas
de la I.E
No hay apoyo,
Hasta el momento por parte de
las autoridades
Amenaza Vulnerabilidad Cómo afecta Oportunidad y capacidad
Sismos
La institución educativa fue construida
en un principio sin planificación alguna,
sin planificación, por el esfuerzo de los
PPFF iban construyendo aula por aula y
pabellón por pabellón utilizando el
terreno existente y ubicando las aulas
de acuerdo a sus posibilidades
económicas.
En los últimos años por los continuos
sismos se debilitaron todas las aulas de
la I.E quedando vulnerable a cualquier
sismo.
Destrucción de la
infraestructura física
- aulas
 La institución educativa
cuenta con una RED de
Aliados entre ellos:
Gobierno Regional,
Municipalidad Provincial y
la Municipalidad Distrital,
ONGs. Siendo be ne ficiario
de los presupuestos
participativos.
 Capacidad de gestión del
CONEI, Consejo Educativo
Institucional.

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Matriz N° 3 análisis de peligros
PELIGRO PROBABILIDAD
DE QUE
OCURRA
DESCRIBA EL IMPACTO EN LA I.E.
¿Qué pasaría si ocurriera el desastre?
INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL EDUCATIVA ORGANIZATIVA
Sismo
Alta
Podría desplomarse
porque sus
construcciones son
muy antiguas y
hechas sin un estudio
o perfil técnico
Las labores
escolares
paralizarían
No habría
buena
reacción por
falta de
preparación
-Los miembros del COE
ejecutarían su Plan de
contingencia.
-Se debe tomar como
prioridad la organización
de COE.
OTROS
Media
Ocasionaría
incendios,
inundaciones,
cortocircuitos y otros
peligros porque todas
las instalaciones
necesitan reparación.
Las labores
escolares
paralizarían.
Falta de
capacitació
n y
organizació
n dentro de
la I.E.
contingencia.
-Se debe tomar como
de COE.
Lluvia
excesiva
La ubicación de la IE es c e r c a de
l a s c e m e n t e r a s de cultivos donde
las precipitaciones fluviales humedecen
las aulas de la I.E. e inundas algunas
aulas dejando casi inhabilitado los
meses de marzo - abril.
Inundación de los
patios y aulas
debilitándolas en su
estructura por la
humedad y el
emposamiento de agua
 No Contamos el apoyo de
los Miembros de la
municipalidad distrital ,
provincial y del Gobierno
Regional
Vientos
fuertes
Techos de l a s aulas de la I.E. se
encuentran desclavadas y oxidadas,
antiguas, canalones movidos por el
viento en el techo de las escaleras al
segundo nivel.
Rotura y
levantamiento de todo
el techo ocasionando
heridos por que al
romperse estos caerían
como proyectiles a los
alumnos.
 Demolición y reconstrucción
de todo el de las dos aulas y
mejoramiento de los
canalones de las escaleras al
segundo piso.
Incendio
Tendido eléctrico externo, antiguo y
quemado por el sol.
Se iniciaría un
corto circuito e
incendio
 La participación activa del
personal del COE de la I.E.
 Instalación nueva de todo el
cableado eléctrico de la I.E.

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9.2.2. MAPA DE RIESGO:
SSHH
SSHH
SSHH 1
1
10
9
8
7
6
5
4
3
12
Aulas de adobe pueden colapsar en caso de
sismo o humedad excesiva por lluvias –
Techos de calaminas pueden volar por
exceso de viento
ZONA VULNERABLE
Aulas de adobe
pueden colapsar
en caso de
sismo o
humedad
excesiva por
lluvias - Techos
de calaminas
pueden volar
por exceso de
viento
ZONA
VULNERABLE
C
H
A
C
R
A
S
D
E
C
U
L
T
I
V
O
S
Aulas de adobe pueden colapsar en caso de sismo o
humedad excesiva por lluvias - Techos de calaminas
pueden volar por exceso de viento
ZONA VULNERABLE

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9.2.3. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS:
PELIGRO DESCRIPCION DE RECURSOS PARA
ENFRENTAR EL DESASTRE.
CONSERV observaciones
B R M
SISMO
Botiquín escolar X
Medicamentos No existe
Manual de primeros auxilios No existe
Camillas No existe
Mascaras anti gas No existe
Extintores No existe
Brigadas de evacuación, primeros auxilios, de
comunicación, etc.
X
Palanas, picos, barretas, combos, cinceles,sogas
de rescate, pata de cabra, etc.
X
Recursos económicos para la señalización. X
Uniformes de emergencia. X
OTROS Cuchilla, hilos, cascos de seguridad, etc. X
X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
RESPUESTA RESPONSABLE
Comprende acciones, que se ejecutan ante una emergencia o desastre, inmediatamente
ocurrido este, así como ante la inminencia del mismo.
Se coloca el
responsable de
coordinar el área
AREA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN
Fecha
RESPONSABL
E DE LA
ACTIVIDAD
RECURSO
S
ARTICULACIÓN
ORGANIZATIVA
Planifica
ción
 Elaborar el Plan de gestión de
Gestión de Riesgos de
Desastres.
 Elaborar el plan de
contingencia.
Mayo
2015
Mayo
2015
Docente
coordinador
(COE)
Impresión
Internet
PREVAED UGEL
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Organización
 Organización de las brigadas
estudiantiles tanto en el nivel
primaria como secundaria.
 Organización de las brigadas
estudiantiles en el nivel
primario del turno tarde.
Mayo
2015
Mayo
2015
CGRD
CGRD
Impresión
Materiales
diversos
PREVAED UGEL
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Coordinación
 Reunión general de todos los
integrantes del COE para
informar el desarrollo de las
actividades en los planes:
Plan de Gestión de Riesgos
de Desastres, Plan de
contingencia e informar las
funciones de cada una de las
brigadas y miembros del COE.
 Establecer comunicación con
el comité de defensa civil
distrital y provincial, entre
otras instituciones u
organismos de socorro.
Junio
Todo el
año
CGRD
Director
Proyector
Equipo de
Sonido
Papel
impresora
Comisión de
apoyo (COE)

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EDUCATIVO
CAPACITACIÓN
 Capacitación a las brigadas
sobre:
 Evacuación.
 Comunicación
 Primeros auxilios
 Hacer un video explicativo.
 Gestionar capacitación para
los integrantes del CGRD.
Mayo Dic
Integrantes del
COE
-Coord. del
COE
Proyector
Biblioteca
Equipo de
Sonido
Comisión de
apoyo (COE)
TECNICO
PEDAGOGICO
 Elaborar el currículo de
emergencia.
 Desarrollo de Sesiones de
Aprendizaje relacionados a la
prevención de sismos en
ambos niveles y turnos.
 Organizar las brigadas de
cada aula.
Junio –
Dic
Junio
Doc. Coord.
Docentes de
aula de la I.E.
Sesiones de
aprendizaje
Fichas de
evaluación
Supervisió
n. CGRD
Institución
SimulacrodeI.E.
1124
Simulacros de sismo en 2015
 1° Día Mundial de la tierra.
 2° Día de la Solidaridad.
 3° Día Mundial de la
Población y el Poblamiento
del Territorio
 4° Día Internacional para la
Reducción de Desastres.
 5° Día Mundial del Reciclaje
y del Aire Limpio.
22 de abril
29 de
mayo
9 de julio
13 de
octubre
12 de
noviembre
Integrantes del
COE
Docentes
Alumnado en
general.
Equipo de
Sonido
Otros
Materiales
PREVAED UGEL
N° 13
COE
SIMULAC
RO
NACIONA
L
SISMO
 Participación del Simulacro
Escolar Nacional de sismo
2015. Oct - Nov
Integrantes del
COE
Docentes
Alumnado en
general.
Equipo de
Sonido
Otros
Materiales
PREVAED UGEL
N° 03
COE
Infraestructura
 Ambientación de un espacio
para COE.
 Realización del inventario de
implementos de emergencia.
 Señalización de zonas de
evacuación y emergencia.
Junio
Junio -
Julio
Integrantes del
COE
Docentes
Alumnado en
general.
Depósitos y
almacenes
de la I.E.
PREVAED UGEL
N° 13
COE
 Observación y revisión de
equipos de comunicación e
información sobre
realización de actividades.
 Gestionar permanentemente
equipos diversos para el
cumplir con la labor de
prevención.
Todo el
año
Equipo de
Sonido
Otros
Materiales,
etc
PREVAED UGEL
N° 13
COE
XI. ANEXOS
- Manual de Organización y Funciones de los miembros del COE.

