El documento presenta información sobre una lección impartida por la profesora Angélica Milagros Mejía Chávez en la Institución Educativa Santa Magdalena Sofía en Chiclayo, Perú. La lección se centra en el tema "El agua dulce se agota" y incluye actividades como un juego para introducir el tema, una discusión sobre el agua que consumen y una tarea individual sobre cómo podría ser la vida sin agua. La evaluación incluirá la capacidad de producir resúmenes y mostrar iniciativa durante las discusiones

1. DATOS GENERALES:
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA Santa Magdalena Sofía
2. DISTRITO CHICLAYO
3. ÁREA CTA
4. CICLO VI
5. GRADO SEGUNDO
6. NÚMERO DE HORAS 2 HORAS
7. PROFESORA Angélica Milagros Mejía Chávez
8. DENOMINACIÓN
9. Situaciones de
aprendizaje
ACTIVIDADES
Situación de inicio Se saluda afectuosamente a las estudiantes.
Se realiza la oración dando gracias a nuestro Padre Celestial por las
bendiciones recibidas.
FOCALIZACIÓN
La docente anima a las estudiantes a realizar un juego denominado:
“Llevando el agua”
Se propone salir al patio y formar parejas. Una de ellas extenderá
sus brazos con las palmas de la mano hacia arriba. La otra
estudiante colocará en las palmas de la mano de su compañera 2
vasos conteniendo agua. Y se les pedirá que lleven su total
contenido durante el trayecto que la docente previamente les
indicara.
Las estudiantes harán la prueba y procurarán seguir las
instrucciones. Luego se preguntara:
¿Cómo se sintieron? ¿Se han cansado? ¿Pudieron llevar toda el
agua de un lugar al otro? ¿Conocen alguna persona que cargue
agua? ¿En qué lugares se encuentran mayormente esas personas?
Y ¿por qué cargan agua?
Se les invita a reflexionar sobre esa dinámica
Dinámica grupal
Lluvia de ideas
Vasos
descartables
Agua
Hoja de
asistencia
Hoja de
apuntes
Situación de
Proceso
Ya en el aula: Saberes Previos
¿Cuál es la cuenca de abastecimiento del agua que consumimos?
¿Qué características del agua que consumimos? ¿Alguna vez tuvo
desperfectos el grifo de tu casa? ¿Cuánto les demoro arreglarlo?
Se declara el Tema: “El agua dulce se agota”
¿Crees que es verdad o es una exageración?
Las estudiantes dan sus predicciones y responden
Se les entrega una hoja que deberán trabajar de manera individual
Redacción
Hoja en
blanco
Situación de
aplicación  Explicaran como se han sentido
Participación oral.
Socializado
Plenaria
Ficha de
observación
Historieta o
cuento
10. EVALUACIÓN
CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Comprensión de la
información
 Capacidad de producir textos
Ficha de Resumen
Situación de aplicación  Muestra iniciativa e interés por integrarse al grupo Ficha de Observación.
IE. Santa Magdalena Sofía
Chiclayo- Perú
El agua dulce se está agotando

2. HOJA DE TRABAJO
LA IMPORTANCIA DEL AGUA
La vida en la Tierra ha dependido siempre del agua. Las investigaciones han revelado que la vida se originó en el agua, y que
los grupos zoológicos que han evolucionado hacia una existencia terrestre, siguen manteniendo dentro de ellos su propio
medio acuático, encerrado, y protegido contra la evaporación excesiva.
El agua constituye más del 80% del cuerpo de la mayoría de los organismos, e interviene en la mayor parte de los procesos
metabólicos que se realizan en los seres vivos. Desempeña de forma especial un importante papel en la fotosíntesis de las
plantas y, además, sirve de hábitat a una gran parte de los organismos.
Dada la importancia del agua para la vida de todos los seres vivos, y debido al aumento de las necesidades de ella por el
continuo desarrollo de la humanidad, el hombre está en la obligación de proteger este recurso y evitar toda influencia nociva
sobre las fuentes del preciado líquido.
