Este documento presenta la planificación de una unidad de aprendizaje para estudiantes de inicial de 3 años en el colegio IEP Isaac Newton. La unidad se desarrollará del 5 de marzo al 3 de abril y abordará el tema "Conociendo mi colegio". Incluye objetivos, contenidos y actividades propuestas para las áreas de comunicación, matemática, personal-social, ciencia y ambiente y formación religiosa.

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“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD"
IEP. ISAAC NEWTON
Av. San Martín 233 – CU. San Martín –
Veintiséis de Octubre – Piura.
INICIAL PRIMARIA
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
2 0 1 9
“Conociendo mi colegio”
I. DATOS GENERALES :
o INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IEP. “Isaac Newton”.
o GRADO Y SECCIÓN : Inicial de 3 años “A y B”
o TURNO : Mañana y Tarde.
o ÁREAS : C, M, PS, CA, FR, Tutoría.
o DOCENTE : Marina Ruidias Rivas.
o DIRECTOR : Edgar Luis Vargas Aguirre.

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o DURACIÓN : Del 05 de Marzo al 03 de Abril. (20 días).
II. TEMA TRANSVERSAL :
o Educación en valores o formación de ética.
III. VALORES :
o Responsabilidad
o Respeto
AREA: COMUNICACIÓN.
☼DÍAS: [ 20 ] HORAS: [ ]
DOMINIOS COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPO TEMATICO ACTIVIDAD DESEMPEÑO
 Compresión de
textos. Orales.
 Compresión de
textos escritos.
 Produce textos
 Se expresa
oralmente
 Comprende
textos orales.
 Comprende
textos escritos.
 Se expresa con
creatividad
atreves de
diversos
lenguajes
artísticos.
 Expresa con
claridad sus
ideas
 Escucha
activamente
diversos
textos orales.
 Se apropia del
sistema de
escritura.
 Infiere el
significado de
textos escritos
 Cuento: Mía va al
colegio
 Comprensión de
textos
narrativos.
 Campo semántico:
Prendas de
vestir.
 Campo semántico:
Acciones en el
colegio.
 Campo semántico:
Útiles escolares.
 Manifiesta su
agrado o
desagrado al
escuchar
narraciones.
 Disfruta al
descubrir a quien
pertenece
determinados
sonidos.
 Disfruta de la
lectura silenciosa
de diversos textos
de su medio.
 Expresa sus ideas en
entorno a imágenes
sugeridas ,manteniendo
el hilo temático, y
utilizando variados
recursos expresivos
(C2,1, 2, 3,,5)
 Desarrolla sus ideas en
torno a ilustraciones
 Infiere el significado de
ilustraciones y las
describe
 Reconoce sonidos
onomatopéyico y de

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 Se expresa con
Creatividad a
través de
diversos
lenguajes
artísticos.
 Reflexiona
sobre la forma,
contenido de
los textos
escritos.
 Explora y
desarrolla
ideas a partir
de sus propias
experiencias
del tema del
entorno
natural y
construido y
de su entorno
artístico y
cultural.
 Campo semántico:
Muebles del
aula.
 Campo semántico:
Juegos y
juguetes.
 Figuras iguales:
Juguetes.
 Seguimiento de
instrucciones.
 Manualidad:
Dibujos para mi
aula.
 Narración de la
biografía
 Observación de
láminas
 Proyección del cd
interactivo
 Lectura del cuento
 Empleo de hojas de
aplicación
 Empleo de técnicas
grafico plásticas
 Juegos lúdicos
 Discriminación de
siluetas
 Fichas de
aplicación
 Empleo de técnicas
grafico plásticas.
 Videos.
objetos del cuerpo
humano y del ambiente
 Reproduce ritmo con
instrucciones musicales.
 Diferencia los sonidos
fuertes y débiles
 Identifica las porciones
silábicas.
 Representa la
composición silábica de
las palabras
 Identifica las silabas con
mayor y menor fuerza
de voz.
 Establece la relación de
causa/efecto en
imágenes.
 Responde a preguntas:
literal, inferencial y
criterio.
 Empareja formas iguales
 Emparejas siluetas.
 Recuerda elementos
 Comprende el contenido
de texto instructivo.
AREA: MATEMÁTICA.
☼DÍAS: [ 20 ] HORAS: [
DOMINIOS COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPO TEMATICOS ACTIVIDAD DESEMPEÑO
Números y
operaciones
Geometría
 Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
cantidad
 Actúa y piensa
matemáticamente
 Comunica y
representa ideas
matemáticas
Expresa el significado
de los números y las
operaciones de manera
 Colores primarios :rojo
 Colores primas :azul
 Colores secundarios
:anaranjado, verde y
morado
 Disfruta al
realizar
actividades
matemáticas
mediante el
juego y otras
 Expresa sus ideas en entorno
a imágenes sugeridas
,manteniendo el hilo temático,
y utilizando variados recursos
expresivos (C2,1, 2, 3,,5)
 Reconoce los colores