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Algunas veces, todo lo que una persona necesita, esunamano quesostener y un
PLAN DE CONTINGENCIA
EN LA I.E. (FASE
RESPUESTA)
2015
COMITÉ DE GESTION
DE RIESGOS Y
DESASTRES
N° 20723
CENTRO DE
OPERACIONES DE
EMERGENCIA
N° 20723
PREVAED
UGEL 13
UGEL
N° 13

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LIMA PROVINCIAS
“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y EL FORTALECIMIENTO DE
LA EDUCACIÓN”
Resolución Directoral N° 11 - I.E.INTG. N° 20723 – Q – C - Y
Quisque, 12 DE Mayo. 2015
VISTOS
Visto los Planes de Trabajo ambiental, de Gestión de Riesgos - Prevención y de Contingencia -
Emergencia que presenta la Comisión Permanente de comités multidisciplinarios de la Institución Educativa
N° 20723 –Quisque – Colonia - Y,
CONSIDERANDO:
Que, es necesario normar la planificación, organización, ejecución y evaluación de las acciones de
responsabilidad dela institución educativa en el marco del Plan Regional y Provincial dePrevención y Atención
de Desastres para elaborar los planes de Gestión de Riesgos - Prevención y de Contingencia - Emergencia de
la Institución Educativa Integrada N°20723, y que es elaborado por la Comisión Permanente de Defensa Civil
la que solicita la aprobación de dichos planes.
Que, teniendo en cuenta que es necesario incorporar y fortalecer los contenidos de prevención en los
diseños curriculares así como desarrollar capacidades de preparación para hacer frentea los diferentes peligros
que amenazan la vida de los miembros de la comunidad educativa, así como el de mantener en estado
permanente de operatividad a la instancia de la Comisión Permanente de la Institución Educativa, así
como desarrollar ejercicios simulados y demás actividades de prevención; es necesario aprobar los Planes
Gestión de Riesgos - Prevención y de Contingencia - Emergencia de la Institución Educativa Integrada N° 20723
para que sean implementados y cumplan con sus objetivos.
De conformidad a la Constitución Política del Perú, Ley General de Educación Nº 28044, Ley General
del Profesorado Nº 24029, Decreto Supremo Nº 005-90-PCM Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera
Administrativa, Evaluación de la Infraestructura en Centros Educativos y el Uso del Sistema de Información de
Infraestructura Educativa y la R.V.M. N° 016-2010-ED "Aprueban las normas para la educación preventiva ante
sismos en las instituciones educativas públicas y privadas".
SE RESUELVE:
Artículo 1°. - APROBAR el PlanPrevención de Contingencia - Emergencia de la Institución Educativa
I nte gra da N° 20723, la que forma parte de la presente resolución.
Artículo 2°. - ADECUAR, la parte de la conformación de los miembros de las brigadas cada año,
considerando los cambios necesarios por ser de prioridad la especialización de las personas.
Artículo 3°.- D IS PO N E R , que la secretaría de la IE I ntegrada N° 20723, notifique la presente,
Resolución de acuerdo a lo dispuesto en el Artº 18 de la Ley Nº 27444 “Ley del Procedimientos Administrativo
General.
REGÍSTRESE, COMUNÍQUESEY ARCHÍVESE
…..……….………………………………….
Prof. Marcelino, SIERRA RODRIGUEZ
DIRECTOR

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DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN
REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS
PLAN DE CONTINGENCIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
I.- INFORMACIÓN DE LA INTITUCIÓN EDUCATIVA
1.1. Nombre de la Institución Educativa : N° 20723 – QUISQUE - COLONIA
1.2. Código Modular Niveles : Primaria: 0246751
Secundaria: 1189851
1.3. Código Modular Institucional : 362874
1.3. Director : SIERRA RODRIGUEZ, MARCELINO RAMON
1.4. Responsable : HINOSTROZA SIERRA MISAEL ZENDER
1.5. Ubicación Geográfica
 Región : Lima provincias
 Distrito : Colonia Pampas
 Lugar : Centro poblado - Quisque
 UGEL : N° 13 – Yauyos
 Dirección: Plaza principal S/N
1.6. Nivel : Primaria y secundaria
1.7. Modalidad : E.B.R
1.8. Número de alumnos
 Total : 32
 Hombres : 15
 Mujeres : 17
1.9. Total de Trabajadores
 Total : 8
 Directivos
 Profesores
: 0
: 8
 Administrativos : 0
II. INTRODUCCION
La Institución educativa Integrada N° 20723 en el compromiso de velar por los derechos
de la vida y la educación de las niñas, niños y adolescentes del plantel, y teniendo en cuenta
las amenazas de fenómenos naturales (sismos, tsunamis y otros riesgos) y teniendoen cuenta
que es que es una obligación principal la de asegurar,respetar,proteger y satisfacer el derecho
a la educación de todos los niños, niñas y adolescentes, a través de la estimación, prevención
y reducción de los peligros y vulnerabilidades existentes en la I.E. así como preparar a la
comunidad educativa en su conjunto ante procesos adversos como desastres que
contravengan el normal funcionamiento de la Institución.

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LIMA PROVINCIAS
La educación al ser un derecho humano, que permite el completo ejercicio y disfrute de
los demás derechos, y por en tanto esencial en la vida y el desarrollo de la persona, pero de
manera especial en la de todo niño niña y adolescente, en cualquier situación o circunstancia
sigue teniendo los mismos derechos, ya sea en tiempos de tranquilidad y calma, así como en
momentos de emergencias y desastres.
La educación en gestión de riegos de desastres juega un papel muy importante en la
vida del niño niña y adolescente, ya que es la educación que salva vidas antes, durante y
después de una emergencia.
Teniendo en cuenta que la población en la etapa escolar, que alberga a nuestra
institución educativa es de 1067 niños niñas y adolescentes que se benefician del sistema
educativo estatal, y que se encuentran distribuidos en los niveles de enseñanza de primaria
y secundaria.
III. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL
El Plan Contingencia de la Institución Educativa Integrada N° 20723, tiene por
objetivo orientar las acciones de la comisión de riesgos de desastres, y del Centro de
Operaciones de Emergencia, frente a un sismo o restablecimiento de las labores
educativas después de un sismo.
IV. ALCANCES
El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres, tiene como ámbito de intervención la
Institución Educativa Integrada N° 20723 y está dirigido a las autoridades del plantel,
personal docente, padres de familia debidamente organizados en la APAFA y en los Comités
de Aula a los niños niñas y adolescentes que se benefician de la enseñanza de la institución
educativa, así como a sus diversas formas de organización (Municipios escolares, brigadas
y/o clubes ecológicos, Defensoría del Niño y del Adolescente – DESNAS; así como a toda
forma de organización n la escuela,ya sea que la gestión del riesgode Desastres es transversal
a toda actividad educativa.
V. PRINCIPIOS ORIENTACIONES
Los principios orientadores del Plan de Gestión de riesgos de Desastres son:
a) Principio protector: La persona humana es el fin supremo de la Gestión de
Riesgos de Desastres, por lo cual debe protegerse su vida e integridad física su
estructura productiva, sus bienes y su medio ambiente frente a posibles
desastres o eventos peligrosos que pueda ocurrir. Ley N 29664 – Ley del Sistema
Nacional de Gestión de Riesgos de Desastres (SINAGERD)
b) Principio de bien común: la seguridad y el interés general son condiciones el
mantenimiento del bien común. Las necesidades de la población afectada y
damnificada prevalecen sobre los intereses particulares y orientan el empleo
selectivo de los medios disponibles.
c) Principio de subsidiariedad: Busca que las decisiones tomen lo más cerca
posible de la ciudadanía. El nivel nacional, salvo en sus ámbitos de competencia

