Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Modulo Virtual 3

977 views

Published on

  • Login to see the comments

Modulo Virtual 3

  1. 1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS PROGRAMA COMPLEMENTARIO DE LA LICENCIATURA EN TERAPIA OCUPACIONAL ANALSISI DE LAS AREAS DE AUTOMANTENIMIENTO Elaborado por: Profesora Elena Castro P.
  2. 2. Modulo 3 ANALSISI DE LAS AREAS DE AUTOMANTENIMIENTO
  3. 3. Contenido <ul><li>Rol Del Terapeuta Ocupacional </li></ul><ul><li>Análisis De Los Componentes De Las Avd </li></ul><ul><li>Las AVD Como Medio Terapéutico </li></ul><ul><li>Tareas de automantenimiento </li></ul><ul><li>Ayudas Ténicas </li></ul>
  4. 4. Rol del Terapeuta Ocupacional en el desempeño de las AVD
  5. 5. El ser humano es un ser activo por naturaleza que ocupa su tiempo en actividades encaminadas a responder a sus necesidades y deseos. La salud y la ocupación están vinculadas porque la pérdida de salud disminuye la capacidad para comprometerse en la actividad.
  6. 6. El terapeuta ocupacional posee entrenamiento para evaluar , analizar el desempeño de funciones del paciente, determinando el método y el grado de participación en el cuidado personal.
  7. 7. ROL DEL TERAPEUTA OCUPACIONAL <ul><li>Observar el desempeño de las tareas. </li></ul><ul><li>Situar el desempeño de tareas dentro de los roles ocupacionales y ambientales del paciente. </li></ul><ul><li>Analizar que afecta el desempeño de ñlas tareas. </li></ul><ul><li>Evaluar el nivel de deficiencia de las habilidades. </li></ul><ul><li>Comprender los trastornos médicos y psicológicos. </li></ul>
  8. 8. ANALISIS DE LAS TAREAS
  9. 9. ANALISIS DE LAS TAREAS <ul><li>EVALUACIÓN DE LOS DIFERENTES COMPONENTES DE LA ACTIVIDAD </li></ul><ul><li>Cuando se analizan los componentes de cualquier AVD se encuentra que en dicha actividad participan un gran número de elementos físicos, cognitivos y conductuales sobre los que habrá que trabajar de forma integrada a partir de la planificación previa a la actuación. </li></ul>
  10. 10. En general se pueden distinguir los siguientes módulos de intervención: Físico, Cognitivo y Emocional (conductual) <ul><li>FÍSICO </li></ul><ul><li>Destreza manipulativa </li></ul><ul><li>Pinza digital </li></ul><ul><li>Tacto/vista </li></ul><ul><li>Rango articular de miembros superiores </li></ul>
  11. 11. <ul><li>COGNITIVO </li></ul><ul><li>Conocer distintas monedas/billetes y su valor </li></ul><ul><li>Memoria </li></ul><ul><li>Atención </li></ul><ul><li>Cálculo </li></ul>
  12. 12. ANALISIS DE LAS TAREAS <ul><li>El análisis de la actividad capacita al terapeuta para: </li></ul><ul><li>Comprender el significado y la relevancia de la actividad en el contexto de la calidad de vida y el rendimiento ocupacional. </li></ul><ul><li>- Comprender los numerosos elementos de la actividad, los componentes esenciales de las tareas y las partes que combina para una buena ejecución. </li></ul><ul><li>- Detectar las habilidades necesarias para cada elemento de la actividad </li></ul>
  13. 13. ANALISIS DE LAS TAREAS <ul><li>Valorar las necesidades del departamento de TO en cuanto a espacio, coste, disponibilidad de los instrumentos, equipamientos y demás recursos. </li></ul><ul><li>- Valorar el tiempo para preparar la actividad y conseguir ciertos resultados. </li></ul><ul><li>Adaptar la actividad a la capacidad de ejecución del individuo con el fin de comprender por qué ciertos elementos presentan dificultades y entender el potencial de la tarea a desarrollar. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>EMOCIONAL </li></ul><ul><li>Tener iniciativa </li></ul><ul><li>Habilidades Sociales básicas correctas </li></ul>
  15. 15. ANALISIS DE LAS TAREAS <ul><li>Se deben contemplar las demandas de la actividad en relación con el nivel de aptitudes del individuo. </li></ul>
  16. 16. Componentes de las actividades de automanteniminto <ul><li>Aseo personal </li></ul><ul><li>Cuidado de enseres personales </li></ul><ul><li>Vestido </li></ul><ul><li>Alimentación </li></ul><ul><li>Rutina medicamentosa </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Mantenimiento de la salud </li></ul><ul><li>Socialización </li></ul><ul><li>Comunicación funcional </li></ul><ul><li>Movilidad funcional </li></ul><ul><li>Movilidad en la comunidad </li></ul><ul><li>Respuests de emergencias </li></ul><ul><li>Expresión sexual </li></ul>