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en situaciones de
forma movimiento
y localización
oral y escrita haciendo
uso de diferentes
representaciones y
lenguaje matemático
 Matematiza
situaciones asocia
problemas diversos
con modelos
referidos a
propiedades de las
formas, localización
y movimiento en el
espacio.
 Comunica y
representa ideas
matemáticas
Expresa las
propiedades de las
formas , localización
y movimientos del
espacio, de manera
oral ó escrita
haciendo uso
dediferentes
representaciones y
lenguaje matemático.
 Solidos geométricos: la
esfera
 Solidos geométricos: el
cilindro
 Solida geométricos: el
cono
 Solidos geométricos : el
cubo
 Clasificación de
elementos por su forma
tridimensional
actividades
cotidianas.
 Muestra
iniciativa al
explorar el
espacio
 Muestra
curiosidad al
manipular
objetos .
 Presentación de
material
concreto de
color: rojo, azul
,amarillo ,verde,
celeste
,anaranjado,
morado.
 Presentación de
láminas
 Agrupación de
bloques lógicos.
 Empleo de
técnica de
dáctilo pintura
 Juegos.
primarios :
: Rojo, azul y amarillo.
 Reconoce los colores derivados
de la combinación de colores
primarios verde, anaranjado,
morado.
 Reconoce el color celeste.
 Reconoce figuras geométricas
-Círculos .cuadrado triangulo y
rectángulo.
 Reconoce líneas recta
 Reconoce líneas curvas
 Reconoce líneas
inclinada/ oblicuas.
 Reconoce las figuras
cerradas y abiertas.
AREA: PERSONAL SOCIAL.
☼DÍAS: [ 27 ] HORAS: [ 15 ]
DOMINIOS COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMATICO ACTIVIDAD DESEMPEÑO
Identidad
Personal
 Afirma su
identidad
 construye
 Se valora así mismo.
 Auto regula sus
 Mis datos
personales
 Me describo
 Juegos grupales
con los solaparos y
canciones.
 Expresa sus ideas en entorno
a imágenes sugeridas
,manteniendo el hilo temático,

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su
corporeidad.
 Practica
actividades
físicas y
hábitos
saludables.
 Participa
actividades
deportivas
en
interacción
con el
entorno
 Participa en
asuntos
públicos
para
promover el
bien común.
 Convive
respetándose a
sí mismo y a
los demás.
emociones y
comportamiento
 Practica habitualmente
alguna actividad física
para sentirse bien
.desarrolla sus
capacidades física a
través del juego, la
recreación y el deporte.
 Adquiere hábitos
alimenticios saludables
y cuidan su cuerpo
 Propone y gestiona
iniciativas para lograr un
bien estar de todos y la
promoción de los
derechos humanos .se
relaciona
interculturalmente con
otros desde su identidad
enriqueciéndose
mutuamente.
 Explora, reconoce y
valora positivamente sus
características y
cualidades personales
mostrando confianza en
sí mismo y afánde
mejora.
 Toma decisiones y
realiza positivamente sus
características y
cualidades personales
 Los acuerdos del
salón de clases.
 cuido y ordeno mi
salón de clases.
 Celebración del
“día del libro
infantil”
 Derecho a la
identidad
 Dinámicas: quién
soy
 Respeta las
diferencias de las
personas. Edad,
sexo, cultura, lengua
etc...
 Es colaborador,
tiene disposición
para la acciones.
 Asume con agrado
los hábitos de
higiene. y
alimentación
 Disfruta del medio
natural al realizar
actividades de
recreación al aire
libre y en contacto
con los elementos
de la naturaleza.
y utilizando variados recursos
expresivos (C2,1, 2, 3,,5)
 Se identifica como niño
o niña
 Menciona sus datos
personales.
 Brinda sus datos
personales
 Identifica sus
características físicas
personales.
 Se identifica con el rol
sexual de su progenitor
del mismo sexo.
 Identifica las
características físicas de
su compañero.
 Relaciona estados
emocionales con
situaciones que la
provocan
 Manifiesta estados
emocionales en
correspondencia con
situaciones que la
provocan
 Decide lo que hará y con
quien lo hará
 Propone juegos ó
actividades.
 Asume las consecuencias
de sus actos , con ayuda
de la reflexión del
adulto
 Desarrolla relaciones
afectivas saludables