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exclusiva, solo interviene cuando la atención de desastres supera las
capacidades del nivel regional o local.
d) Principio de la equidad: Se garantiza a todas las personas, sin discriminación
alguna, la equidad en la generación de oportunidades y el acceso a los servicios
relacionados con la Gestión del Riesgos de Desastres.
e) Principio de la eficiencia: Las políticas de gasto público vinculadas a la Gestión
del Riesgo de Desastres deben establecerse teniendo en cuanta la situación
económica financiera y el cumplimiento de los objetivos de estabilidad
macrofiscal, eficacia y calidad.
f) Principio de acción permanente: Los peligros naturales o los inducidos por el
hombre exigen una respuesta constante y organizada que nos obliga a mantener
un permanente estado de alerta, explotando los conocimientos científicos y
tecnológicos para reducir el riesgo de desastres.
g) Principio sistémico: Se basa en una visión sistémica de carácter multisectorial
e integrada, sobre la base del ámbito de competencias, responsabilidades y
recursos de las entidades públicas, garantizando la transparencia, efectividad,
cobertura, consistencia coherencia y continuidaden sus actividades con relación
a las demás instancias sectoriales y territoriales.
h) Principio de auditoria de resultados: Persigue la eficacia y la eficiencia en el
logro de objetivos y metas establecidas. La autoridad administrativa vela por el
cumplimiento de los principios, lineamientos y normativa vinculada a la Gestión
de Riesgos de Desastres, establece un marco de responsabilidades en la
generación de vulnerabilidades, la reducción del riesgo, la preparación, la
atención ante situaciones de desastres, la rehabilitación y la reconstrucción.
i) Principio de participación: Durante las actividades, las entidades competentes
velan y promueven los canales y procedimientos de la participación del sector
productivo privado y de la sociedad civil, intervención que se realiza de forma
organizada y democrática. Se sustenta en la capacidad inmediata de concentrar
recursos humanos y materiales que sean indispensables para resolver las
demandas en una zona afectada.
j) Principio de autoayuda: Se fundamenta en que la mejor ayuda, la más
oportuna y adecuada es la que surge de la persona misma y la comunidad,
especialmente en la prevención y en la adecuada autopercepción de exposición
al riesgo, preparándose la para minimizar los efectos de desastres.
k) Principio de la gradualidad: se basa en un proceso secuencial en tiempos y
alcances de implementación eficaz y eficiente de los procesos que garanticen la
Gestión de Riesgos de Desastres de acuerdo a las realidades políticas, históricas
y socioeconómicas.
VI. ARTICULACIÓN CON OTROS PLANES
El Plan de Gestión de Riegos de Desastres de la Institución Educativa Integrada N°
20723 se articula al:
a. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Unidad de Gestión Educati va
Local N° 13
b. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Dirección Regional de
Educación de Lima Provincias (DRELP).

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c. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres del Ministerio de Educación.
d. Plan Nacional de acción por la infancia y de la adolescencia 2012 – 2021,
resultado 19.
VII. MARCO LEGAL Y ESTRUCTURA
1. MARCO LEGAL DE LA GESTIÓN DE RIESGOS
La base legal que soporta el Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la I.E. es:
A. Constitución Política del Perú.
i. Artículo 163° “El estado garantiza la seguridad de la Nación mediante
el sistema de Defensa Nacional. La Defensa Nacional es integral y
permanente. Se desarrolla en los ámbitos interno y externo. Toda
persona, natural y jurídica, está obligada a participar en la Defensa
Nacional, de conformidad con la Ley”.
B. Ley de bases de la descentralización. (Ley N° 27783 del 26/0602)
C. Ley N° 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales.
i. Artículo 61° “Funciones en materia de Defensa Civil.
D. Formular, aprobar, ejecutar, evaluar, dirigir, controlar y administrar las políticas en
materia de Defensa Civil, en concordancia con la política general del gobierno y los
planes sectoriales.
E. Dirigir el Sistema Regional de Defensa Civil
F. Organizar y ejecutar acciones de prevención de desastres y brindar ayuda directa e
inmediata a los damnificados y la rehabilitación de las poblaciones afectadas.
G. Promover y facilitar la formación y equipamiento de Compañías de Bomberos
Voluntarios en la región.
H. Promover y apoyar la educación y seguridad vial.
I. Ley N° 27972, del 06/05/03 -Ley Orgánica de Municipalidades
i. Artículo 20° “Son atribuciones del Alcalde:
J. Presidir el comité de defensa civil de su jurisdicción
K. Dirigir la ejecución de los planes de desarrollo municipal.
i. Tiene por finalidad promover la adecuada prestación de servicios
públicos locales y el desarrollo integral, sostenible y armónico de su
circunscripción.
L. Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres
(SINAGERD) (18/02/2011)
M. Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema Nacional
de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (26/05/2011)
N. Ley del sistema Nacional de Presupuesto (Ley N° 28411)
O. Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratégico (D.L. 1088 del 27/07/08)
P. Acuerdo Nacional (Trigésima Segunda políticas de estado)
Q. Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental (Ley N° 28245 y su Reglamento,
D.S. N° 008-2005-PCM)
R. Ley General del Ambiente (Ley N° 28611)
S. Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337)
T. Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia (Resultado 19, indicadores 1 y
2)

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ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES.
DIRECTOR (e)
DE LA I.E N° 20723
_________________________________
EQUIPODERESPUESTA
EQUIPODEMITIGACION
EQUIPODEPREVENCION:
PROTECCIÓN
EVACUACIÓN

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I.E.INTG. N° 20723
VIII. DIAGNÓSTICO DE RIESGO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
8.1. ASPECTOS GENERALES
A. LOCALIZACIÓN: Centro poblado de Quisque
B. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Integrada N° 20723
C. DIRECCIÓN: Plaza principal S/N
D. AREA DE LA I.E: 850 metros cuadrados
E. PROBLACIÓN ESCTUDIANTIL: 32
F. NIVELES DEENSAÑANZA: primaria, secundaria turno mañana.
G. N° DE DOCENTES: 8
EQUIPODERESPUESTA Y
REHABILITACION
-FERRER MESAGUIL MIGUEL
BRIGADA DEPRIMEROS
AUXILIOS
EVACUACIÓN
PROTECCION

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8.2. DIAGNÓSTICO DE RIESGO
8.2.1. ANÁLISIS DE PELIGROS:
Antecedentes de desastres.
La institución educativa sufrió el embate de diversos fenómenos naturales
peligrosos que impacto en la infraestructura, que motivo la participación del estado y de la
comunidad organizada para su recuperación:
Matriz N° 1 análisis de antecedentes
Matriz N° 2 análisis de relaciones de las amenazas, vulnerabilidades, capacidades y
oportunidades: Dentro de la institución existen zonas de peligro o vulnerabilidad que
son señaladas en el mapa de riesgo.
EVENTO AÑO IMPACTO RESPUESTA
Sismos 2007 (15 de Agosto)
Debilitamiento de las aulas de abobe
y ladrillo dejando agrietados y con
rajaduras en diferentes lugares.
No h u bo a y u da , s e e s tá
levantando un proyecto integral
para afrontar el problema de
infraestructura.
Lluvia excesiva
Todos los años
(meses de febrero,
marzo y abril)
Inundación pa r c i a l de l a I .E
c a u s a n do e fe c to e n l a s a u las
por h u m e da d y e xc e s o de
l l u v i a s . Debilitamiento la
infraestructura del centro de estudio
tanto del nivel primario como
secundario.
No hay.
Fuertes vientos.
2011
2012
2013
2014
Rotura de calaminas y canalones que
cubría las escaleras al segundo nivel y
calaminas oxidadas en todas las aulas
de la I.E
No hay apoyo,
Hasta el momento por parte de
las autoridades
Amenaza Vulnerabilidad Cómo afecta Oportunidad y capacidad
Sismos
La institución educativa fue construida
en un principio sin planificación alguna,
sin planificación, por el esfuerzo de los
PPFF iban construyendo aula por aula y
pabellón por pabellón utilizando el
terreno existente y ubicando las aulas
de acuerdo a sus posibilidades
económicas.
En los últimos años por los continuos
sismos se debilitaron todas las aulas de
la I.E quedando vulnerable a cualquier
sismo.
Destrucción de la
infraestructura física
- aulas
 La institución educativa
cuenta con una RED de
Aliados entre ellos:
Gobierno Regional,
Municipalidad Provincial y
la Municipalidad Distrital,
ONGs. Siendo be ne ficiario
de los presupuestos
participativos.
 Capacidad de gestión del
CONEI, Consejo Educativo
Institucional.