  18. 18. Aptitudes del cliente ante las TAREAS DE AUTOMANTENIMIENTO <ul><li>Para realizar con éxito las tareas de automantenimiento un individuo ha de: </li></ul><ul><li>Tener aptitudes de tipo físico, psicológico, cognitivo, sensorial, en las áreas de ejecución para desempeñar la tarea de forma aceptable. </li></ul><ul><li>- Tener la habilidad de establecer una secuencia lógica de los elementos que componen la tarea. </li></ul><ul><li>- Ser capaz de combinar las tareas dentro de un patrón significativo para conseguir una ejecución satisfactoria de la actividad. </li></ul><ul><li>- Ser capaz de llevar a cabo la actividad en un grado suficiente de rendimiento funcional como parte de las tareas domésticas </li></ul>
  19. 19. COMO MEDIO TERAPÉUTICO AMBITOS DE DESMPEÑO DE LAS AVD
  20. 20. va encaminado a lo siguientes aspectos: <ul><li>Identificar los problemas que interfieren en la independencia del paciente. </li></ul><ul><li>Identificar el desempeño de roles previos. </li></ul><ul><li>Marcar objetivos. </li></ul><ul><li>Facilitar el entrenamiento. </li></ul><ul><li>La intervención terapéutica puede ser: </li></ul><ul><li>De recuperación </li></ul><ul><li>De sustitución </li></ul><ul><li>De compensación </li></ul>
  21. 21. ANALISIS DE LOS COMPONENTES <ul><li>ANÁLISIS BÁSICO SIMPLE </li></ul><ul><li>Es el precursor de un análisis más detallado de los componentes específicos de una actividad. Es la base para considerar el potencial de la actividad con fines terapéuticos </li></ul><ul><li>Los aspectos que se tienen en cuenta son: </li></ul><ul><li>Qué - Cómo </li></ul><ul><li>Por qué - Cuándo </li></ul><ul><li>Dónde - Quién </li></ul>
  22. 22. <ul><li>¿Qué es la actividad? </li></ul><ul><li>¿Por qué se hace la actividad ,Cuál es el objetivo esencial ? </li></ul><ul><li>¿ Cuál es la finalidad de realizarla?. </li></ul><ul><li>¿Dónde se realiza? </li></ul><ul><li>¿Cómo se lleva a cabo la actividad? </li></ul><ul><li>¿Cuáles son las tareas, fases y secuencias esenciales? </li></ul><ul><li>¿Quién está implicado en la realización de la actividad? </li></ul><ul><li>¿Qué instrumentos se necesitan? </li></ul>
  23. 23. UTILIZACION DE AYUDAS TÉCNICAS
  24. 24. UTILIZACION DE AYUDAS TÉCNICAS - <ul><li>LAS HERRAMIENTAS PUEDEN CONSIDERARSE COMO EXTENSIONES O AUXILIARES DE LA MANO PARA AMPLIAR LAS ACIONES HIMANAS. </li></ul><ul><li>LOS CLIENTES PUEDEN SENTIRSE INCAOPACES DE REALIZAR UNA DETERMINADA ACTIVIDAD , SI NO TIENE HERRAMIENTAS ADECUADAS QUE SE LO PERMITAN </li></ul>
  25. 25. ¿ Que son las ayudas técnicas? <ul><li>Son aquellos dispositivos o utensilios destinados a disminuir o mitigar la discapacidad entendiendo esta como la limitación de la capacidad funcional para realizar una actividad. </li></ul><ul><li>Toda ayuda técnica debe proporcionar: seguridad, eficiencia, comodidad y satisfacción. </li></ul>
  26. 26. Proceso de asesoría de ayudas técnicas para las AVD <ul><li>Hay que evitar la tecnificación de la vida diaria del paciente y sólo deben utilizar ayudas técnicas o dispositivos adaptados cuando sea estrictamente necesario y aceptado por el usuario. </li></ul><ul><li>Si es el usuario el que demanda una ayuda técnica debe valorarse si es o no el momento para aplicar ese proceso. </li></ul><ul><li>Si es el TO el que propone la utilización de un dispositivo, deben ponerse en juego las destrezas profesionales en relación TO-paciente. </li></ul>
  27. 27. Escalas existentes para valorar los cuidados personales <ul><li>Principales escalas para valorar las AVD </li></ul><ul><li>Índice de BARTHEL(mahoney-barthel,1965) </li></ul><ul><li>Escala de AVD de KLEIN + BEIL(1982) </li></ul><ul><li>Índice de ADI (KATZ,DOWNS, </li></ul><ul><li>CASH,GROTZ 1970) </li></ul><ul><li>Medida de independencia funcional (FIM) </li></ul>
  28. 28. <ul><li>En las escalas que hemos hecho mención, el paciente puede definirse como dependiente, independiente,; requiere de utilización de equipamiento, supervisión y varios niveles de asistencia; o como el caso de la evaluación ADL Scale, capaz o incapaz. </li></ul>
  29. 29. La importancia del uso de las escalas <ul><li>La importancia de las escalas de graduaión es informar el esatdo del paciente a otros profesionales que participan en la atención del mismo. </li></ul><ul><li>Para justificar los servicios de rehabilitación mostrando los progresos y el potencial estimado. </li></ul><ul><li>Para informar a los miembros de la familia de la asistencia que necesita el paciente, para comparar el funcionamiento de desempeño en los diferentes momenetos. </li></ul>

×