Este documento presenta la matriz TPACK para un proyecto educativo sobre el cuerpo humano. El proyecto busca que los estudiantes reconozcan, comprendan y respeten las partes y funciones de su cuerpo, así como los cuidados necesarios. Se utilizarán herramientas digitales como blog, videos y aplicaciones como J.Clik y Cacoo para apoyar la investigación de los estudiantes. Las actividades desarrollarán habilidades como la creatividad, pensamiento crítico y alfabetización digital. Se evaluará de forma cualitativa la participación

1. Matriz TPACK para el diseño de actividadesdel proyecto
Maestro estudiante: GUILLERMINA SALAS GUAITOTO
Maestro formador: ROSALBA VALENCIA Y VICKY MAYORGA
Título del proyecto: MI CUERPO UNA MAQUINA PERFECTA
URL DEL PID: mifamilialoprimero@blogspot.com
Instrumento de diseño curricular didá ctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologíasen el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
EL NIÑO PUEDE APROVECHAR TODAS LAS POSIBILIDADES QUE LE BRINDA SU
CUERPO PARA ACTUAR EN FORMA AUTONOMA Y CUIDAR DE EL
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
1. RECONOCE LASPARTESDE SU CUERPO Y PUEDENOMBRARLA
2. 2.COMPRENDE LAIMPORTANCIA DE SU CUERPO Y SUSCUIDADOS
3. RECONOCE EL RESPETO QUEDEBE TENER CON SU CUERPO Y EL DE LOSDEMAS
4. UTILIZA LASTIC PARA INVESTIGAR SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DE SU CUERPO
5. IDENTIFICA LOSMOVIMIENTOSDE SU CUERPO MASESPECIALIZADAMENTE
EVIDENC IA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVID AD ES
(TPACK *A BP*C TS*1.1)
Conocimien to
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
EL CUERPO: PARTES, LOS SENTIDOS, FUNCIONAMIENTO, ALIMENTACION, HIGIENE
Conocimien to
Pedagó gico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
EL ENFOQUE INSTITUCIONAL, “EL
PENSAMIENTO COMPLEJO DE MORIN”
METODOLOGIA POR PROYECTOS A PARTIR
DE PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
¿Qué recursosdigitales va
a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC vaa utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Conocimien to
Tecnoló gico
(TK)
BLOG, LECTURAS,
VIDEOS, FOTOGRAFIAS,
MAPAS MENTALES
J.CLIK, CACOO, PAINT, PREZI FOTOCOPIAS,
CARTELERAS, TITRES,
ROMPECABEZAS

2. Conocimien to
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
UTILIZANDO LAS PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS, LLEVAREMOS A LOS NIN@S
HACIA EL CAMPO DE LA INVETIGACION SOBRE EL CUERPO Y SUS FUNCIONES
Conocimien to
Tecnoló gico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediacion de as TIC
COMPETENCIA CIENTIFICA, COMUNICATIVA, ARTISTICA, CORPORAL, COGNITIVA,
TECNOLOGICA
Conocimien to
Tecnoló gico
Pedagó gico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
PARA APROVECHAR LA TECNOLOGIA COMO UN RECURSO DINAMIZADOR EN ELPROCESO
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. QUELOS RECURSOS TECNOLOGICOS EN LA ESCUELA
PROPICIAN EL CONOCIMIENTO DELASTIC APLICADO ALCONOCIMIENTO
Conocimien to
Pedagó gico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilida des
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
CON PAINT, ELABORAR LA FIGURA HUMANA, USANDO LAS FORMAS
GEOMETRICAS PREDETERMINADAS. DARLE COLOR.
EN UNA PAGINA INTERACTIVA ARMAR EL CUERPO HUMANO ARRASTRANDO SUS
PARTES Y JUNTANDOLAS HASTA COMPLETARLODESARROLLO DE LA ACTIVID AD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de
la
actividad
PLANEACION DEL PROYECTO,
CONSECUCION DE RECURSOS
EJECUCION,SEGUIMIENTO Y EVALUACION
DEL PROYECTO
PARTICIPACIONACTIVA MEDIANTE LA
INVESTIGACION USANDO LASTIC Y LA
REALIZACION DE ACTIVIDADESDE CASA
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidadesde aprendizaje e innovación
x Creatividad e innovación
x Pensamiento crítico y resolución
de problemas
x Comunicación y colaboración
Habilidadesen información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
x Alfabetismo en medios
x Alfabetismo en TIC (Tecnología de
la información y la comunicación)
Habilidadespara la vida personal y profesional
x Flexibilidad y adaptabilidad
x Iniciativa y autonomía
x Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
x Liderazgo y responsabilidad
Oportunidad es
diferenciadas de
aprendizaje
¿CÓMO VA A APOYAR A LOS ESTUDIANTES CON SITUACIONES
DIFERENCIADAS (NEE), DESDE EL DESARROLLO
DE SU CLASE?
SE BUSCA UNA AYUDA PERSONALIZADA EN ESTE PROCESO, CON ALGUNO DE LOS
ADULTOS RESPONSABLES. POR OTRA PARTE SI FUERE VIABLE SE LE
PERSONALIZARA EL COMPUTADOR DE ACUERDO A SU NECESIDAD EDUCATIVE.

3. PROCESOS EVALU ATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después Evaluacion cualitativa. Teniendo en
cuenta los componentes,cognitivo,
actitudinal y procedimental
Conocimientos
previos
Particicipacion,
intervencion y
evaluacion
Apropiacion del
conocimiento,
muestra de
resultados y
evaresultadosRecordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compa rtir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en
http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles /mishra-koehler-tcr2006.pdf.