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Matriz N° 3 análisis de peligros
PELIGRO PROBABILIDAD
DE QUE
OCURRA
DESCRIBA EL IMPACTO EN LA I.E.
¿Qué pasaría si ocurriera el desastre?
INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL EDUCATIVA ORGANIZATIVA
Sismo
Alta
Podría desplomarse
porque sus
construcciones son
muy antiguas y
hechas sin un estudio
o perfil técnico
Las labores
escolares
paralizarían
No habría
buena
reacción por
falta de
preparación
contingencia.
-Se debe tomar como
de COE.
OTROS
Media
Ocasionaría
incendios,
inundaciones,
cortocircuitos y otros
peligros porque todas
las instalaciones
necesitan reparación.
Las labores
escolares
paralizarían.
Falta de
capacitació
n y
organizació
n dentro de
la I.E.
contingencia.
-Se debe tomar como
de COE.
Lluvia
excesiva
La ubicación de la IE es c e r c a de
l a s c e m e n t e r a s de cultivos donde
las precipitaciones fluviales humedecen
las aulas de la I.E. e inundas algunas
aulas dejando casi inhabilitado los
meses de marzo abril.
Inundación de los
patios y aulas
debilitándolas en su
estructura por la
humedad y el
emposamiento de agua
 No Contamos el apoyo de
los Miembros de la
municipalidad distrital ,
provincial y del Gobierno
Regional
Vientos
fuertes
Techos de l a s aulas de la I.E. se
encuentran desclavadas y oxidadas,
antiguas, canalones movidos por el
viento en el techo de las escaleras al
segundo nivel.
Rotura y
levantamiento de todo
el techo ocasionando
heridos por que al
romperse estos caerían
como proyectiles a los
alumnos.
 Demolición y reconstrucción
de todo el de las dos aulas y
mejoramiento de los
canalones de las escaleras al
segundo piso.
Incendio
Tendido eléctrico externo, antiguo y
quemado por el sol.
Se iniciaría un
corto circuito e
incendio
 La participación activa del
personal del COE de la I.E.
 Instalación nueva de todo el
cableado eléctrico de la I.E.

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LIMA PROVINCIAS
8.2.2. MAPA DE RIESGO:
SSHH
SSHH
SSHH 1
1
10
9
8
7
6
5
4
3
12
exceso de viento
ZONA VULNERABLE
Aulas de adobe
pueden colapsar
en caso de
sismo o
humedad
excesiva por
lluvias - Techos
de calaminas
pueden volar
por exceso de
viento
ZONA
VULNERABLE
C
H
A
C
R
A
S
D
E
C
U
L
T
I
V
O
S
ZONA VULNERABLE
Servicios Higiénicos En Peligro
De Caer (Silos)

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Zona Segura en caso de
Sismos
8.2.3. MAPA DE SEÑALIZACIÓN:
SSHH
SSHH
SSHH
1
1
10
9
8
7
6
5
4
3
12
exceso de viento
ZONA VULNERABLE
Aulas de adobe
pueden colapsar
en caso de
sismo o
humedad
excesiva por
lluvias - Techos
de calaminas
pueden volar
por exceso de
viento
ZONA
VULNERABLE
C
H
A
C
R
A
S
D
E
C
U
L
T
I
V
O
S
ZONA VULNERABLE

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8.2.4. MAPA DE RECURSOS:
SSHH
SSHH
SSHH 1
1
10
9
8
7
6
5
4
3
12
exceso de viento
ZONA VULNERABLE
Aulas de adobe
pueden
colapsar en
caso de sismo
o humedad
excesiva por
lluvias -
Techos de
calaminas
pueden volar
por exceso de
viento
ZONA
VULNERABLE
C
H
A
C
R
A
S
D
E
C
U
L
T
I
V
O
S
sismo o humedad excesiva por lluvias - Techos
de calaminas pueden volar por exceso de viento
ZONA VULNERABLE
Zona Segura en caso de Sismos

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8.2.5. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS:
PELIGRO DESCRIPCION DE RECURSOS PARA
ENFRENTAR EL DESASTRE.
CONSERV observaciones
B R M
SISMO
Botiquín escolar X X
Medicamentos X
Manual de primeros auxilios X
Camillas X
Mascaras anti gas
Extintores X
Brigadas de evacuación, primeros auxilios, de
comunicación, etc.
X
Palanas, picos, barretas, combos, cinceles,sogas
de rescate, pata de cabra, etc.
X
Recursos económicos para la señalización. X
Uniformes de emergencia. X
OTROS Cuchilla, hilos, cascos de seguridad, etc. X
IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ASPECTOS ¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA
ENFRENTAR EL EVENTO
ADVERSO?
RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE
ACCESOYAMBIENTEDEAPRENDIZAJE
Aulas
 Activar las brigadas del aula. Humanos inmediato Docentes
 Evacuar a la zona segura. Humanos inmediato Brigadas de aula.
Baños
 Verificar alumnos atrapados en el
baño.
 Verificar las instalaciones de los
baños de la I.E.
Llaves, Pata
de cabra.
inmediato
Personal de servicio.
seguridad
 Abrir puertas de emergencia,
apagar la luz, agua, gas.
 Apagar las llaves de luz y agua.
 Desconectar los artefactos
eléctricos.
 Evacuar por las rutas señaladas.
Llaves,
martillo.
Inmediato Brigada de seguridad
y evacuación
 Los alumnos de primeros auxilios
portan su botiquín.
 Apagar las llaves de luz y agua.
Maletín,
medicamento
s.
Inmediato Docentes Brigadas
de aula
Vías de
acceso
 Despejar las rutas de evacuación. Humanos Inmediato Brigada de señalización
y protección
Mobiliarios
y equipos
 Proteger y rescatar equipos
valiosos.
Materiales y
humanos
inmediato Brigada de
señalización
ENSEÑANZAY
APRENDIZAJE
Material
didáctico
 Rescatar el material didáctico. Humanos y
materiales
Inmediato Brigada de seguridad
y Evacuación
Currículo  Activar el currículo de
emergencia.
Plan de
contingencia.
inmediato COE y docentes.
Apoyo socio
emocional
 Actividades socioemocionales.
Dinámicas y lúdicas.
 Brindar afecto y preocupación.
Directorio Inmediato COE DOCENTES