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 Reconoce los derechos del
niño
 Muestra in teres al
escoger libros de su
agrado
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
☼DÍAS: [ 27 ] HORAS: [ 15 ]
DOMINIOS COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPO TEMATICOS ACTIVIDAD DESEMPEÑO
CUERPO
HUMANO Y
CONSERVACIÓN
DE LA SALUD
 Indaga,
mediantemétodo
científico,situaciones
que pueden ser
investigados por la
ciencia.
 Practica con agrado
hábitos de
alimentación, higiene
y cuidado de su
cuerpo,
reconociendo su
importancia para
conservar su salud
 Problematiza
situaciones ,diseña
estrategias para
hacer indagación
 Genera ó registra
datos e
información
 Evalúa comunica
sus conclusiones
 Soy limpio y
ordenado
 Me alimento bien
 Partes del cuerpo.
 Funciones de las
partes del cuerpo
 Enseñarles a
cepillarse los
dientes.
 Enseñar el
correcto
lavado de
manos.
 Canciones y
juegos.
 Demuestra progresivamente
habito alimenticios para el
aprovechamiento de los
alimentos que ingiere
 Reconoce alimentos
nutritivos y NO nutritivos
 Practica hábitos de higiene
 Reconoce alimentos
nutritivos y no nutritivos
 practica deportes ó
actividades al aire libre.
 Tiene un horario establecido
que le permite descansar y
disfrutar del tiempo libre
CUERPO
HUMANO Y
CONSERVACIÓN
DE LA SALUD
Practica con agrado
hábitos de
alimentación, higiene y
cuidadode su cuerpo,
reconociendo su
importancia para
conservar su salud.
Reconoce algunas
partes de su cuerpo.
Reconoce la
importancia de no
arrojar los
desperdicios al
ambiente.
 Cuidado del
cuerpo(alimentaci
ón, descanso y
deporte)
 Canción del
cuerpo
humano.
 Hacer juegos y
dinámicas del
cuerpo
humano
 Realiza experimentos
sencillos.

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AREA: FORMACIÓN RELIGIOSA.
☼DÍAS: [ 20 ] HORAS: [ 4 ]
DOMINIOS COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPO TEMATICO ACTIVIDAD DESEMOPEÑO
TESTIMONIO
DE LA VIDA
Y LA
FORMACIÓN
CRISTIANA
Participa activamente y
con agrado en prácticas
propias de la confesión
religiosa familiar,
reconociendo a Dios
como padre y creador.
 Reconoce el templo
como la casa de Dios.
 Nombra algunas
festividades
religiosas más
significativas de su
entorno familiar
 Escucha con
atención
pasajes de la
biblia
 . La creación de
Adán y Eva.
 Semana santa.
 Muestra interés
por conocer
pasajes de la
biblia.
 Observación de
imágenes.
 Cuento de la
creación.
 Escucha atento los pasajes
de la creación.
 Identifica las festividades
religiosas de su entorno
social.
TESTIMONIO
DE LA VIDA
Y LA
FORMACIÓN
CRISTIANA
Participa activamente y
con agrado en prácticas
propias de la confesión
religiosa familiar,
reconociendo a Dios
como padre y creador.
 Nombra
algunas
festividades
religiosas más
significativas
de su entorno
familiar.
 Escucha con
atención
pasajes de la
biblia.
 Resurrección
de Jesús.
5.- Fallecimiento de Juan
Pablo II
 Narración de
pequeños textos
sobre la semana
santa.
 Narración de la
resurrección de
Jesús.
 Láminas de
aprendizaje
didáctico
 Videos y
canciones
referentes a los
temas.
 Escucha y atiende atento el
relato bíblico.
 Se interesa de los relatos
bíblicos.

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TALLER: TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
☼DÍAS: [ 04] ☼ HORAS: [ 04 ]
DOMINIOS COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPO TEMATICO ACTIVIDAD DESEMPEÑO
 Afirma su
identidad
 construye su
corporeidad.
 Practica
actividades
físicas y hábitos
saludables.
 Participa
actividades
deportivas en
interacción con
el entorno
 Participa en
asuntos
públicos para
promover el bien
común.
 Convive
respetándose a
sí mismo y a
los demás.
 Se valora así
mismo.
 Auto regula sus
emociones y
comportamient
o
 Practica
habitualmente
alguna
actividad física
para sentirse
bien .desarrolla
sus
capacidades
física a través
del juego, la
recreación y el
deporte.
 Adquiere
hábitos
alimenticios
saludables y
cuidan su
cuerpo
 Propone y
gestiona
iniciativas para
lograr un bien
  Juegos grupales
con los solaperos
y canciones.
 Dinámicas: quién
soy
 Respeta las
diferencias de las
personas. Edad,
sexo, cultura,
lengua etc...
 Es colaborador,
tiene disposición
para la acciones.
 Se identifica como
niño o niña
 Menciona sus
datos personales.
 Brinda sus datos
personales
 Identifica sus
características
físicas personales.
 Se identifica con el
rol sexual de su
progenitor del
mismo sexo.
 Identifica las
características
físicas de su
compañero.
 Relaciona estados
emocionales con
situaciones que la
provocan


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estar de todos
y la promoción
de los derechos
humanos .se
relaciona
interculturalme
nte con otros
desde su
identidad
enriqueciéndos
e mutuamente.
     
IV. ACTIVIDADES Y RECURSOS :
o ACTIVIDADES:
 04 de Marzo al 12 de abril: Apertura escolar.
o RECURSO: Recursos humano, radiograbadora, láminas
educativas, juegos didácticos, material concreto, material reciclable,
cuentos, textos, plumones, cartulinas, colores, hojas bond, videos,
plastilina etc.
V. EVALUACION:
o CRITERIOS:
Aptitud CRITERIOS: Se Evaluara al niño a través de la lista de cotejo.
Aptitud ante el área (Observación), prueba escrita, oral, intervención
voluntaria, prácticas.
o INSTRUMENTOS:
Hojas de trabajo, cuadernos, libros, registros, fichas informativas, hojas de
evaluación, etc.
____Marina Ruidias Rivas______
firma

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