FORMATOS DE APOYO CTE PRIMARIA

1. CONSEJO TECNICO ESCOLAR
II SESION ORDINARIA CICLO 2016-2017
FORMATOS DE APOYO
I.¿Que avancestenemos?
1.AVANCES EN LO INDIVIDUAL
¿Qué avances identifica en contraste con los resultados de la evaluación diagnóstica?
En el primer bimestre logré…
PRIMER GRADO “A”
SEGUNDO GRADO “A”
TERCER GRADO “A”
CUARTO GRADO “A”
QUINTO GRADO “A”
SEXTO GRADO “A”
¿Qué acciones o iniciativas de carácter pedagógico, realizadas durante el primer bimestre contribuyeron a alcanzar estos
resultados?
Las acciones pedagógicas que mejor me funcionaron para el avance de todos mis alumnos fueron…
PRIMER GRADO “A”
SEGUNDO GRADO “A”

2. TERCER GRADO “A”
CUARTO GRADO “A”
QUINTO GRADO “A”
SEXTO GRADO “A”
¿Qué adecuaciones realizó en ellas para involucrar a los alumnos con mayores necesidades de apoyo?
Las adecuaciones curriculares o de organización en el grupo que realicé para involucrar a los alumnos con mayores necesidades de
apoyo fueron...
PRIMER GRADO “A”
SEGUNDO GRADO “A”
TERCER GRADO “A”
CUARTO GRADO “A”
QUINTO GRADO “A”
SEXTO GRADO “A”
¿En qué aspectos no se evidencia avance? ¿Cuáles requieren atención inmediata?
Sin embargo…
PRIMER GRADO “A”
SEGUNDO GRADO “A”
TERCER GRADO “A”
CUARTO GRADO “A”

3. QUINTO GRADO “A”
SEXTO GRADO “A”
ACTUALIZACION DE FICHAS DESCRIPTIVAS
COPIA TANTAS NECESITE (Una por grupo)
GRADO 1 GRUPO A
Nombre completo
Promedio
Bimestre I
Requiere
apoyo en
lectura
Requiere
apoyo en
escritura
Requiere
apoyo en
matemáticas
Inasistencias
en el
bimestre
Participación
en clase
Dificultad
para
relacionarse

4. 2. AVANCES COMO COLECTIVO
El director presenta los resultados de la escuela en una tabla, gráfica o esquema, que incluya los indicadores abordados. Observen si los resultados
obtenidos corresponden con los objetivos y metas establecidos en la planeación de su Ruta de Mejora Escolar para considerarlos en las decisiones
que acordarán al final de esta sesión.
Registren sus conclusiones en el Cuaderno de Bitácora del CTE

5. Para editar la gráficade clic sobre ellapara seleccionar latabla y luegoen DISEÑO:Modificar datos
Organícense en equipos por grado o periodo, compartan al interior de éstos el texto elaborado
en la actividad 2 y registren sus coincidencias con respecto a:
PRIMER PERIODO
Avance inicial de sus grupos y los desafíos de atención prioritaria.
1.
Acciones o iniciativas de carácter pedagógico implementadas en el aula que contribuyeron
a mejorar los resultados.
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
Requiere apoyo en
lectura
Requiere apoyo en
escritura
Requiere apoyo en
matemáticas
Con promedio menor de
7
No participan el clase Faltan constantemente Con dificultad para
relacionarse
TOTAL ESCUELA
TOTAL ESCUELA

6. 1.
Evidencias o referentes en los que se basaron para valorar el logro de aprendizajes en
lectura, escritura y de pensamiento lógico-matemático.
1.
En las acciones acordadas y desarrolladas en su Estrategia Global de Mejora Escolar que
favorecieron avances en los alumnos.
1.
SEGUNDO PERIODO
Avance inicial de sus grupos y los desafíos de atención prioritaria.
1.
Acciones o iniciativas de carácter pedagógico implementadas en el aula que contribuyeron
a mejorar los resultados.
1.
Evidencias o referentes en los que se basaron para valorar el logro de aprendizajes en
lectura, escritura y de pensamiento lógico-matemático.
1.
En las acciones acordadas y desarrolladas en su Estrategia Global de Mejora Escolar que
favorecieron avances en los alumnos.
1.
TERCER PERIODO
Avance inicial de sus grupos y los desafíos de atención prioritaria.
1.
Acciones o iniciativas de carácter pedagógico implementadas en el aula que contribuyeron
a mejorar los resultados.
1.
Evidencias o referentes en los que se basaron para valorar el logro de aprendizajes en
lectura, escritura y de pensamiento lógico-matemático.
1.

7. En las acciones acordadas y desarrolladas en su Estrategia Global de Mejora Escolar que
favorecieron avances en los alumnos.
1.
A partir de la exposición de cada equipo, como colectivo escolar establezcan los principales avances de la escuela que han logrado hasta este
momento y los desafíos en los que habrán de enfocar sus esfuerzos en las próximas semanas.
II ¿Qué esperamoslograra corto plazo?
Acuerden lo que el colectivo quiere lograr para la siguiente sesión ordinaria o la siguiente evaluación bimestral
Resultados esperados durante el mes de noviembre/bimestre
Acuerdo por
Grados
1ro.
2do.
3ro.
4to.
5to.
6to.
Meta como
Escuela
Puedenretomarlaque elaboraron enlaRuta de Mejora enla fase intensiva
III ¿Cómo lo vamos a hacer?¿Qué requerimosfortalecer o modificar?
Elaboren tarjetas en las que describan brevemente las acciones o iniciativas de carácter pedagógico que resultan pertinentes para su escuela, de
manera que puedan ir integrando un recurso de consulta propio del plantel educativo.

8. ELABOREMOS NUESTRA EGME O ACTUALICEN LA ANTERIOR
Estrategia Global de Mejora Escolar
TOMA ESTOS
DATOS DE LA
RUTA DE
MEJORA
ELABORADA
EN LA FASE
INTENSIVA
Diagnóstico:
Prioridad educativa:
Objetivo:
Meta:
¿Cómo lo vamos a lograr?
Ámbitos Acciones Materiales e insumos Tiempos Responsables Para medir avances
En el salón de
clases
Entre
maestros

9. En la escuela
Con los
padres de
familia
Asesoría