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Asistencia
de
maestros
 Verificar que los docentes
cumplan con sus funciones.
Humanos Inmediato Docente coordinador.
Asistencia
de
estudiante
s
 Verificar la asistencia de los
estudiantes.
 Proteger y auxiliar a niños
atrapados.
Equipo de
rescate.
Inmediato -Docentes
-Brigadas
señalización y
protección.
Asistencia
de
docentes.
 Aplicar el Directorio, Parte de
asistencia.
 Conocer las enfermedades que
padecen los docentes.
 Distribuir funciones
Parte de
asistencia
Inmediato -Docentes tutores de
la I.E.
Simulacro
s
 Poner en práctica lo realizado en
los simulacros.
Humanos Inmediato Agentes educativos de
la I.E.
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Estudiante
s y
docentes,
 Toda la comunidad educativa
participa responsablemente en los
simulacros de sismos y/o eventos
reales de sismo. PP.FF.
Inmediato Agentes educativos.
PP.FF.  Calmar a los pp.ff. HUMANOS Inmediato APAFA / B. Com.
aliados  Solicitar ayuda de los organismos
aliados a través del directorio.
Humanos
Organismos.
Inmediato Equipo de
comunicación
POLÍTICA
EDUCATIVAY
COORDINACI
ÓN
Normas,
directivas,
resolucion
es.
 Enviar memorándums para
recordar funciones.
 Normas legales SINAGERD.
 Enviar a sus correos de cada
docente y miembro de COE sus
funciones y obligaciones.
Ley 29664 de
SINAGERD.
Plan GRD
-otros
Inmediato
DIRECTOR
X. ACCIONES DE REHABILITACIÓN
ASPECTO
S
¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA ENFRENTAR
EL EVENTO ADVERSO?
RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE
ACCESOYAMBIENTEDE
APRENDIZAJE
Aulas Verificar el estado de las aulas. Humanos y
materiales
Inmediato COE
Baños Verificar y/o activar los SS.HH. Materiales,
financieros y
humanos
Inmediato COE
Seguridad Reactivar las brigadas Materiales y
humanos
inmediato COE
Vías de
acceso
Des colmatar o liberar las vías de
acceso
Humanos y
materiales
Inmediato COE
Mobiliarios y
equipos
Equipar, activar kits
Solicitar apoyo para reiniciar las
clases.
Materiales y
humanos
Inmediato Director docente
coordinador.
docentes
ENSEÑANZAY
APRENDIZAJE
Material
didáctico
El Director APAFA gestiona apoyo
a entidades públicas y privadas
para restablecer las labores
educativas.
Materiales y
humanos
Inmediato DIRECTOR
APAFA.
Currículo Activar el currículo de
emergencia
Materiales y
humanos
Inmediato DIRECTOR Y
DOCENTES
Apoyo socio
emocional
Solicitar el apoyo de personal
especializado Uso de los kits
socioemocional.
Materiales y
humanos
Inmediato DIRECTOR
DOCENTE

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MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN
REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS
Asistencia de
maestros
Maestros comprometidos con el
restablecimiento de las labores
educativas.
Humanos Inmediato DOCENTES
Asistencia de
estudiantes
Promover la puntual asistencia
de los docentes.
HUMANOS Inmediato Docentes y
alumnos
Simulacros Promover nuevamente
simulacros con participación
responsable.
HUMANOS INMEDIATO Agentes de la
I.E.
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Estudiantes
y docentes,
Promover el restablecimiento
responsable de las clases.
HUMANOS Y
MATERIALES
.
Inmediato AGENTES DE
LA I.E.
PP.FF. Roles de los integrantes del COE. HUMANOS Inmediato APAFA
Aliados Solicitar apoyo
POLÍTIC
A
EDUCAT
IVAY
COORDI
NACIÓN
Normas,
directivas,
resoluciones.
Las normas del sinagerd, el
director emitirá `resoluciones de
felicitación para docentes de
respuesta.
HUMANOS 1 a 2
semana
Maestro y
comunidad
educativa.
XI. Organización de las Brigadas De Estudiantes de La I.E. 20723
XII. ANEXOS
- Manual de Organización y Funciones del COE
- Relación de agentes de la I.E.
- Actores de la provincia de Yauyos
- Hoja de teléfonos de Emergencia
- Plan familiar de emergencia – (Padres de Familia de la I.E)
JEFE DE PROTECCIÓN Y SEGURIDAD
SIERRA RODRIGUEZ MARCELINO RAMON
DIRECTOR
JEFE GENERAL DE LAS BRIGADAS
Estudiante: VIVAS ROJAS YAMILI
Alcalde de la Institución Edu ativa
BRIGADA DE
SEGURIDAD Y
EVACUACIÓN
Estudiantes:
1. ALBERTO VIVAS
DANY
2. VIVAS ROJAS
JANIRA
3. ALBERTO ARENAS
EMILI
BRIGADA DE
SEÑALIZACIÓN
Estudiantes:
1. ARENAS ROQUE LILA
2. ARENAS HUAMAN
JESSICA
3. ARNAS ALVARES NAO
BRIGADA DE
PRIMEROS AUXILIOS
Estudiantes:
1. VIVAS HUAMAN
JELINA MAVELY
2. VIVAS REYES
JAMPIERE
3. ARENAS ALBERT
WILLIAMS
BRIGADA DE SERVICIOS
ESPECIALES
Padres de Familia,
Docentes
1. ARENAS VIVAS
PERCY (APAFA)
2. FERRER MESAGIL
MIGUEL (DOCENTE)

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MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN
REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS
Algunas veces, todo lo que unapersona necesita, es una mano que sostener y un
MANUAL DE FUNCIONES
DE LOS MIEMBROS DEL
CGRD Y COE
2015
COMITÉ DE GESTION
DE RIESGOS Y
DESASTRES
N° 20723
CENTRO DE
OPERACIONES DE
EMERGENCIA
N° 20723
PREVAED
UGEL 13
UGEL
N° 13

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MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN
REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS
I. INTRODUCCION
El CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA (COE) es una organización funcional
cuyo objetivo principal es administrar la emergencia y realizar las inmediatas respuestas
efectivas frente a casos de emergencia o desastres que se presenta en nuestra I. E. Integrada
N° 20723. Para ello se debe tener una gestión prospectiva, correctiva y reactiva.
El Manual del CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA (COE) de la I.E.
Integrada N° 20723, es una herramienta sencilla y práctica que permitirá brindar
información sobre la organización y funciones de sus miembros que lo conforman.
En este manual está a disposición de todos los integrantes que lo conforman el Centro
de Operaciones de Emergencia (COE) y todos los agentes de la I.E. Int. N° 20723. Sin embargo
una de las características del MOF del COE es flexible y reajustable con el fin de realizar una
eficiente Gestión de Riesgos y Desastres y asegurar la vida de los agentes educativos de la
Institución Educativa.
II. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL Y GRAFICO DE FUNCIONAMIENTO DEL COE
ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES.
DIRECTOR (e)
DE LA I.E N° 20723
_________________________________
EQUIPODERESPUESTA
EQUIPODEMITIGACION
EQUIPODEPREVENCION:
PROTECCIÓN
EVACUACIÓN

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LIMA PROVINCIAS
I.E.INTG. N° 20723
III. MARCO LEGAL
La base legal que soporta el Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la I.E.
es:
a. Constitución Política del Perú (Art. 163)
b. Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres
(SINAGERD) (18/02/2011)
c. Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema
Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (26/05/2011)
d. LEY Nº 28551 Ley que establece la obligación de elaborar y presentar planes de
contingencia
e. Ley General de Educación 28044.
f. Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337)
EQUIPODERESPUESTA Y REHABILITACION
-FERRER MESAGUIL MIGUEL
BRIGADA DEPRIMEROS
AUXILIOS
EVACUACIÓN
PROTECCION

