Módulo 3 la interacción didáctica

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Módulo 3 la interacción didáctica

  1. 1. Formador Ocupacional Módulo 3 Módulo 3: La interacción didáctica 2 Módulo 3: La interacción didáctica Unidad de Competencia 2:  Proporcionar oportunidades de aprendizaje adaptadas a las características de los individuos o grupos y a sus necesidades de cualificación, así como acompañar y orientar, de manera contextualizada, el proceso de aprendizaje y la cualificación de los mismos. Objetivo General del Bloque II:  Conocer y practicar las estrategias metodológicas que favorecen la enseñanza de los contenidos identificando los activadores del aprendizaje que ayudan al profesor a desarrollarlo. Duración :  120 horas (85 teóricas + 34 prácticas + 1 evaluación). 07/06/2010 Presentación realizada por: Miguel Rebollo – tutordeformacion@gmail.com Miguel Rebollo Domínguez – tutordeformacion@gmail.com 1
  2. 2. Formador Ocupacional Módulo 3 3 Objetivos del módulo 3  Conocer los principios teóricos de la comunicación y su aplicación en el proceso de enseñanza – aprendizaje.  Identificar los activadores del aprendizaje humano y las técnicas que ayudan a potenciarlos.  Diferenciar los distintos tipos de estrategias metodológicas y recursos didácticos que favorecen la transferencia de los conocimientos al grupo de aprendizaje. 07/06/2010 Presentación realizada por: Miguel Rebollo – tutordeformacion@gmail.com 4 Contenidos teóricos I  El docente de Formación Ocupacional  Funciones  Características  Exigencias de Rol  Comportamiento docente con alumnos Adultos  El alumno de Formación Ocupacional  Procedencia  Características  La teoría de la comunicación en el proceso de enseñanza- aprendizaje  Concepto 07/06/2010 Presentación realizada por: Miguel Rebollo – tutordeformacion@gmail.com Miguel Rebollo Domínguez – tutordeformacion@gmail.com 2
  3. 3. Formador Ocupacional Módulo 3 5 Contenidos teóricos II  Elementos que definen la comunicación  Requisitos y principios básicos de la comunicación  Factores determinantes de la efectividad de la comunicación en el proceso de Enseñanza-aprendizaje  Estilos de comunicación  La comunicación verbal y no verbal en el proceso instructivo  Estilos de comunicación en el aula  Habilidades docentes 07/06/2010 Presentación realizada por: Miguel Rebollo – tutordeformacion@gmail.com 6 Contenidos teóricos III  Los activadores del aprendizaje  La motivación / La atención / La memoria  Otros factores de influencia  Las estrategias metodológicas  Concepto de grupo  Causas de la pertenencia a grupos  Parámetros de un grupo en situación de formación  Técnicas básicas de dinámica de grupos  Definición de método de enseñanza  Principios metodológicos  Tipos de métodos 07/06/2010 Presentación realizada por: Miguel Rebollo – tutordeformacion@gmail.com Miguel Rebollo Domínguez – tutordeformacion@gmail.com 3
  4. 4. Formador Ocupacional Módulo 3 7 Contenidos teóricos IV  Selección y empleo de medios y recursos didácticos  Funciones que deben cumplir los medios  Los medios como soporte de información  Selección de medios  Adaptación de los medios a los soportes de aprendizaje  Aplicación de los medios y recursos didácticos • El material impreso • Los recursos audiovisuales • Los recursos informáticos 07/06/2010 Presentación realizada por: Miguel Rebollo – tutordeformacion@gmail.com 8 Contenido Práctico I  Realizar prácticas sobre comunicación didáctica  Realizar prácticas sobre las técnicas de dinámica de grupos  Ejercicios de respuestas pedagógicas ante situaciones difíciles en el aula 07/06/2010 Presentación realizada por: Miguel Rebollo – tutordeformacion@gmail.com Miguel Rebollo Domínguez – tutordeformacion@gmail.com 4
  5. 5. Formador Ocupacional Módulo 3 9 Contenido Práctico II  Realizar simulaciones docentes:  Distinguiendo acciones de entrada, desarrollo y salida  Utilizando el material de soporte adecuado  Desarrollando estrategias metodológicas a partir de unos contenidos y objetivos  Dado, que permitan construir redes cognitivas  Aplicando y desarrollando técnicas de dinámica de grupos  Aplicando técnicas de motivación  Poniendo en práctica habilidades docentes 07/06/2010 Presentación realizada por: Miguel Rebollo – tutordeformacion@gmail.com 10 Contenido Práctico III  Realizar una hoja de observación para el análisis y valoración de una simulación docente  Valorar sesiones de formación analizando todos los elementos empleados en la simulación docente desarrollada.  Analizando la estrategia metodológica utilizada  Identificación técnicas motivacionales empleadas  Analizando la utilización y adecuación de los medios  Analizando la utilización y adecuación de las habilidades docentes empleadas  Aportando sugerencias relativas al desarrollo de la sesión  Realizar practicas sobre técnicas de dinámica de grupos 07/06/2010 Presentación realizada por: Miguel Rebollo – tutordeformacion@gmail.com Miguel Rebollo Domínguez – tutordeformacion@gmail.com 5

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