Es un deber de todos cuidar nuestros recursos hidrológicos, así como crear la conciencia de que el agua es uno de los recursos
más preciados de la naturaleza, por el papel que desempeña en la vida de todos los seres vivos.
En unas pocas decenas de años, cerca de mitad del siglo, nada menos que siete mil millones de personas en todo el mundo
sufrirán de escasez de agua, un recurso tan necesario en nuestra vida como el aire que respiramos.
De acuerdo con el Informe Mundial sobre el Desarrollo de los Recursos Hídricos, denominado
Agua para todos, agua para la vida, elaborado por Unesco, la escasez mundial de agua
obedecerá al cambio climático, factores incidentes el crecimiento de la población y la
contaminación ambiental.
Una mina de oro
De acuerdo con una clasificación elaborada por Unesco, el país y el territorio del mundo más
pobre en agua es Kuwait, con sólo 10 m anuales por habitante. Mientras tanto, si se exceptúan
Groenlandia y Alaska, los territorios y países que más agua poseen son la Guyana Francesa
(812.121 m anuales por habitante), e Islandia, con 609.319 m .
El Perú se ubica en el puesto N° 7 de los ocho países con mayor cantidad de agua: Brasil,
Canadá Indonesia, China, estados unidos, Colombia e India.
América del Sur produce alrededor del 26% de los recursos hídricos mundiales
"El agua dulce es un recurso precioso y finito, crucial para el desarrollo sostenible, el
crecimiento económico, la estabilidad social y el alivio de la pobreza",
Aspectos de la Declaración
Se estima que hay unos 12.000 km de agua contaminada en el mundo entero, es decir una
cantidad superior a la que contienen en total las diez cuencas fluviales más grandes del
mundo en cualquier época del año. Si la contaminación sigue el mismo ritmo de crecimiento que la población, en el año 2050 el
mundo habrá perdido efectivamente 18.000 km de agua dulce.
Sobre este punto -y a fin de reducir los peligros a la salud y al medio ambiente- Se promueve "el conocimiento del agua y de los
impactos positivos y negativos de las actividades humanas en las cuencas.
Asimismo se propone reducir a la mitad la población sin cobertura de agua potable y saneamiento en el 2015; se llama a
"hacer el esfuerzo en reducir el manejo no sustentable del agua y mejorar la eficiencia en el uso agrícola del agua"; y
finalmente se plantea "minimizar los daños causados por desastres mediante el mejoramiento de intercambio y uso
compartido de datos, conocimiento y experiencia".
Actividad 1:
A) En grupos de cinco integrantes, investiguen cuáles son los porcentajes de
presencia de agua en diferentes organismos (plantas o animales) y en
diferentes partes del cuerpo humano (cerebro, huesos, músculos, sistemas).
B) Con la información obtenida, construyan una tabla que muestre esos
porcentajes.
C) Luego de realizar los gráficos, cada grupo hará una presentación para las
demás personas de la clase utilizando el programa Power Point. En la
presentación, explicarán la importancia del agua en ese organismo o parte
del cuerpo, y las consecuencias que le acarrearía la falta de agua.
D) Al terminar, realicen de forma individual una historia de ficción corta
(puede ser un relato con forma de cuento o de historieta) de un máximo de
tres páginas. En ella deben relatar cómo podría ser la vida en un planeta con
escasez de agua.
Actividad 2
E) Investiguen ¿cuáles son las fuentes de origen de agua en la Región Lambayeque? Las estudiantes dan sus predicciones y
responden. Se anota las respuestas más relevantes.
Siete mil millones de personas
sufrirán de escasez de agua en
60 países a mediados de este
siglo. El tema fue abordado en
el III Foro Mundial del Agua.
Docentes de la Fich
reflexionan sobre uno de los
problemas más urgentes que
enfrenta la humanidad.