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g. Reglamento Interno de la I.E. 1124 José Martí.
IV. FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DEL COE Y LAS BRIGADAS GENERALES.
Las brigadas son grupos de personas organizadas y capacitadas para emergencias,
mismos que serán responsables de combatirlas de manera preventiva o ante
eventualidades de un alto riesgo, emergencia, siniestro o desastre, dentro de la I.E. y
cuya función está orientada a salvaguardar a las personas, sus bienes y el entorno
de los mismos.
Las Brigadas en la I.E. son:
A) Funciones del Director
B) Funciones del docente coordinador
C) Funciones de los miembros del equipo de prevención y mitigación.
D) Funciones de los miembros del equipo de respuesta y rehabilitación.
E) Funciones de los miembros de la brigada de señalización y protección.
F) Funciones de los miembros de las brigadas de primeros auxilios.
G) Funciones de los miembros de las brigadas de seguridad y evacuación.
V. FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DEL (COE)
A.DEL DIRECTOR
1. Establecer, instalar y poner en operación el COE de la I.E.
2. Tomar decisiones pertinentes para solventar las situaciones que se
presentan.
3. Evaluar el proceso de manejo de la situación.
4. Recibir información detallada de los diversos problemas que se presentan en
la I.E.
5. Establecer comunicación con el comité de defensa civil local, entre otras
instituciones u organismos de socorro.
6. Solicitará una inspección ocular técnica.
7. Propiciará la participación de la comunidad educativa organizada para que
realicen la identificación de peligros y análisis de vulnerabilidades en su
institución educativa; esta labor tiene la finalidad de recoger complementar la
labor del inspector técnico.
B.DEL DOCENTE COORDINADOR
1. Coordinar la ejecución de la estrategia de respuesta y rehabilitaciones.
2. Dar seguimiento a cada situación por solucionar, así como en cumplimiento
de las normas existentes.
3. solicitar el informe de la situación de emergencia de cada brigada
4. Análisis de los reportes.
5. Si evidencia peligro interactúa con el responsable de comunicación.
6. Coordinar y apoyar a los equipos de mitigación y prevención y al equipo de
respuesta; así como también con los miembros de las brigadas.
7. Velar por la adquisición y conservación de los equipos de rescate.

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C.DE LOS MIEMBROS DE LOS EQUIPOS DE PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN.
1. Tener directorios e información autorizada dos para ayudar a tomar las
decisiones correctamente, para determinar el tipo de emergencia.
2. Información a la comunidad Educativa y a la prensa en general sobre la
situación de la Institución Educativa.
D.DE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN.
1. Le corresponde la evaluación de daños y determinar las necesidades para la
atención inmediata de la emergencia.
2. Organizar las brigadas operativas de gestión de los riesgos.
3. Solicitar el informe de la situación de emergencia de cada brigada
4. Análisis de los reportes.
5. Ejecutar las acciones de respuesta y rehabilitaciones.
6. Si evidencia peligro interactúa con el responsable de comunicación.
E.DE LOS MIEMBROS DE LA BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN.
ANTES
1. Capacitarse en señalización.
2. Desarrollar, revisar el Plan de contingencia.
3. Identificar las zonas de seguridad, evacuación interna y externa de la I.E.
1124 con ayuda de la comisión de gestión de riesgo.
4. Apoyar la señalización de las zonas de seguridad interna y externa de la I.E.
con ayuda técnica de los especialistas de defensa civil, las municipalidades y
otras entidades públicas y privadas.
5. Despejar las rutas de evacuación.
DURANTE
6. Ubicar a sus compañeros en la zona de seguridad interna y externa de la
Institución Educativa.
7. Contabilizar el número de compañeros que evacuaron.
8. Comprobar que no haya ocupantes y cerrar in seguro las puestas de las
aulas o recintos.
9. Prevenir saqueos, colocándose en las puestas de las aulas y oficinas sin llave
o sin candado.
10. Quitar los obstáculos de las rutas de evacuación.
11. Señalar las vías de acceso e ingreso a los bomberos y otros. Acordonar las
áreas de trabajo.
DESPUES
12. Desarrollar actividades lúdicas con sus compañeros; por ejemplo. Cantar o
bailar.
13. Contabilizar el número de compañeros agrupados e informar al tutor y/o a la
comisión de riesgos.
14. Orientar el ingreso seguro a las instituciones del colegio cuando ha pasado la
emergencia.
15. Estar alerta ante posteriores eventos o réplicas.

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BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
FUNCIONES
Antes de un Evento.
1. Recibir capacitación y actualización periódica sobre primeros auxilios.
2. Organizar el botiquín escolar.
3. Revisar continuamente el botiquín y las fechas de expiración de sus elementos,
solicitando al coordinador los necesarios.
4. Realizar campañas informativas para prevenir accidentes.
5. Apoyar en las actividades que implican aglomeraciones de estudiantes.
Durante el Evento.
6. Reportar la cantidad de heridos
7. Realizar la valoración inicial de los heridos.
8. Informar quienes necesitan ayuda y de qué tipo.
9. Conducir a los heridos de la mejor manera al refugio temporal previsto para dar los
primeros auxilios.
10. Trasladar a los heridos a un Centro de Salud más Cercano U Hospital
Después de un Evento.
11. Solicitar al coordinador del COE el apoyo externo.
12. Informar s los pp. ff. el estado de salud de los heridos.
DE LA BRIGADA SEGURIDAD Y EVACUACION
ANTES
1. Diseñar estrategias de evacuación.
2. Identificar niños discapacitados.
3. Identificar las posibles rutas de evacuación.
4. Colocar en un lugar visible los planos guía y las señalizaciones de evacuación y las
zonas de seguridad.
5. Realizar simulacros de evacuación.
6. Comunicar a las personas las rutas de evacuación.
DURANTE
7. Verificar que todas las personas hayan evacuado.
8. Reportar personas que no hayan evacuado, que se encuentran atrapados.
9. Informar a las personas especializadas para que ayuden en la evacuación de las
personas atrapadas.
10. Velar que estén en buen estado la señalización de las rutas de evacuación.
DESPUES
11. Realizar un censo de las personas al llegar a los puntos de reunión.

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MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN
REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS
12. Coordinar el regreso del alumnado y personal docente a las aulas en caso de que el
simulacro o el evento haya pasado o no exista peligro previa orden del coordinador
general.
13. Informar al coordinador los hechos ocurridos.
14. Continuar con los simulacros y estar alerta.
BRIGADA CONTRAINCENDIO
FUNCIONES
ANTES
 Detectar los riesgos de las situaciones de emergencia por incendio de acuerdo con los
procedimientos establecidos.
 Operar los equipos contraincendios, ubicándolas adecuadamente.
 Reconocer si los equipos y herramientas contra incendio están en condiciones de
operación.
 Velar por el cumplimiento de las medidas de protección contra incendios en el centro y
en específico en su área de acción.
 Garantizar la extinción de los principios de incendio que se produzcan.
 Participar en los ejercicios de entrenamiento.
 Promover las actividades de simulacros en la I.E. 1124.
 Velar porque se les dé un uso correcto a los medios contra incendio instalado, así como
velar por su mantenimiento y conservación.
DURANTE
 Detectar el origen y tipo de fuego, tipo de riesgo a que se enfrenta, equipos y materiales
que deben usar para la extinción.
 Vigilar las áreas de mayor riesgo como son los laboratorios, áreas donde usen solventes,
tóxicos, instalaciones de cómputo, de gas, ductos de energía eléctrica y telefonía y todo
tipo de material inflamable.
 Apoyar las labores de extinción de incendios
 Dar el uso apropiado a los equipos contra incendio.
DESPUES
 Informar al coordinador general los sucesos cuantificando las pérdidas materiales
del evento.
 Ubicar todos los equipos contraincendios en su lugar pertinente.

