1. LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
(Ideas Principales)
En el siglo XVII aparece el término de educación física, pero no
necesariamente como practicas organizadas sino como reglas básicas de
higiene para uso de las madres en la crianza de los hijos.
El deporte tiene sus inicios en Inglaterra en los siglos XVIII Y XIX Norbert Elías
(1996)
El deporte y la educación física tienen sus orígenes en ambientes diferentes.
Pierre de Fredi, Baron de Coubertin es quien da orden a la organización de
los deportes, sacándolos del marco aristocrático y convirtiéndolos en una
actividad social de prácticas de las mayorías.
La enseñanza prácticamente exclusiva de las habilidades técnicas de los juego
deportivos ha reforzado la idea de que la función real de la asignatura es
adiestrar en lugar de educar (devis 1997)
Se sigue el camino estimulo-respuesta.
El aprendizaje de un gesto técnico se hace fuera de un contexto.
No se encauza el interés por jugar de los niños y los jóvenes.
Consolidar una base motriz adecuada al grado de desarrollo y maduración de
los niños.
2. LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
¿Cuáles son las diferencias más importantes entre la educación física y el
deporte?
Educación física: No son necesariamente como prácticas racionalizadas,
organizadas y enseñadas en las escuelas sino como reglas básicas de higiene.
Es una orientación pedagógica, motricidad fina y gruesa
Deporte: Tiene la finalidad de educar y canalizar el agón: significa competición,
confrontación, encuentro entre iguales.
Son competencias en alguna actividad, confrontación y competiciones.
¿Cuáles son las aportaciones de la educación física y del deporte en la
formación integral de los niños que estudian en educación básica y
particularmente en preescolar?
Es el desarrollo de habilidades las cuales ayudan a los alumnos al desarrollo de su
motricidad. Además de impulsar su estado de ánimo y convivencia con los demás
¿Cómo se debe enseñar educación física en la escuela?
Mediante actividades que fortalezcan las habilidades motrices en los alumnos, al
igual ir promoviendo lo social en los alumnos para una buena integración en el
contexto
4. INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ EN EDUCACIÓN FISICA.
Las acciones coorporales u psicofuncionales que tiene por objetivo mantener,
desarrollar y cuidar la armonia psicomotriz.
Esta armonia psicomotriz como aquella que presenta el equilibrio
constructivo entre cuantos elementos componen la estructura psicomotriz en
su dialectica permanente con el entorno y situada en dos parametros
referenciales fundamentales: el tiempo y el espacio.
Para wallo, el esquema corporal no es un dato inicial o una aptitud biologica,
sino el resulatado de la relacion entre el individuao y su medio.
Aquellos que afirman que la estructura básica es producto de la actividad
afectiva y, en consecuencia, se interesan por el cuerpo tal y como es
vivenciado. (Wallon , Spitzo los psicoanalisis)