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MINISTERIO
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DIRECCIÓN
REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS
MATRIZ DE ACTORES DE LA PROVINCIA DE YAUYOS
GRUPO DE
ACTORES
SOCIALES
ACTOR ROL EN LA GESTIÓN
DE RIESGOS DE
DESASTRES
RELACIÓN
PREDOMINANTE
JERARQUIZACIÓN
DE SU PODER
MUNICIPALIDAD
PROVINCIAL
Equipo de
trabajo en GRD
(INDECI)
Emite lineamientos de
políticas locales en GRD
Organiza el Comité
Provincial en GRD
Hacia las entidades
públicas y sociedad
civil
Alto
GOBIERNO
REGIONAL –
COORDINADOR
REGIONAL
Coordinador
Regional
Coordina acciones para
la atención a la
emergencia de
desastres
Realiza coordinaciones
con las autoridades
ante INDECI Regional
para la acción de
respuesta ante
ocurrencia de cualquier
fenómeno natural o
antrópico
Hacia las entidades
públicas y sociedad
civil
Alto
GOBERNACIÓN Gobernador Coordina el apoyo en
atención a la
emergencia hacia la
sociedad civil
Hacia la sociedad
civil
Medio
FISCALIA
PROVINCIAL
Fiscal de
Prevención del
Delito
Verifica el
cumplimiento de la Ley
del SINAGERD
Hacia la sociedad
civil
Medio
POLICIA NACIONAL Comisario de la
PNP Yauyos
Velar por el orden y
seguridad, evitando
saqueos, vandalismo,
etc.
A favor de la
población
Medio
SALUD Jefatura del
Centro de Salud
Equipo de primera
respuesta ante la
ocurrencia de un
fenómeno natural
A favor de la
población
Medio
EDUCACIÓN Directora de
UGEL N° 13
Emite políticas
educativas locales en
GRD
Velar para que los
estudiantes sigan
estudiando, la
Educación no puede
parar
A favor de la
comunidad
educativa
Alto
PREVAED Coordinador
Local PREVAED
UGEL N° 13
Genera cultura de GRD
ante la comunidad
educativa
A favor de las
II.EE.
Alto

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MINISTERIO
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DIRECCIÓN
REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS
TELÉFONOS DE EMERGENCIA
Defensa Civil Municipalidadprovincial
Yauyos
COE – Ugel 13 Yauyos
Municipalidad distrital de Colonia
Gobernación provincial de Yauyos
COE Drelp Lima Provincias
COE – MINEDU
Hospital Yauyos
Centro de salud Colonia Pampas
Destacamento policial Yauyos
Central de Emergencia 105
Escuadrón de Emergencia 482-8988
Robo de Vehículos DIROVE – LIMA
PROVINCIAS
UDE (Desactivación de Explosivos) 481-2901
481-5118
Ambulancias 470-5000
Alerta Médica 261-0502
Clave Médica 265-8783
Cruz Roja 475-5787
Cruz Verde 372-7272
http://www.slideshare.net/leotito/manual-de-fucniones-de

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UGEL N°
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MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN
REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS
Algunas veces, todo lo que unapersona necesita, es una mano que sostener y un
PLAN FAMILIAR DE
EMERGENCIA FRENTE A UN
DESASTRE – APAFA
2015
COMITÉ DE GESTION
DE RIESGOS Y
DESASTRES
N° 20723
CENTRO DE
OPERACIONES DE
EMERGENCIA
N° 20723
PREVAED
UGEL 13
UGEL
N° 13

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MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN
REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS
INTRODUCCIÓN
Con el propósito de incorporar la prevención enla cultura ciudadana,la IE Integrada
N° 20723 del centro poblado de Quisque correspondiente al distrito de Colonia,
abraza informaciónimportantísima enla prevención a nivel de la familia como primer
núcleo para aprender la prevención de desastres, por ello presentamos para
divulgación entre los padres de familia el “PLAN FAMILIAR PARA REDUCIR
RIESGOS “, un instrumento útil y práctico que permite identificar y reducir
amenazas que se generan en la familia, el entorno social o natural. Igualmente
contiene recomendaciones para actuar adecuadamente en caso de presentarse una
emergencia.
Elabore usted con su familia el plan, difunda este plan con sus vecinos y amigos.
Recuerde que la prevención empieza por casa

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UGEL N°
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DIRECCIÓN
REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS
TEST DE VULNERABILIDAD FAMILIAR
SI NO
01 ¿Sabe usted cuáles son las amenazas existentes alrededor de
su vivienda y dentro de ella?
02 ¿Tiene en su hogar elementos para atender emergencias, tales
como botiquín, extintor?
03 ¿Tiene un plan para proteger al abuelo, al bebe, o a un
familiar enfermo en caso de una emergencia?
04 ¿Ha acordado con su familia un punto de reunión o de refugio
en caso presentarse una emergencia?
05 ¿Su familia conoce las acciones que se deben tener en cuenta
para evacuar su vivienda en caso de emergencia?
06 ¿Su familia conoce las acciones que se deben tener en cuenta
Para evacuar su vivienda en caso de emergencia?
07 ¿Sabes cuáles son los teléfonos y/o estaciones de radio de
emergencias de: COE, de su Municipio distrital, provincial y de su
gobierno regional, Centro de Salud, Cruz Roja?
SI HA RESPONDIDO “NO” A TRES O MAS PREGUNTASSU FAMILIA ES
MUY VULNERABLE
Capacítese y elabore un Plan Familiar para Reducir Riesgos
¿Qué es un plan de emergencias?
Es un conjunto de actividades que debe realizar una familia con el fin de reducir
riesgos que afectan negativamente su bienestar y realizar preparativos para
reaccionar adecuadamente en caso de emergencia

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UGEL N°
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MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN
REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS
CONTENIDO DEL PLAN FAMILIAR DE EMERGENCIA
1. INFORMACIÓN FAMILIAR
Formato No. 1
2. GUÍA PARA REDUCIR RIESGOS Y AMENAZAS ALREDEDOR DE LA VIVIENDA
Formato No. 2
3. GUÍA P A R A R E D U C I R R I E S G O S S Í S M I C O A L I N T E R I O R D E
L A VIVIENDA
Formato No. 3
4. GUÍA PARA REDUCIR RIESGOS DE INCENDIO Y REDUCIR ACCIDENTES
Formato No. 4
5. PREPARATIVOS PARA EMERGENCIAS
1. Kit Familiar de Emergencias
2. Toma de decisiones en caso de emergencia
3. Plan de evacuación
3.1. Diagrama de Evacuación
3.2. Plano Familiar para la Evacuación.
3.3. Recomendaciones para evacuar.
6. ¿CÓMO ELABORAR Y PONER EN MARCHA EL PLAN?

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MINISTERIO
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DIRECCIÓN
REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS
1. INFORMACIÓN FAMILIAR
Formato No 1
Nombre y Apellido Parentesco Edad Grupo
Sanguíneo
Incapacidad
y Alergias
Medicamentos
que requiere
Observ.
Punto de Encuentro: Dirección Teléfono:
Persona para ponerse en contacto (en la comunidad y fuera de la ciudad)
Nombre: Dirección: Teléfono:
Nombre: Dirección: Teléfono:
Elemento de emergencia que debo llevar:

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REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS
3. GUIA PAR A R EDUCIR R IESG OS S Í S M I C OS A L I N T ER I OR DE
L A VIVIENDA.
Formato No 3
ÁREA
ACCIONES FAMILIARES PARA
REDUCIR LOS RIESGOS
A. Toda la vivienda
B. Sala comedor
C. Comedor
D. Cocina
E. Baño
F. Dormitorio principal
G. Dormitorio de niños
H. Estudio
I. Techo
J. Fachada
K. Patio
L. Azotea
M . Calle
N. Corredor
O. Escalera
AMENAZAS EN LA VIVIENDA
FRENTE A SISMOS
A B C D E F G H I J K L M N O
CONSTRUCCIÓN SIN SISMORESISTENCIA
ESTRUCTURAS EN MADERAS ADOBE Y OTROS MATERIALES
QUE PUEDAN CAER
MUROS AGRIETADOS
BALDOZAS SUELTAS
TEJAS SUELTAS O CALAMINAS MAL CLAVADAS OSOSTENIDAS
CON PIEDRAS
HUMEDAD EN MUROS, PAREDES SALITROSAS
CANALES SIN REFORZAR
CABLES ELÉCTRICOS EXPUESTOS, MAL INSTALADOS
DESLIZAMIENTO DE ROCAS CERCA O ALREDEDOR DE LA
VIVIENDA / ASEGURAR
MUEBLES QUE PUEDAN CAER (BIBLIOTECAS, ARMARIOS,
REPIZAS, OTROS)
OBJETOS COLGANTES QUE PUEDAN CAER (CUADROS,
MADERAS)
VIDRIOS, VENTANAS QUE PUEDEN CAER, CAUSAR DAÑO O LESION
SOPORTES DE CUBIERTAS DÉBILES (CERCAS,
VIGAS, PALOS VIEJOS O PODRIDOS)
ÁRBOLES QUE PUEDAN CAER

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REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS
4. GUÍA PARA REDUCIR RIESGOS DE INCENDIO Y ACCIDENTES
Formato No. 4
ÁREA
ACCIONES
FAM ILIARES PARA
REDUCIR LOS
RIESGOS
A. Toda la vivienda
B. Sala comedor
C. Comedor
D. Cocina
E. Baño
F. Dormitorio principal
G. Dormitorio de niños H.
Estudio
I. Techo
J. Fachada
K. Patio
L. Azotea
M. Garaje
N. Corredor
O. Escalera
AMENAZAS EN LA VIVIENDA FRENTE A
INCENDIO
TUBERIAS O MANGUERAS DE GAS CON ESCAPE
CABLES ELÉCTRICOS EXPUESTOS,
INTERRUPTORES.
SOBRECARGA EN TOMACORRIENTES
FUENTES DE CALORCERCA DE CORTINAS
COMBUSTIBLES LÍQUIDOS (TINNER, PINTURAS,
GASOLINA)
ELECTRODOMÉSTICOS DEFECTUOSOS
VELADORES
MATERIALES QUÍMICOS PELIGROSOS (PÓLVORA,
ÁCIDOS)
ACUMULACIÓN DE COMBUSTIBLES SÓLIDOS
(PAPEL, MADERAS Y OTROS)
EXTINTORES VENCIDOS
AMENAZAS FRENTE A EVACUACIONES
ACCIONES
FAM ILIARES PARA
EVITAR ACCIDENTES
EN CASO DE
EVACUACIÓN
OBSTÁCULOS EN SALIDAS, CORREDORES Y
ESCALERAS
CHAPAS Y CERRADURAS TRABADAS
PISO CON DESNIVEL
ESCALERAS SIN ANTIDESLIZANTE
FALTA DE ILUMINACIÓN

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5. PREPARATIVOS PARA EMERGENCIAS
5.1 Kit Familiar de Emergencias
Conserve en su vivienda los siguientes elementos, son de gran utilidad en caso de
emergencia.
1. Alimentos y elementos básicos: Agua - Comida no perecedera – leche en
polvo, radio portátil con pilas – linterna con pilas – dinero – ropa interior
– toallas – pañales - papel higiénico – navaja – fósforos, etc
2. Artículos de protección Personal (Casco, guantes, botas...)
3. Contra incendios (Extintor, detector de humo...)
4. Herramientas (Martillo, destornilladores, llaves, alicates, mazo, patecabra...)
Botiquín d e P r i m e r o s A u x i l i o s : A n t i s é p t i c o s ( alcohol, a g ua
o x i g e n a d a , mercurio cromo). Material de Curación (vendas, gasa,
curitas, esparadrapo, apósitos). Medicamentos, ( analgésicos, calmantes
pa r a e l dol or , l a xa ntes, suero o r a l , a n t i bi ó t i c o s ). Elementos
a d i c i o n a l e s ( tijera, g u a n t e s d e l á t e x , tapabocas, termómetro...)
5.2 Toma de Decisiones en caso de Emergencia
Conservar la calma es muy importante para tomar decisiones en caso de
emergencia. Una decisión frecuente es la de quedarse dentro o salir de la casa.
 En caso de incendio, es indispensable salir inmediatamente de la casa por
la ruta más adecuada.
 En caso de inundación, se recomienda evacuar la zona cuando lo
ordene la autoridad competente.En caso de no poder hacerlo, permanezca en
las partes altas de la vivienda.
 En caso de sismos, quedarse en la vivienda cuando la construcción sea
confiable y salir, si afuera hay un lugar seguro.
5.3 Plan de Evacuación Familiar
Es un acuerdo que realizan los integrantes de la familia para desplazarse de manera
organizada a un sitio que ofrezca másseguridad y protección, encaso deje la vivienda
este expuesta a una amenaza o riesgo. El plan de evacuación identifica los siguientes
aspectos claves:
Punto de encuentro. Salida de emergencia. Rutas de evacuación. Un diagrama de
evacuación que señale claramente la ubicación de las personas y el acceso a la
anterior señalización.

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Señales Clave
5.3.1 Diagrama de Evacuación
En el diagrama se deben identificar los aspectos claves y su señalización
5.3.2. PREPARATIVOS PARA EMERGENCIAS
Plano Familiar para Evacuación
Dibuje en la cuadrícula el plano de su casa ubicando lo siguiente:
01 Salida de emergencia
02 Llaves para cerrar (G)-(E)-(A)(Gas,Electricidad, Agua)
03 Botiquín de primeros auxilios +
04 Materiales y herramientas X
05 Extintor de incendios O
06 Punto de encuentro
07 Ruta de evacuación
01 Salida de emergencia
02 Llaves para cerrar (G)-(E)-(A)(Gas,Electricidad, Agua)
03 Botiquín de primeros auxilios +
04 Materiales y herramientas X
05 Extintor de incendios O
06 Punto de encuentro
07 Ruta de evacuación

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Dibujar o graficar el plano de su casa
5.3.3. Recomendaciones para evacuar
Si tienen que evacuar en una situación de emergencia hágalo de
manera organizada, rápida y segura; tenga en cuenta las siguientes
recomendaciones.
 Apague y desconecte equipos eléctricos, electrodomésticos que estén
funcionando, desconecte fusibles de energía, cierre válvula de gas y
agua
 Identifique la salida de emergencia.
 Dé protección y ayuda a los ancianos, niños menores, bebés, mujeres
embarazadas o enfermos.

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 Mantenga la calma y salga caminando, NO CORRA, NO EMPUJE, NO
GRITE.
 Evite llevar muebles o electrodoméstico.
 No olvide llevar el kit familiar de Emergencias.
 Cierre las puertas al salir.
 No use los ascensores, use las escaleras.
 Al salir siempre conserve su derecha.
 Si hay humo, desplácese agachado y cúbrase la nariz.
 Siga las instrucciones de la persona que coordina la evacuación.
 No se regrese por ningún motivo.
 Siga la ruta de evacuación y llegue al sitio de reunión.
5.4. Guía de Simulacros
Al realizar un simulacro de evacuación con su familia tenga en
cuenta lo siguiente:
 Imagine una situación de emergencia que afecte su vivienda (incendio,
sismo, inundación, fuga de gas...)
 Asigne responsabilidadescada uno de los integrantes de la familia,por
ejemplo: quién coordina, quiénayuda al abuelo, quiénprotege al bebé,
quién desconecta agua, luz, gas, quién lleva las llaves.
 Explique a sus familiares las recomendaciones de evacuación
señaladas en el punto 5.3.3
 Emita la voz o sonido de alarma. Inicie la evacuación.
 Al llegar al punto de reunión convenido, revise que nadie falte y
que todos se encuentren bien.
 Evalúe el tiempo empleado, el comportamiento de cada uno de las
medidas de seguridad.
6. “PLAN FAMILIAR PARA REDUCIR RIESGOS”
1. Reúnase en familia y designe responsables para realizar cada una
de las siguientes tareas:
 Diligenciar el formato Nº 1, información general de la
familia.
 Identificar amenazas alrededor de la vivienda (Formato Nº 2)
 Identificar amenazas frente a sismo (Formato Nº 3)
 Identificar amenazas frente a incendio y a evacuación
(Formato Nº 4)
 Elaborar diagrama de evacuación (Formato Nº 6)
 Organizar el kit general de emergencias.
2. Reúnase nuevamente con su familia para revisar las tareas
adelantadas y analizar las acciones que se deben realizar para
reducir los riesgos.
3. Realice con su familia un simulacro para poner a prueba el
Plan Familiar de Evacuación.

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4. Realice este ejercicio mínimo una vez al año, actualizando los datos
del Plan Familiar para Reducir Riesgos.
Recuerdequela prevenciónempiezaporcasa, no echemos
la culpa a otros
Tu vida es primero y la vida de tu familia también
I.E.INTGRADA N° 20723QUISQUE

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